Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 18 to 22.

    Studying abroad can be an enriching experience, but it also involves a number of uncertainties that prospective students must carefully consider. These may include concerns about academic standards, cultural differences, financial pressures, or (18) ____________. Before making a final decision, students often weigh the likelihood of such challenges occurring, assess whether they can be managed effectively, and consider the long-term impact they may have on their personal and professional development.

    For some individuals, uncertainty is part of the appeal, as it encourages independence and personal growth, (19) ____________. Others, however, prefer stability and predictability, and therefore seek to minimize uncertainty as much as possible. Naturally, the perceived seriousness of potential difficulties plays a crucial role in this process. (20) ____________. As a result, more cautious students tend to favour institutions with established reputations, well-defined support systems, and clearly structured programmes, as these features help reduce uncertainty and perceived risk.

    (21) ____________. Research suggests that many students still hesitate to rely solely on online platforms when selecting overseas universities. This hesitation can be explained partly by the absence of direct interaction with experienced advisors and partly by (22) ____________.

(Adapted from Higher Education and Global Mobility)

These may include concerns about academic standards, cultural differences, financial pressures, or (18) ____________.

Vế trước khẳng định: "For some individuals, uncertainty is part of the appeal..." (Đối với một số cá nhân, sự vô định là một phần của sức hấp dẫn...). Chỗ trống (19) cần một mệnh đề bổ sung làm rõ thái độ tích cực này.

Dịch nghĩa:

A. mặc dù điều đó không nhất thiết cản trở họ theo đuổi các cơ hội như vậy

B. nếu sự tự lập bị ngăn cản bởi sự vô định (Nghĩa tiêu cực, sai logic).

C. bởi vì nó tạo ra những rào cản không thể vượt qua (Nghĩa tiêu cực, sai logic).

D. vì vậy sự vô định luôn cản trở việc du học quốc tế (Nghĩa tiêu cực, sai logic).

Vì sự vô định được coi là "sức hấp dẫn" (appeal), nó chắc chắn không làm những cá nhân này chùn bước. Các đáp án B, C, D đều mang nghĩa tiêu cực cản trở. Chỉ có A giữ được mạch logic phù hợp: sự vô định không làm nản lòng những người ưa thử thách.

Chọn A.

→ For some individuals, uncertainty is part of the appeal, as it encourages independence and personal growth, although it does not necessarily deter them from pursuing such opportunities.

Dịch nghĩa: Đối với một số cá nhân, sự vô định là một phần của sức hấp dẫn, vì nó khuyến khích sự tự lập và phát triển cá nhân, mặc dù điều đó không nhất thiết cản trở họ theo đuổi các cơ hội như vậy.

Câu trước đó nhấn mạnh tầm quan trọng của "perceived seriousness" (mức độ nghiêm trọng được nhận thức). Câu phía sau bắt đầu bằng "As a result" (Kết quả là) để chỉ ra hành động của những "cautious students" (sinh viên thận trọng) là chọn các trường danh tiếng để giảm rủi ro. Vị trí (20) đóng vai trò là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến hành vi né tránh rủi ro này.

Dịch nghĩa:

A. Tất cả những khó khăn tiềm ẩn nhìn chung được coi là có thể kiểm soát được (Nếu kiểm soát được thì không cần phải quá thận trọng → Sai logic).

B. Những thách thức được coi là nghiêm trọng có nhiều khả năng làm nản lòng việc chấp nhận rủi ro (Hợp lý: Thấy rủi ro cao thì không dám mạo hiểm).

C. Sinh viên có xu hướng đánh giá thấp tác động của những khó khăn tiềm ẩn (Đánh giá thấp thì sẽ không thận trọng → Sai logic).

D. Những thách thức nghiêm trọng thường được xem như cơ hội để phát triển cá nhân (Đi ngược với hành vi của nhóm "sinh viên thận trọng").

Đáp án B kết nối chuỗi logic: Nhận thức mức độ nghiêm trọng → Thách thức càng cao càng làm giảm ý định mạo hiểm → Do đó (As a result), sinh viên chọn trường an toàn để giảm rủi ro.

