Câu hỏi:
27/06/2024 379
Học sinh viết báo cáo thực hành theo cá nhân hoặc nhóm với nội dung như sau:
Học sinh viết báo cáo thực hành theo cá nhân hoặc nhóm với nội dung như sau:
Hot: Hot: 500+ Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia Toán, Văn, Anh, Sử, Địa...., ĐGNL các trường ĐH Quốc Gia Hà Nội, Tp. Hồ Chi Minh file word có đáp án (form 2025).
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
BÁO CÁO THỰC HÀNH
QUAN SÁT MỘT SỐ DẠNG ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ
1. Mục đích
- Thực hành, quan sát được đột biến NST trên tiêu bản cố định và tạm thời.
- Tìm hiểu được tác hại gây đột biến ở người của một số chất độc (dioxin, thuốc diệt cỏ 2,4D,...).
2. Kết quả và giải thích
|
Loài |
Hình ảnh quan sát được trên tiêu bản bình thường và tiêu bản đột biến |
Nhận xét rút ra khi so sánh với bộ NST bình thường |
Kết luận về dạng đột biến quan sát được |
|
Người |
 Bộ NST người nam bình thường  Bộ NST người nam đột biến |
Bộ NST của người nam đột biến có thêm một chiếc nhiễm sắc thể ở cặp NST số 21. |
Đột biến số lượng NST dạng thể ba (2n + 1). |
|
Người |
 Bộ NST người bình thường  Bộ NST người đột biến |
Bộ NST của người bị đột biến có một chiếc NST số 5 ngắn hơn bình thường. |
Đột biến cấu trúc NST dạng mất đoạn. |
|
…. |
|
|
|
3. Trả lời câu hỏi
a. Tại sao phần lớn các đột biến NST là có hại?
Đột biến NST thường làm mất gene, hỏng gene, làm mất cân bằng gene hoặc ảnh hưởng đến sự biểu hiện của gene nên thường gây hại cho thể đột biến.
b. Nếu tình cờ phát hiện một cây trồng có kích thước thân, lá và các cơ quan sinh dưỡng to hơn hẳn so với các cây bình thường cùng loài và biết chắc cây này là cây bị đột biến NST thì đó là loại đột biến gì? Làm thế nào có thể kiểm chứng được loại đột biến ở cây này đúng là loại đột biến NST mà em đề xuất?
- Đó là đột biến đa bội. Giải thích: Tế bào đa bội có hàm lượng DNA tăng theo bội số n, quá trình tổng hợp chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ nên thể đa bội có cơ quan sinh dưỡng lớn, sinh trưởng nhanh và chống chịu tốt với những điều kiện bất lợi của môi trường
- Cách kiểm chứng: Để kiểm chứng có thể làm tiêu bản nhiễm sắc thể của cây đó và so sánh với bộ nhiễm sắc thể bình thường của loài để so sánh số lượng. Nếu số lượng nhiễm sắc thể trên tiêu bản của cây đó là bội số của bộ nhiễm sắc thể đơn bội của loài (lớn hơn 2n) thì đề xuất đưa ra là đúng.
Nhà sách VIETJACK:
Sách 550 câu hỏi lí thuyết trọng tâm Sinh học (Dùng cho ôn thi tốt nghiệp THPT và luyện thi đánh giá năng lực)
Đã bán 311
₫ 200.000
₫ 130.000
Combo - Sách 20 Bộ đề, Tổng ôn, Chinh phục lý thuyết ôn thi 2025 môn Sinh học (3 quyển) - Mới nhất cho 2k7
Đã bán 131
₫ 140.000
₫ 70.000
Combo - Sổ tay Lý thuyết trọng tâm lớp 12 các môn Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa, KTPL
Đã bán 1,5k
₫ 70.000
₫ 36.000
Sách Combo - Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) - 2024 cho 2k7 VietJack
Đã bán 1,4k
₫ 280.000
₫ 150.000
Bình luận
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
🔥 Đề thi HOT:
-
Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 24 (có đáp án): Các bằng chứng tiến hóa
-
Bài tập Tiến hóa - Sinh học 12 cực hay có lời giải (P2)
-
Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 25 (có đáp án): Học thuyết tiến hóa của Đacuyn
-
40 câu trắc nghiệm Sinh học 12 Cánh diều Bài 14 có đáp án
-
Bài tập Tiến hóa - Sinh học 12 cực hay có lời giải (P1)
-
Bài tập Tiến Hóa (Sinh học 12) có lời giải chi tiết (P1)
-
Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 26 (có đáp án): Học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại
-
615 Bài tập Hệ sinh thái - Sinh học 12 cực hay có lời giải chi tiết (P5)
Hãy Đăng nhập hoặc Tạo tài khoản để gửi bình luận
-
-
Bình luận