Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 608,219 câu hỏi trên 12,165 trang )

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

Em hãy kể tên một số cách kết nối không dây mà em biết.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 353 lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 61 có đáp án

c. Vì sao trong câu "Tôi luôn nhớ về mẹ với niềm xúc động khôn nguôi.", từ xúc động được chọn hợp lí hơn các từ khác như cảm động hay xúc cảm?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 5.1 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 61 có đáp án

b. Từ khuất được dùng trong câu "Giờ đây, mẹ tôi đã khuất và tôi cũng đã lớn." có phù hợp hơn so với một số từ khác cũng có nghĩa là chết như: mất, từ trần, hi sinh?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 6.4 K lượt xem 3 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

1. Em hãy quan sát Hình 2.1 và cho biết: a) Tên các thiết bị đầu cuối. b) Tên các thiết bị kết nối.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 3 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 61 có đáp án

Trả lời các câu hỏi sau: a. Với câu "Nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một vẻ, sinh động biết bao." có thể dùng từ kiểu để thay cho vẻ được không? Vì sao?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 9 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

2 . Các thiết bị đó được nối với nhau như thế nào? Qua các thiết bị trung gian nào?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

1. Quan sát Hình 2.1 và cho biết những thiết bị nào đang được nối vào mạng?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

1. Mạng máy tính chia sẻ những gì? 2. Em hãy nêu một số ví dụ về lợi ích của mạng máy tính.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 5.3 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 4: Mạng máy tính Nội dung

1. Em hãy kể một số mạng lưới, giống như mạng giao thông đường bộ. 2. Những gì được vận chuyển trên mạng lưới đó? 3. Em hãy chọn các phương án trả lời đúng. Điểm chung của những mạng lưới đó là gì? A. Có nhiều thành viên. B. Chia sẻ tài nguyên. C. Kết nối các thành viên. D. Có nhiều đường cắt nhau.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 2 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Với câu mở đầu: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa..., hãy viết tiếp để hoàn thành một đoạn văn. (10 mẫu)

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 3 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Theo em, bài học về sự khác biệt được rút ra từ văn bản này có phải chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh hay không? Vì sao?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 21.4 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Do đâu số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa? Muốn tạo ra sự khác biệt có nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất gì?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 15.4 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Tác giả phân chia sự khác biệt thành hai loại: sự "khác biệt vô nghĩa" (qua cách thể hiện của số đông các bạn trong lớp) và sự "khác biệt có ý nghĩa" (qua cách thể hiện của J). Em có đồng tình với cách phân chia như thế không? Vì sao?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 17 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận hay nêu điều cần bàn trước, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét về sự lựa chọn cách triển khai này.

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 21 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Việc thể hiện sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp và của J hoàn toàn khác nhau. Sự khác nhau ấy biểu hiện cụ thể như thế nào?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Văn bản có kể một câu chuyện mà tác giả là người trong cuộc. Theo em, giữa việc kể lại câu chuyện và rút ra bài học từ câu chuyện, điều nào quan trọng hơn? Căn cứ vào đâu mà em xác định như vậy?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 26.9 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Thực hiện tương tự như Hoạt động 1 với các dãy số từ 0 đến 15 để tìm mã hóa của các số từ 8 đến 15 và đưa ra nhận xét.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Kết luận nào được người viết rút ra sau khi trình bày lí lẽ và bằng chứng?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Cách sử dụng lí lẽ để làm rõ vấn đề?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Em hãy kiểm tra và ghi lại dung lượng các ổ đĩa của máy tính mà em đang sử dụng.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 453 lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 3 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Giả sử một bức ảnh được chụp bằng một máy ảnh chuyên nghiệp có dung lượng khoảng 12MB. Vậy một thẻ nhớ 16GB có thể chứa bao nhiêu bức ảnh như vậy?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Bằng chứng cho thấy sự khác biệt của J?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Bằng chứng thể hiện sự khác biệt của số đông học sinh trong lớp.

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Em suy nghĩ như thế nào về một bạn không hề cố tỏ ra khác biệt, nhưng vẫn có những ưu điểm vượt trội?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 3 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Một GB xấp xỉ bao nhiêu byte? A. Một nghìn byte. B. Một triệu byte. C. Một tỉ byte. D. Một nghìn tỉ byte

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước

Giải SGK Ngữ văn 6 KNTT Hai loại khác biệt có đáp án

Em có muốn thể hiện sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao?