Chọn B.

→ Naturally, the perceived seriousness of potential difficulties plays a crucial role in this process. Challenges perceived as severe are more likely to discourage risk-taking.

Dịch nghĩa: Đương nhiên, mức độ nghiêm trọng được nhận thức của những khó khăn tiềm ẩn đóng một vai trò quan trọng trong quá trình này. Những thách thức được coi là nghiêm trọng có nhiều khả năng làm nản lòng việc chấp nhận rủi ro.

Đây là câu chủ đề (Topic sentence) mở đầu đoạn văn cuối. Đoạn cuối đang thảo luận về việc sinh viên dùng "online platforms" (nền tảng trực tuyến) để "selecting overseas universities" (chọn trường) và sự e ngại/do dự (hesitation) của họ khi dùng cách này. Vị trí (21) cần một câu khái quát bao trùm ý tưởng đó và nối tiếp được ý "nhận thức rủi ro" từ đoạn trước.

Dịch nghĩa:

A. Các phương pháp sinh viên sử dụng để thu thập thông tin cũng bị ảnh hưởng bởi nhận thức về rủi ro.

B. Thông tin được thu thập bởi sinh viên thông qua các phương pháp đầy rủi ro. (Sai trọng tâm).

C. Sinh viên thu thập thông tin sau khi rủi ro và phương pháp được lựa chọn cẩn thận. (Lủng củng, sai logic).

D. Các phương pháp rủi ro được chọn khi sinh viên thu thập thông tin. (Sai trọng tâm).

Đáp án A đóng vai trò là một câu chuyển ý (transition sentence) xuất sắc. Nó liên kết "risk perception" (nhận thức rủi ro - ý của đoạn 2) với "methods to gather information" (phương pháp thu thập thông tin - ý của đoạn 3).

Chọn A.

→ The methods students use to gather information are also influenced by risk perception. Research suggests that many students still hesitate to rely solely on online platforms...

Dịch nghĩa: Các phương pháp sinh viên sử dụng để thu thập thông tin cũng bị ảnh hưởng bởi nhận thức về rủi ro. Nghiên cứu chỉ ra rằng nhiều sinh viên vẫn do dự khi chỉ dựa hoàn toàn vào các nền tảng trực tuyến...

Cấu trúc song song: "partly by + Danh từ/Cụm danh từ + and partly by + Danh từ/Cụm danh từ".

Phía trước ta có: "...partly by the absence of direct interaction..." (một cụm danh từ). Do đó, sau "and partly by" bắt buộc phải là một cụm danh từ tương đương.

Dịch nghĩa/Ngữ pháp:

A. thông tin đáng tin cậy và khách quan bị nghi ngờ bởi các nền tảng trực tuyến (Mệnh đề - Sai ngữ pháp, sai nghĩa).

B. tính khách quan được đảm bảo thông qua độ tin cậy của thông tin trực tuyến (Mệnh đề - Sai ngữ pháp).

C. những nghi ngờ về độ tin cậy và tính khách quan của thông tin trực tuyến (Cụm danh từ có danh từ chính là "doubts" - Đúng ngữ pháp và logic).

D. thông tin trực tuyến là đáng tin cậy bất chấp những nghi ngờ về tính khách quan (Mệnh đề - Sai ngữ pháp).

Đáp án C là cụm danh từ duy nhất, hoàn thiện đúng cấu trúc ngữ pháp song song của câu và chỉ ra lý do hợp lý cho sự "e ngại" của sinh viên.

Chọn C.

→ This hesitation can be explained partly by the absence of direct interaction with experienced advisors and partly by doubts regarding the reliability and objectivity of online information.

Dịch nghĩa: Sự do dự này có thể được giải thích một phần là do thiếu sự tương tác trực tiếp với các cố vấn giàu kinh nghiệm và một phần do những nghi ngờ về độ tin cậy và tính khách quan của thông tin trực tuyến.