Trước năm 1918, việc học của các trường bản xứ ở Bắc Kỳ và Trung Kỳ thuộc sự giám sát của các quan học chính: đốc học (tỉnh), giáo thụ (phủ), huấn đạo (huyện). Sau khi Học chính Tổng quy được ban hành, tất cả các chức quan học chính cũ bị bãi bỏ, việc học ở các xứ phải có sự giám sát của các thanh tra người Pháp. Ở các tỉnh lỵ và huyện lỵ, các trường Tiểu học, trong đó có Tiểu học toàn cấp (27) nằm dưới sự kiểm soát của một Đốc học người Pháp. Trong trường hợp thiếu thanh tra Pháp, người Việt cũng có thể đảm nhận vị trí này.

(Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, Tổ chức quản lý giáo dục ở Việt Nam trong bộ máy chính quyền

thời Pháp thuộc trước năm 1945)

Việc thay đổi tổ chức quản lý giáo dục ở Việt Nam thời Pháp thuộc, theo đoạn trích, phản ánh điều gì?

A. Người Việt được trao quyền tự do quản lý giáo dục.

B. Hệ thống giáo dục truyền thống của người Việt được bảo tồn.

C. Người Pháp tăng cường kiểm soát giáo dục tại Việt Nam.

D. Chức quan học chính của người Việt được mở rộng quyền hạn.

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: (2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 8) !!

Bắt đầu thi

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

Đáp án C

Hướng dẫn giải

- Theo đoạn trích, trước năm 1918, việc học ở Bắc Kỳ và Trung Kỳ được quản lý bởi các quan học chính người Việt (đốc học, giáo thụ, huấn đạo). Đây là hệ thống giáo dục mang đậm bản sắc truyền thống và được điều hành bởi chính người Việt. Tuy nhiên, khi Học chính Tổng quy được ban hành, các chức quan học chính này bị bãi bỏ hoàn toàn. Thay vào đó, toàn bộ hệ thống giáo dục, từ các trường tiểu học đến tiểu học toàn cấp, nằm dưới sự kiểm soát của các thanh tra người Pháp.

- Điểm nhấn quan trọng ở đây là việc người Pháp nắm quyền giám sát trực tiếp tại các cơ sở giáo dục. Họ đặt các đốc học người Pháp tại các tỉnh lỵ và huyện lỵ để kiểm soát hoạt động của các trường học. Trong trường hợp thiếu thanh tra Pháp, người Việt có thể tạm thời đảm nhận vị trí này, nhưng điều đó không mang ý nghĩa quyền lực thực sự, mà chỉ là biện pháp thay thế.

- Sự thay đổi này phản ánh rõ ràng ý đồ của người Pháp: tăng cường sự kiểm soát, áp đặt văn hóa và hệ tư tưởng Pháp thông qua giáo dục. Điều này cho thấy giáo dục không chỉ là lĩnh vực văn hóa, mà còn là công cụ chính trị của thực dân Pháp để củng cố quyền lực và loại bỏ ảnh hưởng của hệ thống truyền thống Việt Nam.

- Tóm lại, đây là một quá trình chuyển đổi từ hệ thống giáo dục mang tính tự chủ sang hệ thống

chịu sự chi phối hoàn toàn bởi chính quyền thực dân.

Sách thầy cô Vietjack biên soạn:

Xem thêm »

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

As a successful entrepreneur, David often writes ___ articles to inspire young people.

A. Better.

B. Good.

C. More well.

D. Best.

Lời giải

Đáp án A

Hướng dẫn giải

“Better” là dạng so sánh hơn của “good”. Các đáp án khác không đúng về ngữ pháp và nghĩa.

Câu 2

Bài thơ “Ai tư vãn” của Ngọc Hân công chúa được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

A. Triều đại nhà Lý, khi đất nước đang ở thời kỳ thịnh vượng.

B. Triều đại nhà Trần, gắn liền với cuộc kháng chiến chống quân Nguyên.

C. Triều đại Tây Sơn, sau khi Nguyễn Huệ qua đời và tình hình chính trị bất ổn.

D. Thời kỳ nhà Nguyễn, khi đất nước thống nhất dưới triều Gia Long.

Lời giải

Đáp án C

Hướng dẫn giải

- Bài thơ “Ai tư vãn” do Ngọc Hân công chúa sáng tác, là một tác phẩm nổi tiếng trong lịch sử văn học Việt Nam. Ngọc Hân công chúa là vợ của Nguyễn Huệ (Quang Trung) – người anh hùng lãnh đạo phong trào Tây Sơn và lập nên triều đại Tây Sơn. Bài thơ được viết trong bối cảnh Nguyễn Huệ qua đời (năm 1792), để lại Ngọc Hân trong nỗi đau mất chồng và những biến động chính trị lớn của triều đại.

- Tác phẩm không chỉ thể hiện tâm trạng đau thương, sầu thảm của tác giả mà còn ẩn chứa nỗi tiếc nuối trước sự bất ổn của đất nước sau khi vị anh hùng dân tộc qua đời. Thời kỳ này đánh dấu sự suy yếu của triều Tây Sơn trước sự trỗi dậy của nhà Nguyễn, dẫn đến việc nhà Tây Sơn bị lật đổ không lâu sau đó. Bối cảnh của bài thơ là thời kỳ triều Tây Sơn, khi chính trị bất ổn và tác giả phải chịu nỗi đau mất mát lớn lao.

Câu 3