Văn Lớp 6

Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Em hãy quan sát hình sau và cho biết dung lượng của mỗi tệp.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 331 lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Em hãy quan sát hình sau và cho biết thông tin về dung lượng của từng ổ đĩa.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

2. Máy tính sử dụng dãy bit để làm gì? A. Biểu diễn các số. B. Biểu diễn văn bản. C. Biểu diễn hình ảnh, âm thanh. D. Biểu diễn số, văn bản, hình ảnh, âm thanh.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 788 lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

1. Dãy bit là gì? A. Là dãy những kí hiệu 0 và 1. B. Là âm thanh phát ra từ máy tính. C. Là một dãy chỉ gồm chữ số 2. D. Là dãy những chữ số từ 0 đến 9.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 3 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

2. Em hãy chuyển cả hình vẽ thành dãy bit bằng cách nối các dãy bit của các dòng lại với nhau (từ trên xuống dưới).

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Trong hình vuông mỗi chiều 8 ô, vẽ hình một trái tim như Hình 1.6. 1. Em hãy chuyển mỗi dòng trong hình vẽ thành một dãy bit

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 2 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 3: Thông tin trong máy tính

Hãy mã hóa số 3 và số 6 theo cách như trên. Hai dãy kí hiệu nhận được có giống nhau không?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 2: Xử lý thông tin

Em hãy liệt kê những lợi ích của máy tính ở một trong các lĩnh vực sau đây để thấy rõ hiệu quả của việc xử lí thông tin bằng máy tính. a) Y tế b) Giáo dục c) Âm nhạc d) Hội họa e) Xây dựng f) Nông nghiệp g) Thương mại h) Du lịch

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 5.6 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 2: Xử lý thông tin

Em hãy phân loại những công việc sau đây theo các hoạt động của quá trình xử lí thông tin: a) Quan sát đường đi của một chiếc tàu biển. b) Ghi chép các sự kiện của một chuyến tham quan. c) Chuyển thể một bài văn xuôi thành văn vần. d) Thuyết trình chủ đề tình bạn trước lớp.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 2: Xử lý thông tin

Giả sử em được đi chơi xa nhà, em hãy phân tích các hoạt động xử lí thông tin liên quan đến việc lên kế hoạch cho chuyến đi.

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 2: Xử lý thông tin

Vật mang tin xuất hiện trong hoạt động nào của quá trình xử lí thông tin? Bộ nhớ có là vật mang tin không?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 1 năm trước

Giải Tin học lớp 6 Kết nối tri thức Bài 2: Xử lý thông tin

Máy tính giúp con người nâng cao hiệu quả trong những hoạt động nào của quá trình xử lí thông tin?

Tin học Lớp 6

Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Gọi tên các hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi có trong hình vẽ bên.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Cho hình bình hành ABCD, hai đường chéo AC và BD cắt nhau tại điểm I. Sử dụng compa hoặc thước thẳng kiểm tra xem điểm I có là trung điểm của hai đường chéo AC và BD không?

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 540 lượt xem 3 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Hãy kể tên các hình thang cân, hình chữ nhật có trong hình lục giác đều sau:

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Vẽ hình bình hành có độ dài một cạnh bằng 6cm, một cạnh bằng 3cm.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 653 lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Vẽ hình thoi có độ dài cạnh 4cm

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 635 lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Vẽ hình chữ nhật có một cạnh dài 6cm, một cạnh dài 4cm.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Có bao nhiêu hình thoi trong hình vẽ bên? A) 1 B) 3 C) 2 D) 4.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân có đáp án

Quan sát hình chữ nhật trong hình vẽ bên. Điểm O là trung điểm đoạn thẳng nào? A) Đoạn thẳng MQ B) Đoạn thẳng NQ C) Đoạn thẳng MP D) Đoạn thẳng NQ và MP.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 833 lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 18: Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều có đáp án

Di chuyển 3 que diêm ở hình bên để có 3 hình vuông. Vẽ hình thể hiện điều đó.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước

Giải VTH Toán 6 KNTT Bài 18: Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều có đáp án

Quan sát, kiểm tra và gọi tên các hình tam giác đều có trong hình bên.

Toán Lớp 6

Xem chi tiết 800 lượt xem 1 năm trước

Lớp 12

Lớp 11

Lớp 10

Ôn vào 10

Lớp 9

Lớp 8

Lớp 7

Lớp 6

Ôn vào 6

Lớp 5

Lớp 4

Lớp 3

Lớp 2

Lớp 1

Đại học

ĐGNL - ĐGTD

Tốt nghiệp THPT

Ôn vào 10

Ôn vào 6

Toán

Văn

Tiếng Anh

Hóa học

Sinh học

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Toán

Toán

Toán

Toán

Văn

Tiếng Anh

Toán

Toán

Toán

Toán

Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 608,219 câu hỏi trên 12,165 trang )

Em hãy kể tên một số cách kết nối không dây mà em biết.

c. Vì sao trong câu "Tôi luôn nhớ về mẹ với niềm xúc động khôn nguôi.", từ xúc động được chọn hợp lí hơn các từ khác như cảm động hay xúc cảm?

b. Từ khuất được dùng trong câu "Giờ đây, mẹ tôi đã khuất và tôi cũng đã lớn." có phù hợp hơn so với một số từ khác cũng có nghĩa là chết như: mất, từ trần, hi sinh?

1. Em hãy quan sát Hình 2.1 và cho biết: a) Tên các thiết bị đầu cuối. b) Tên các thiết bị kết nối.

Trả lời các câu hỏi sau: a. Với câu "Nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một vẻ, sinh động biết bao." có thể dùng từ kiểu để thay cho vẻ được không? Vì sao?

