(trang 28 sách Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – Chân trời): Xem kī các bức tranh Gióng phía dưới: tranh Đông Hồ (1a), (1b), (1c), tranh bột màu và tranh sơn mài của hoạ sĩ Nguyễn Tư Nghiêm (1d), (1e). Chỉ ra một số điểm tương đồng và / khác biệt giữa các bức tranh (tuỳ chọn). Giải thích vì sao cùng chuyển thể hình tượng từ truyền thuyết Thánh Gióng mà các bức tranh lại khác nhau như vậy.

Chuyển thể (hay cải biên) từ văn học là sáng tạo thêm, sáng tạo lại; nhờ đó, tác phẩm văn chương được chuyển thể có thêm cuộc sống mới. Qua chuyển thể, hình tượng và thế giới nghệ thuật biểu đạt bằng ngôn từ văn chương được chắp thêm những đôi cánh mới: hoặc là đôi cánh giai điệu và âm sắc của nghệ thuật âm nhạc; hoặc là đôi cánh đường nét, màu sắc hình khối của nghệ thuật hội hoạ, điêu khắc; hoặc là đôi cánh của các khuôn hình hoạt động và diễn xuất của diễn viên nghệ thuật.

Trả lời:

Bài thơ Lá đỏ của Nguyễn Đình Thi và bài hát Lá đỏ do nhạc sĩ Hoàng Hiệp phổ nhạc từ bài thơ này có sự tương đồng và khác biệt nhất định về phần lời. Dưới đây là sự đối chiếu và so sánh giữa lời thơ và ca từ bài hát:

1. Sự tương đồng

- Chung nội dung, cảm xúc: Cả bài thơ và bài hát đều mang đậm chất sử thi, thể hiện lòng tự hào dân tộc, tinh thần chiến đấu quả cảm của những người lính trong kháng chiến chống Mỹ.

- Hình tượng trung tâm: Hình ảnh "lá đỏ" xuất hiện trong cả hai tác phẩm, biểu trưng cho sự hy sinh, khí phách anh hùng và tình yêu đất nước.

- Chất trữ tình, hào hùng: Cả hai đều có giọng điệu trữ tình nhưng không kém phần mạnh mẽ, thể hiện sự lạc quan và ý chí kiên cường của người lính.

2. Sự khác biệt

- Về kết cấu và độ dài:

+ Bài thơ Lá đỏ gồm nhiều khổ thơ, mang tính tự sự và biểu cảm rõ rệt.

+ Bài hát Lá đỏ đã được nhạc sĩ Hoàng Hiệp chọn lọc một số đoạn thơ tiêu biểu để phổ nhạc, nên lời ca ngắn gọn hơn, phù hợp với giai điệu âm nhạc.

- Về cách thể hiện hình ảnh:

+ Trong bài thơ, hình ảnh lá đỏ được xây dựng như một biểu tượng xuyên suốt, gắn với cảm xúc và suy ngẫm sâu sắc.

+ Trong bài hát, hình ảnh này được thể hiện cô đọng hơn, kết hợp với âm nhạc để tạo sự lôi cuốn, mạnh mẽ hơn.

- Sự điều chỉnh về ngôn từ:

+ Một số câu thơ được giữ nguyên khi đưa vào bài hát, nhưng cũng có những câu được biến đổi để phù hợp với nhạc tính.

+ Nhạc sĩ Hoàng Hiệp có thể đã điều chỉnh nhịp điệu hoặc thêm bớt một số từ để bài hát dễ hát, dễ nhớ hơn.

* Nhận xét chung:

Bài thơ Lá đỏ mang tính tự sự và sâu lắng, còn bài hát Lá đỏ lại giàu tính nhạc, hào hùng và lôi cuốn hơn nhờ giai điệu và cách nhấn nhá ca từ. Sự chuyển thể từ thơ sang nhạc đã giúp bài thơ trở nên phổ biến và gần gũi hơn với công chúng, đồng thời vẫn giữ được tinh thần và ý nghĩa nguyên bản của tác phẩm.

Trả lời:

a, Dàn ý bài giới thiệu tác phẩm âm nhạc chuyển thể từ văn học

A, Mở bài

1. Giới thiệu tác phẩm văn học gốc:

Tên tác phẩm, tác giả, và tóm tắt nội dung chính.

Tầm quan trọng và ảnh hưởng của tác phẩm trong văn học.

2. Đề cập sự chuyển thể:

Tên bài hát và nhạc sĩ hoặc ca sĩ thực hiện.

