33 câu Trắc nghiệm Lịch sử 10 Cánh diều Bài 3 có đáp án

A. Đúng

B. Sai

A. Sử học là khoa học cơ bản, nền tảng của các ngành khoa học khác.

B. Để phục dựng quá khứ, cần kết hợp sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu.

C. Mọi sự kiện, hiện tượng lịch sử đều gắn với những điều kiện, bối cảnh cụ thể.

D. Một số đối tượng nghiên cứu đòi hỏi nhà sử học có nền tảng kiến thức vững chắc.

A. Văn học.

B. Tôn giáo học.

C. Chính trị học.

D. Địa lí tự nhiên.

A. Tin học.

B. Sinh học.

C. Nhân học.

D. Thiên văn học.

A. đóng vai trò là một trong những nguồn tri thức nền tảng.

B. là một bộ phận biệt lập, tách rời, không có sự kết nối.

C. cung cấp mọi thông tin, sự hiểu biết về các ngành đó.

D. biệt lập, không có sự gắn kết, giao thoa với nhau.

A. Địa lí nhân văn.

B. Sử học.

C. Toán học.

D. Vật lí học.

A. Toán học, Khảo cổ học, Địa lí tự nhiên, Nhân học,…

B. Văn học, Địa lí nhân văn, Triết học, Vật lí học,…

C. Khảo cổ học, Nhân học, Văn học, Địa lí nhân văn,…

D. Tin học, Triết học, dân tộc học, chính trị học, hóa học…

A. dự đoán, dự báo tương lai.

B. tìm hiểu, phục dựng quá khứ.

C. xác định đối tượng nghiên cứu.

D. xác định phương pháp nghiên cứu.

A. tiến bộ, khách quan và trung thực hơn.

B. phiến diện, khách quan và tiến bộ hơn.

C. toàn diện, cụ thể và chính xác hơn.

D. chủ quan, tiến bộ và chính xác hơn.

A. Mối quan hệ gắn bó, tương hỗ hai chiều.

B. Tồn tại biệt lập, không có sự giao thoa với nhau.

C. Sử học chi phối các ngành khoa học xã hội và nhân văn.

D. Các ngành khoa học xã hội và nhân văn chi phối sử học.

A. Năm 1996

B. Năm 1997

C. Năm 1998

D. Năm 1999

A. Đúng

B. Sai

A. 2010

B. 2009

C. 2008

D. 2007.

A. Tâm lí học, Chính trị học, Triết học; Nhân học, Cổ sinh vật học,…

B. Thiên văn học, Địa lí tự nhiên; Sinh học; Vật lí học; Tin học,…

C. Địa chất học; Cổ sinh vật học; Dân tộc học; Vật lí lượng tử,…

D. Khảo cổ học, Địa lí học, Văn hóa, Tôn giáo học, Kiến trúc, Nghệ thuật,…

A. lịch sử khu vực, vùng miền; các sự kiện, hiện tượng gắn với địa hình, khí hậu…

B. quá trình làm ra lịch và cách tính thời gian của con người trong lịch sử.

C. sự sáng tạo của con người trong quá trình vận động phát triển xã hội.

D. nguồn gốc nhân chủng, đặc điểm hình thể của các tộc người.

A. lịch sử khu vực, vùng miền; các sự kiện, hiện tượng gắn với địa hình, khí hậu…

B. quá trình làm ra lịch và cách tính thời gian của con người trong lịch sử.

C. sự sáng tạo của con người trong quá trình vận động phát triển xã hội.

D. nguồn gốc nhân chủng, đặc điểm hình thể của các tộc người.

A. Địa lí nhân văn.

B. Toán học.

C. Thiên văn học.

D. Sinh học.

A. Địa lí nhân văn.

B. Thiên văn học.

C. Địa lí tự nhiên.

D. Khảo cổ học.

A. Đồng vị phóng xạ ¹⁴C.

B. Phân tích định lượng, thống kê.

C. Giải mã trình tự gen.

D. Ứng dụng công nghệ số.

A. giám định niên đại sử liệu.

B. xử lí số liệu.

C. xây dựng bản đồ về sự kiện.

D. giải mã trình tự gen.

A. Thiên văn học.

B. Công nghệ viễn thám.

C. Vật lí học.

D. Địa lí tự nhiên.

A. 5500 năm trước.

B. 4500 năm trước.

C. 3500 năm trước.

D. 2500 năm trước.

A. Mối quan hệ gắn bó, tương hỗ hai chiều.

B. Tồn tại biệt lập, không có sự giao thoa với nhau.

C. Sử học chi phối các ngành khoa học tự nhiện và công nghệ.

D. Các ngành khoa học tự nhiện và công nghệ chi phối sử học.

A. Nghiên cứu quá trình hình thành, phát triển của các ngành KHTN và Công nghệ.

B. Đưa đến những hiểu biết sâu rộng về lịch sử tri thức, lịch sử văn minh của con người.

C. Giúp những người làm KHTN và Công nghệ điều chỉnh hoạt động hiệu quả hơn.

D. Tri thức lịch sử là nền tảng, chi phối mọi hoạt động nghiên cứu KHTN và Công nghệ.

A. tiến bộ, khách quan và trung thực hơn.

B. phiến diện, khách quan và tiến bộ hơn.

C. toàn diện, cụ thể và chính xác hơn.

D. chủ quan, tiến bộ và chính xác hơn.

A. Địa lí tự nhiên.

B. Thiên văn học.

C. Sinh học.

D. Địa lí nhân văn.

A. In 3D.

B. Viễn thám.

C. Toán học.

D. Khảo cổ học.

A. Internet vạn vật.

B. Thực tại ảo tăng cường.

C. Giải trình tự gen.

D. Địa lí tự nhiên.

A. Cổ sinh vật học.

B. Địa chất học.

C. Trí tuệ nhân tạo.

D. Khảo cổ học.

A. tìm dấu vết của các nền văn minh cổ xưa.

B. tái tạo không gian, hiện vật… lịch sử.

C. khám phá quá trình làm ra lịch của con người.

D. đo đạc, thiết lập bản đồ di tích trên quy mô lớn.

A. Công nghệ viễn thám.

B. Địa lí tự nhiên.

C. Khảo cổ học.

D. Dân tộc học.

A. Địa lí nhân văn.

B. Vật lí học.

C. Toán học.

D. Công nghệ viễn thám.

A. Lịch sử, văn học, tư tưởng,…

B. Địa lí tự nhiên, Nhân học,…

C. Dân tộc học, trí tuệ nhân tạo,…

D. Lịch sử, Vật lí học, Tin học,…