2 . Các thiết bị đó được nối với nhau như thế nào? Qua các thiết bị trung gian nào?

1. Quan sát Hình 2.1 và cho biết những thiết bị nào đang được nối vào mạng?

1. Mạng máy tính chia sẻ những gì? 2. Em hãy nêu một số ví dụ về lợi ích của mạng máy tính.

Với câu mở đầu: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa..., hãy viết tiếp để hoàn thành một đoạn văn. (10 mẫu)

Theo em, bài học về sự khác biệt được rút ra từ văn bản này có phải chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh hay không? Vì sao?

Do đâu số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa? Muốn tạo ra sự khác biệt có nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất gì?

Tác giả phân chia sự khác biệt thành hai loại: sự "khác biệt vô nghĩa" (qua cách thể hiện của số đông các bạn trong lớp) và sự "khác biệt có ý nghĩa" (qua cách thể hiện của J). Em có đồng tình với cách phân chia như thế không? Vì sao?

Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận hay nêu điều cần bàn trước, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét về sự lựa chọn cách triển khai này.

Việc thể hiện sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp và của J hoàn toàn khác nhau. Sự khác nhau ấy biểu hiện cụ thể như thế nào?

Văn bản có kể một câu chuyện mà tác giả là người trong cuộc. Theo em, giữa việc kể lại câu chuyện và rút ra bài học từ câu chuyện, điều nào quan trọng hơn? Căn cứ vào đâu mà em xác định như vậy?

Thực hiện tương tự như Hoạt động 1 với các dãy số từ 0 đến 15 để tìm mã hóa của các số từ 8 đến 15 và đưa ra nhận xét.

Kết luận nào được người viết rút ra sau khi trình bày lí lẽ và bằng chứng?

Cách sử dụng lí lẽ để làm rõ vấn đề?

Em hãy kiểm tra và ghi lại dung lượng các ổ đĩa của máy tính mà em đang sử dụng.

Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?

Giả sử một bức ảnh được chụp bằng một máy ảnh chuyên nghiệp có dung lượng khoảng 12MB. Vậy một thẻ nhớ 16GB có thể chứa bao nhiêu bức ảnh như vậy?

Bằng chứng cho thấy sự khác biệt của J?

Bằng chứng thể hiện sự khác biệt của số đông học sinh trong lớp.

Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?

Em suy nghĩ như thế nào về một bạn không hề cố tỏ ra khác biệt, nhưng vẫn có những ưu điểm vượt trội?

Một GB xấp xỉ bao nhiêu byte? A. Một nghìn byte. B. Một triệu byte. C. Một tỉ byte. D. Một nghìn tỉ byte

Em có muốn thể hiện sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao?

Em hãy quan sát hình sau và cho biết dung lượng của mỗi tệp.

Em hãy quan sát hình sau và cho biết thông tin về dung lượng của từng ổ đĩa.

2. Máy tính sử dụng dãy bit để làm gì? A. Biểu diễn các số. B. Biểu diễn văn bản. C. Biểu diễn hình ảnh, âm thanh. D. Biểu diễn số, văn bản, hình ảnh, âm thanh.

1. Dãy bit là gì? A. Là dãy những kí hiệu 0 và 1. B. Là âm thanh phát ra từ máy tính. C. Là một dãy chỉ gồm chữ số 2. D. Là dãy những chữ số từ 0 đến 9.

2. Em hãy chuyển cả hình vẽ thành dãy bit bằng cách nối các dãy bit của các dòng lại với nhau (từ trên xuống dưới).

Trong hình vuông mỗi chiều 8 ô, vẽ hình một trái tim như Hình 1.6. 1. Em hãy chuyển mỗi dòng trong hình vẽ thành một dãy bit

Hãy mã hóa số 3 và số 6 theo cách như trên. Hai dãy kí hiệu nhận được có giống nhau không?

Em hãy liệt kê những lợi ích của máy tính ở một trong các lĩnh vực sau đây để thấy rõ hiệu quả của việc xử lí thông tin bằng máy tính. a) Y tế b) Giáo dục c) Âm nhạc d) Hội họa e) Xây dựng f) Nông nghiệp g) Thương mại h) Du lịch

Giả sử em được đi chơi xa nhà, em hãy phân tích các hoạt động xử lí thông tin liên quan đến việc lên kế hoạch cho chuyến đi.

Vật mang tin xuất hiện trong hoạt động nào của quá trình xử lí thông tin? Bộ nhớ có là vật mang tin không?

Máy tính giúp con người nâng cao hiệu quả trong những hoạt động nào của quá trình xử lí thông tin?

Gọi tên các hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi có trong hình vẽ bên.

Cho hình bình hành ABCD, hai đường chéo AC và BD cắt nhau tại điểm I. Sử dụng compa hoặc thước thẳng kiểm tra xem điểm I có là trung điểm của hai đường chéo AC và BD không?

Hãy kể tên các hình thang cân, hình chữ nhật có trong hình lục giác đều sau:

Vẽ hình bình hành có độ dài một cạnh bằng 6cm, một cạnh bằng 3cm.