Bộ 2 Đề kiểm tra Giữa học kì 2 Sinh học 10 Chân trời sáng tạo có đáp án- Đề 1

A. rút ngắn thời gian của quá trình phân bào.

C. đảm bảo tính chính xác của quá trình phân bào.

A. Pha M.

C. Pha S.

D. Pha G₂.

A. Chu kì tế bào là hoạt động sống có tính chất chu kì.

C. Thời gian của chu kì tế bào là thời gian của các giai đoạn trong chu kì tế bào.

D. Kết quả của chu kì tế bào là từ một tế bào mẹ ban đầu hình thành 2 tế bào con.

A. Kì trung gian.

C. Kì đầu.

D. Kì cuối.

A. Tạo thuận lợi cho sự phân li của nhiễm sắc thể.

C. Tạo thuận lợi cho sự tiếp hợp của nhiễm sắc thể.

D. Tạo thuận lợi cho sự trao đổi chéo của nhiễm sắc thể.

A. Môi trường sống.

B. Chế độ ăn uống.

C. Di truyền và hormone.

D. Tất cả các yếu tố trên.

A. 1 lần.

C. 3 lần.

D. 4 lần.

A. tế bào động vật có kích thước nhỏ.

C. tế bào thực vật có thành cellulose.

D. tế bào thực vật có không bào lớn.

A. các nhiễm sắc thể đều ở trạng thái đơn.

C. có sự dãn xoắn của các nhiễm sắc thể.

D. có sự phân li các nhiễm sắc thể về 2 cực tế bào.

A. 72.

C. 24.

D. 48.

A. Giảm phân.

C. Nguyên phân.

D. Hô hấp tế bào.

A. Kì đầu.

C. Kì sau.

D. Kì cuối.

A. Các tế bào đang ở các kì khác nhau.

C. Một số tế bào không nhìn rõ nhiễm sắc thể.

D. Tất cả các trường hợp trên.

A. Tính đặc thù của các tế bào.

C. Tính ưu việt của các tế bào nhân thực.

D. Tính toàn năng của các tế bào.

A. Hàm lượng nitrogen.

C. Enzyme chuyển hóa.

D. Hàm lượng carbohydrate.

A. Nhân nhanh nguồn gene động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng.

C. Tạo ra các loài động vật biến đổi gene để sản xuất thuốc chữa bệnh.

D. Tạo ra những cá thể mới có bộ gene của cá thể gốc được chọn lựa.

A. Tái tạo các mô để thay thế các mô, cơ quan bị tổn thương hoặc bị bệnh.

C. Bảo tồn giống động vật quý hiếm, phục hồi các nhóm động vật đã bị tuyệt chủng.

D. Tạo ra những động vật có khả năng bất tử để sản xuất các chế phẩm sinh học.

A. Giúp vi sinh vật có khả năng hấp thụ chuyển hóa, sinh trưởng và sinh sản nhanh.

C. Giúp vi sinh vật có khả năng thích nghi cao với sự thay đổi của môi trường.

D. Giúp vi sinh vật có khả năng di chuyển nhanh trong mọi loại môi trường.

A. quang tự dưỡng và quang dị dưỡng.

C. quang dưỡng và hóa dưỡng.

D. hóa tự dưỡng và hóa dị dưỡng.

A. Vì tế bào vi sinh vật nhỏ và có màu nhạt.

C. Vì tế bào vi sinh vật có thành tế bào dày.

D. Vì tế bào vi sinh vật di chuyển rất nhanh.

A. Que cấy thẳng.

C. Que cấy móc.

D. Que cấy trang.

A. môi trường tự nhiên và môi trường phòng thí nghiệm.

C. môi trường dạng đặc và môi trường dạng lỏng.

D. môi trường tổng hợp và môi trường bán tổng hợp.

A. tách riêng từng loài vi sinh vật từ hỗn hợp nhiều loài vi sinh vật.

C. quan sát rõ hơn hình dạng và cấu tạo tế bào của các loài vi sinh vật.

D. theo dõi các quá trình tổng hợp sinh học bên trong tế bào ở mức độ phân tử.

A. một số loại protein mà vi sinh vật tiết vào môi trường.

C. một số polysaccharide mà vi sinh vật tiết vào môi trường.

D. một số enzyme mà vi sinh vật tiết vào môi trường.

A. lấy nguồn nguyên liệu cho các hoạt động sống của chúng.

C. tạo ra các thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao cho con người.

D. tạo ra các chất khoáng góp phần cải tạo chất lượng của đất.

A. Protease.

C. Nuclease.

D. Amylase.

A. Chuyển hóa vật chất trong tự nhiên.

C. Cải thiện chất lượng đất.

D. Tăng sức đề kháng cho vật nuôi.

A. Quá trình tổng hợp DNA, RNA ở vi sinh vật diễn ra tương tự ở mọi tế bào sinh vật.

C. Vi sinh vật không có khả năng tự tổng hợp nucleotide mà phải thu nhận từ thức ăn.

D. Một số vi sinh vật có khả năng tổng hợp 3 thành phần cấu tạo nên các nucleotide.