Mô tả ngắn gọn về sự chuyển thể từ văn học thành âm nhạc.

B, Thân bài

1. Nguồn gốc và bối cảnh của tác phẩm văn học:

Chi tiết về tác phẩm văn học gốc: nội dung, chủ đề, và ý nghĩa.

Đặc điểm nổi bật của tác phẩm và lý do nó được chọn để chuyển thể.

2. Quá trình chuyển thể thành bài hát:

Tên bài hát và nhạc sĩ hoặc ca sĩ thực hiện.

Mô tả quá trình chuyển thể: từ việc chọn lựa các yếu tố văn học gốc để chuyển thể thành âm nhạc.

Các giai điệu, lời bài hát, và phong cách âm nhạc được sử dụng.

3. Sự trung thành với nguyên tác:

Phân tích các bài hát giữ lại các yếu tố quan trọng của tác phẩm văn học như cốt truyện, nhân vật, và thông điệp.

Những phần nào của tác phẩm văn học được thể hiện rõ ràng trong bài hát.

4. Điểm sáng tạo trong chuyển thể:

Các yếu tố mới được thêm vào bài hát, như phong cách âm nhạc, lời ca, hoặc cách thể hiện.

Cách mà bài hát mang lại một góc nhìn mới mẻ hoặc bổ sung thêm chiều sâu cho tác phẩm văn học gốc.

C, Kết bài

1. Tóm tắt tầm quan trọng của chuyển thể:

Tóm tắt lại sự thành công của bài hát trong việc chuyển thể từ văn học.

Đánh giá ảnh hưởng của bài hát đối với công chúng và sự nhận thức về tác phẩm văn học gốc.

2, Nhấn mạnh giá trị nghệ thuật và giáo dục:

Nhấn mạnh giá trị của việc chuyển thể trong việc làm sống lại và truyền cảm hứng từ tác phẩm văn học.

Nhận xét về cách bài hát góp phần vào việc bảo tồn và phát triển các giá trị văn học qua âm nhạc.

b, Dàn ý bài giới thiệu tác phẩm nghệ thuật chuyển thể từ văn học

Lựa chọn: Tác phẩm điện ảnh (bộ phim)

A. Mở bài

1. Giới thiệu tác phẩm văn học gốc:

Tên tác phẩm.

Tác giả.

Tầm quan trọng và ảnh hưởng của tác phẩm trong nền văn học.

2.Đề cập đến sự chuyển thể thành phim:

Tên bộ phim.

Đạo diễn.

Thời gian phát hành.

B. Thân bài

1.Nguồn gốc tác phẩm văn học:

Bối cảnh ra đời.

Nội dung chính và chủ đề của tác phẩm.

Những yếu tố nổi bật (nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, thông điệp).

2, Quá trình chuyển thể thành phim:

Lý do chọn chuyển thể thành phim.

Quá trình sản xuất (biên kịch, đạo diễn, diễn viên, quay phim).

Những thách thức và thuận lợi trong quá trình chuyển thể.

3. Sự trung thành với nguyên tác:

Các yếu tố được giữ nguyên từ tác phẩm gốc (cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, thông điệp).

Những chi tiết đặc trưng của tác phẩm văn học được tái hiện trong phim.

4. Sự sáng tạo và thay đổi:

Các yếu tố mới được thêm vào hoặc thay đổi trong quá trình chuyển thể.

Cách thức phim mang lại góc nhìn mới hoặc sâu sắc hơn về tác phẩm gốc.

Phân tích sự sáng tạo trong diễn xuất, quay phim, âm nhạc, và kỹ xảo.

5. Điểm sáng tạo đáng ghi nhận:

Những điểm sáng tạo nổi bật trong bộ phim.

Những cải tiến và đóng góp của phim đối với việc tiếp nhận tác phẩm văn học.

C. Kết bài

1. Tóm tắt lại quá trình chuyển thể và những điểm nổi bật:

Tóm tắt lại sự trung thành và sáng tạo trong quá trình chuyển thể.

Những điểm nổi bật và thành công của bộ phim.

2, Nhấn mạnh tầm quan trọng của chuyển thể văn học thành phim

Giá trị nghệ thuật và văn hóa của việc chuyển thể.

Ảnh hưởng của bộ phim đối với việc tiếp nhận và phổ biến tác phẩm văn học gốc.

3. Kết luận:

Khẳng định lại giá trị của bộ phim chuyển thể.

Lời kêu gọi người đọc xem phim và đọc tác phẩm văn học gốc để có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn.