khoahoc.vietjack.com
Giảm 50% Kích hoạt VIP
khoahoc.vietjack.com
Vào học
Đăng nhập
Tạo VIP
Xin chào! Vào học

Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 37,117 câu hỏi trên 743 trang )

Ra-Ma buộc tội

Theo lời tuyên bố của Ra-ma:a) Chàng giao tranh với quỷ Ra-va-na, tiêu diệt hắn để giải cứu Xi-ta vì động cơ gì?A. Danh dự người anh hùng bị xúc phạm khi Ra – va- na dám cướp vợ của chàng B. Tình yêu thương của người chồng đối với vợ, khát khao đoàn tụ vợ chồng. C. Cả hai lí do trên. b) Chàng ruồng bỏ Xi-ta vì lí do gì?A. Danh dự không cho phép người anh hùng chấp nhận một người vợ đã chung chạ với kẻ khác. B. Sự ghen tuông của người chồng không chấp nhận người vợ đã chung chạ với kẻ khác. C. Cả hai lí do trên. c) Phân tích những từ ngữ lặp đi lặp lại nhiều lần trong lời nói của Ra-ma cho thấy ý chí, tâm trạng của chàng.d) Phân tích thái độ của Ra-ma khi Xi-ta bước lên giàn lửa?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 4.1 K lượt xem 2 năm trước
Ra-Ma buộc tội

Sau chiến thắng, Ra-ma và Xi-ta gặp nhau trước sự chứng kiến của mọi người.a) Công chúng đó bao gồm những ai?A. Anh em, bạn hữu của Ra – ma. B. Đội quân của nhà khỉ Va – na – ra C. Quan quân, dân chúng của loài quỷ Rắc- sa- xa D. Tất cả những đối tượng trên. b) Hoàn cảnh ấy tác động như thế nào đến tâm trạng, ngôn ngữ đối thoại của Ra-ma và Xi-ta? (Phân tích những câu thơ cho thấy ý thức của Ra – ma, Xi – ta về tình thế “trước mặt những người khác”, “trước mặt đông đủ mọi người”, …)

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 2 năm trước
Uy-Lít-Xơ trở về

Nhập vai Uy-lít-xơ, anh (chị) hãy kể lại cảnh nhận mặt ấy.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 7.8 K lượt xem 2 năm trước
Uy-Lít-Xơ trở về

Cách kể chuyện của Hô-me-rơ qua đoan trích tạo ra hiệu quả gì? Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để khắc hoa phẩm chất nhân vật? Biện pháp nào được sử dụng ở khổ cuối của đoan trích?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 2 năm trước
Uy-Lít-Xơ trở về

Vì sao Pê-nê-lốp lại "rất đỗi phân vân"? Việc chọn cách thử "bí mật của chiếc giường" cho thấy vẻ đẹp gì về trí tuệ và tâm hồn nàng?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.9 K lượt xem 2 năm trước
Uy-Lít-Xơ trở về

Tâm trạng của Uy-lít-xơ khi gặp lại vợ mình biểu hiện như thế nào? Cách ứng xử của chàng bộc lộ phẩm chất gì?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 4.4 K lượt xem 2 năm trước
Uy-Lít-Xơ trở về

Đoạn trích có thể chia thành mấy phần? Nội dung của mỗi phần gì?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 2 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Lập dàn ý cho câu chuyện kể lại một kỉ niệm sâu sắc về tình bạn, tình thầy trò…

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 2 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Dựa vào câu nói của Lê-nin (Tôi không sợ khó, không sợ khổ, tôi chỉ sợ những phút yếu mềm của lòng tôi. Đối với tôi chiến thắng bản thân là chiến thắng vẻ vang nhất) để kể về câu chuyện với đề tài: Một học sinh có bản chất tốt, như­ng do một hoàn cảnh nào đó xô đẩy dẫn đến phạm sai lầm nh­ưng đã kịp thời tỉnh ngộ.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 2 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Anh (chị) hãy trình bày cách lập dàn ý một bài văn tự sự.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 656 lượt xem 2 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Dựa vào suy ngẫm của nhà văn Nguyễn Tuân về kết thúc truyện Tắt đèn của Ngô Tất Tố, lập dàn ý cho bài văn tự sự theo gợi ý.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2 K lượt xem 2 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Qua lời kể của nhà văn, anh (chị) học tập được điều gì trong quá trình hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập dàn ý cho bài văn tự sự.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 634 lượt xem 6 năm trước
Lập dàn ý bài văn tự sự

