Câu hỏi:
13/11/2024 843Without music and sport classes, a child’s talent in these areas may never be discovered and developed.
In fact, classrooms may provide an environment (631) _______. Furthermore, even for the children with (632) _______ talents, their capabilities may not fully grow unless (633) _______. Children may also learn to be disciplined and hardworking from the atmosphere of a class, because success in these particular areas requires a significant amount of effort in training. In brief, school education may satisfy some of the most critical factors in the early progress of the future music and sport figures.
More importantly, the provision of both academic, music and sports education is mandatory for an all-rounded growth of young students. If learning to sing or to (634) _______ a sport, for example, is treated as an extracurricular activity only, children may consider the engagement in it to be entirely optional. Some children, particularly those without a determined mindset, may eventually choose (635) _______ sports and music. Such a group may consequently go on to suffer from physical or mental illness in later life.
To conclude, to ensure the adequate physical and mental development of the next generation, and to foster young talents in music and sports, these subjects must never be abandoned in any child educational institution.
Sách mới 2k7: Tổng ôn Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa…. kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2025, đánh giá năng lực (chỉ từ 110k).
Quảng cáo
Trả lời:
Kiến thức về cấu trúc câu
provide sth for sb: cung cấp cho ai cái gì
to V: để làm gì, dùng để chỉ mục đích.
Chọn A.
Dịch: Trên thực tế, các lớp học có thể cung cấp môi trường để những đứa trẻ bộc lộ tiềm năng của mình trong các lĩnh vực này.
Câu hỏi cùng đoạn
Câu 2:
Lời giải của GV VietJack
Kiến thức về cấu trúc câu
Unless + S + V: trừ khi, nếu không thì. Bị động với thì hiện đại đơn: S + am/is/are + Vp2/V-ed.
Chọn B.
Dịch: Hơn nữa, ngay cả đối với những đứa trẻ có tài năng đặc biệt, khả năng của chúng cũng có thể không phát triển được hết nếu không có một số bài học căn bản.
Câu 3:
Lời giải của GV VietJack
Kiến thức về động từ
Ta có cụm: do/play a sport: chơi một môn thể thao. Chọn B.
Dịch: Ví dụ, nếu việc học hát hoặc chơi một môn thể thao chỉ được xem là một hoạt động ngoại khóa, trẻ em có thể coi việc tham gia vào các hoạt động đó là hoàn toàn tùy chọn.
Câu 4:
Lời giải của GV VietJack
Kiến thức về cấu trúc – từ loại
choose (not) to do sth: chọn (không) làm gì
Chọn C.
Dịch: Kết quả là, một số trẻ em, đặc biệt là những trẻ không có ý chí quyết tâm, có thể sẽ chọn không chơi thể thao và âm nhạc.
Dịch bài đọc:
Nếu không có các lớp học âm nhạc và thể thao, tài năng của trẻ trong những lĩnh vực này có thể không bao giờ được phát hiện và phát triển.
Trên thực tế, các lớp học có thể cung cấp môi trường để những đứa trẻ bộc lộ tiềm năng của mình trong các lĩnh vực này. Hơn nữa, ngay cả đối với những đứa trẻ có tài năng đặc biệt, khả năng của chúng cũng có thể không phát triển được hết nếu không có một số bài học căn bản. Trẻ em cũng có thể học được tính kỷ luật và chăm chỉ từ bầu không khí của lớp học, bởi vì thành công trong những lĩnh vực cụ thể này đòi hỏi phải nỗ lực rất nhiều trong quá trình đào tạo. Tóm lại, giáo dục tại trường có thể đáp ứng một trong số các yếu tố quan trọng nhất trong quá trình phát triển ban đầu của các nhân tố âm nhạc và thể thao trong tương lai.
Quan trọng hơn, bắt buộc phải cung cấp cả giáo dục học thuật, âm nhạc và thể thao để học sinh phát triển toàn diện. Ví dụ, nếu việc học hát hoặc chơi một môn thể thao chỉ được xem là một hoạt động ngoại khóa, trẻ em có thể coi việc tham gia vào các hoạt động đó là hoàn toàn tùy chọn. Kết quả là, một số trẻ em, đặc biệt là những trẻ không có ý chí quyết tâm, có thể sẽ chọn không chơi thể thao và âm nhạc. Do đó, nhóm trẻ như vậy có thể tiếp tục mắc các bệnh về thể chất hoặc tinh thần sau này.
Tóm lại, để đảm bảo sự phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần cho thế hệ tương lai, đồng thời bồi dưỡng những tài năng trẻ về âm nhạc và thể thao, những môn học này không bao giờ được phép bỏ qua trong bất kỳ tổ chức giáo dục trẻ em nào.
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Ở ruồi giấm, allele A quy định thân xám trội hoàn toàn so với allele a quy định thân đen; allele B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với allele b quy định cánh cụt; 2 cặp gene này nằm trên NST thường; allele D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với allele d quy định mắt trắng, cặp gene này nằm ở vùng không tương đồng trên NST giới tính X. Phép lai P dị hợp 3 cặp gene: Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ × Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ, thu được F1 có 17,5% ruồi thân xám, cánh dài, mắt trắng. Theo lí thuyết, trong tổng số ruồi cái thân xám, cánh dài, mắt đỏ ở F1, số ruồi không thuần chủng chiếm tỉ lệ là bao nhiêu (nhập đáp án vào ô trống)?
Đáp án: _______.
Câu 2:
Câu 3:
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng,
Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi;
Quán tranh đứng im lìm trong vắng lặng
Bên chòm xoan hoa tím rụng tơi bời
Ngoài đường đê cỏ non tràn biếc cỏ,
Đàn sáo đen sà xuống mổ vu vơ
Mấy cánh bướm rập rờn trôi trước gió.
Những trâu bò thong thả cúi ăn mưa.
(Chiều xuân – Anh Thơ)
Nội dung chính của bức tranh chiều xuân là gì?
Câu 4:
Câu 5:
Câu 6:
Cho hàm số Giả sử là một nguyên hàm của thoả mãn Giá trị của bằng (nhập đáp án vào ô trống):
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 1)
Đề thi thử ĐGNL ĐHQG Hà Nội năm 2023-2024 (Đề 20)
Top 5 đề thi Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hà Nội có đáp án (Đề 1)
ĐGNL ĐHQG Hà Nội - Tư duy định tính - Tìm và phát hiện lỗi sai
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 2)
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 4)
ĐGNL ĐHQG Hà Nội - Tư duy định tính - Nghĩa của từ
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội năm 2024 - 2025 có đáp án (Đề 13)
về câu hỏi!