Để một ít P đỏ vào đĩa nổi trên mặt nước, rồi đốt cháy, úp bình không cháy lên đĩa. Sau đó đậy nắp bình (thiết kế như hình vẽ).

Em hãy nêu hiện tượng quan sát được và giải thích, viêt phương trình phản ứng.

Nồng độ khí $C{O}_2$ trong không khí cao sẽ làm tăng nhiệt độ của Trái đất ( hiệu ứng nhà kính). Theo em biện pháp nào là giảm lượng khí $C{O}_2$?

Trên đĩa cân, ở vị trí cân bằng, có đặt một cốc có dung dịch là 0,5 lit. Sau đó, người ta dùng khí cacbonic $C{O}_2$ để đẩy không khí khỏi cốc đó. Hỏi phải đặt them vào đĩa cân bên kia quả cân bao nhiêu để cân trở nên thăng bằng? Biết rằng $C{O}_2$ nặng gấp 1,5 lần không khí, thể tích khí $C{O}_2$ tính ở đktc.

Hãy nêu hiện tượng em thường gặp trong đời sống hàng ngày để chứng tỏ trong không khí có hơi nước, khi cacbonic.

Để dập tắt các đám cháy người ta dùng nước, điều này có đúng trong mọi trường hợp chữa cháy?

Cho không khí (chứa 80% thể tích là khí nito tác dụng với đồng nung nóng trong thiết bị kín, xảy ra phản ứng oxi hóa đồng thành đồng (II) oxit. Phản ứng xong, người ta thu được 160 $c{m}^3$ khí nito. Thể tích không khí trong thiết bị trước khi xảy ra phản ứng là:

   A. 200 $c{m}^3$    B.400 $c{m}^3$.

    C. 300 $c{m}^3$    D. 500 $c{m}^3$.

   (Các thể tích khí đo ở đktc)

Trong một phòng học có chiều dài 12m, chiều rộng 7m, chiều cao 4m. Tính thể tích không khí và oxi có trong phòng học.

Trong một phòng học có chiều dài 12m, chiều rộng 7m, chiều cao 4m. Trong phòng học có 50 em học sinh, hãy tính thể tích khí $C{O}_2$ thở trong 45 phút, biết rằng một học sinh thử ra 2 lit khí ( thể tích $C{O}_2$ chiếm 4%) một lần, một phút thở ra khoảng 16 lần.