Đọc phần trích sau và trả lời câu hỏi    [.…] Tôi sẽ viết chuyện cuộc khởi nghĩa của anh Đề(1), cuộc đời, số phận anh Đề. Tôi có ngay cảm giác phải tìm một cái tên khác cho anh Đề. Tên Đề có “Kinh” quá, người kinh quá. Tnú, tôi gọi anh bằng cái tên ấy. Nó “không khí” hơn nhiều […].   Tôi chưa hình dung câu chuyện, cốt truyện sẽ biễn biến cụ thể ra sao, nhưng đã thấy rõ, cái truyện ngắn này sẽ bắt đầu bằng một khu rừng xà nu – mà tôi sẽ ra sức tả một cách hết sức tạo hình […] và truyện sẽ kết thúc bằng một cánh rừng xà nu, như một vĩ thanh cứ xa mờ dần và bất tận, nghĩa là “bố cục” đã thấy được rồi… Sau đấy mọi sự bỗng trở nên rõ ràng, dễ dàng đến kì lạ. Chị “Dít” đến – như là tất yếu vậy […]. Nhưng tôi muốn Dít sẽ là mối tình sau của Tnú, một mối tình sẽ lờ mờ mà chắc chắn hiện lên ở cuối truyện. Vậy thì phải có Mai, chị của Dít […]. Và cái gì để dẫn đến cuộc bùng dậy ghê gớm như vậy của Tnú (diệt sạch cả một tiểu đội giặc gần như bằng tay không, những năm tháng chưa hề có tiếng súng cách mạng ấy)? Tất cả có một nỗi đau riêng bức bách dữ dội, bật ra từ nỗi đau chung của xóm làng, dân tộc: đứa con bị đánh chết tàn bạo, Mai gục xuống, ngya trước mắt Tnú. Chi tiết ấy đến một cách tất yếu.   Và ông cụ Mết của tôi cũng tất yếu phải đến. Ông là cội nguồn, là Tây Nguyên của thời “Đất nước đứng lên” trường tồn đến ngày nay […].   Có lẽ cũng từ đó mà có thằng bé Heng. Nó sẽ còn đi tới đâu, chưa ai lường được…   Tất cả trở nên dễ dàng đến ngạc nhiên đối với tôi. Tôi hình dung ra, thấy hiển hiện tất cả. Các chi tiết tự nó đến: các cụ bà già lụm cụm bò từ trên thang nhà sàn xuống, các cô gái lấy nước ở vòi nước đầu làng […], cả tiếng nước lanh tanh trong đêm khuya […], cả mười ngọn lửa xà nu cháy rần rật trên mười đầu ngón tay của Tnú […]. Tất cả, tôi không “bịa” thêm gì cả, tô thấy rõ hết, mặc dầu tất cả đây hoàn toàn là một câu chuyện bịa. Mà như thật. Với tôi nó hoàn toàn có thật. Cách sắp xếp các lớp thời gian trong truyện, xen kẽ, đan quyện, những mạch nối…cũng đến dễ dàng và tự nhiên, như tất nó phải vậy.   “Rừng xà nu” là truyện của một đời, và được kể trong một đêm. Đó là cái đêm dài như cả một đời…(Nguyên Ngọc, Về truyện ngắn “Rừng xà nu”,trong Nhà văn nói về tác phẩm, Hà Minh Đức biên soạn,NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000).Trong phần trích trên, nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc gì?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 703 lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Tìm một số bài thơ viết về Mị Châu - Trọng Thủy và nêu lên sức sống lâu bền của Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 33.9 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

An Dương Vương đã tự tay giết chết người con gái duy nhất của mình nhưng lại được dân gian dựng đền và am thờ hai cha con ngay cạnh nhau. Cách xử lí như vậy nói lên truyền thống đạo lí gì của nhân dân ta?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Có hai cách đánh giá như sau:a. Trọng Thủy chỉ là một kẻ gián điệp, ngay cả việc yêu Mị Châu cũng chỉ là giả dối.b. Giữa Trọng Thủy và Mị Châu có tình yêu chung thủy và hình ảnh "ngọc trai - giếng nước" đã ca ngợi mối tình đó.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Từ những điều đã phân tích, anh (chị) hãy cho biết đâu là "cốt lõi lịch sử" của truyện và cốt lõi lịch sử đó được dân gian thần kì hóa như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Trọng Thủy gây nên sự sụp đổ cơ đồ Âu Lạc và cái chết cho Mị Châu. Vậy anh (chị)  hiểu như thế nào về hình ảnh "ngọc trai  - giếng nước"?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Mị Châu bị Rùa Vàng kết tội là giặc, lại bị vua cha chém đầu, nhưng sau đó, máu nàng hóa thành ngọc trai, xác nàng hóa thành ngọc thạch. Hư cấu như vậy, người xưa muốn bày tỏ thái độ và tình cảm thế nào đối với nhân vật Mị Châu và muốn gửi gắm gì đến thế hệ trẻ muôn đời sau.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 8.4 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Về việc Mị Châu lén đưa cho Trọng Thủy xem nỏ thần, có hai cách đánh giá như sau:- Mị Châu làm vậy chỉ là thuận theo tình cảm vợ chồng mà bỏ quên nghĩa vụ với đất nước.- Mị Châu làm theo ý chồng là lẽ tự nhiên, hợp líÝ kiến riêng của anh (chị) thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 2 năm trước
Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy

Dựa theo cốt truyện và hãy tìm những chi tiết liên quan đến nhân vật An Dương Vương. Trên cơ sở các chi tiết anh chị hãy phân tích:a. Do đâu mà An Dương Vương được thần linh giúp đỡ? Kể về sự giúp đỡ thần kì đó, dân gian muốn thể hiện cách đánh giá như thế nào về nhà vua.b. Sự mất cảnh giác của nhà vua được biểu hiện thế nào?c. Sáng tạo chi tiết Rùa Vàng, Mị Châu, ... nhân dân muốn biểu lộ thái độ, tình cảm gì đối với nhân vật lịch sử An Dương Vương và việc mất nước Âu Lạc?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản (Tiếp theo)

Đơn xin nghỉ học là một văn bản hành chính. