Khối lượng	\[\left[ {70;80} \right)\]	\[\left[ {80;90} \right)\]	\[\left[ {90;100} \right)\]	\[\left[ {100;110} \right)\]	\[\left[ {110;120} \right)\]
Tần số tương đối	\[6,25\% \]	\[18,75\% \]	\[37,5\% \]	\[25\% \]	\[12,5\% \]

Thời gian	\[\left[ {5;6,5} \right)\]	\[\left[ {6,5;8} \right)\]	\[\left[ {8;9,5} \right)\]	\[\left[ {9,5;11} \right)\]	\[\left[ {11;12,5} \right)\]
Tần số	6	6	4	1	3

Số buổi nghỉ học	\[\left[ {0;4} \right)\]	\[\left[ {4;8} \right)\]	\[\left[ {8;12} \right)\]	\[\left[ {12;16} \right)\]
Số lượt học sinh nghỉ học	8	12	13	7

Độ dài quãng đường (đơn vị: km) của một người đi bộ mỗi ngày trong tháng 8 được biểu diễn ở biểu đồ sau: Tần số tương đối của các ngày có giá trị đại diện của độ dài quãng đường \[6,5\] km là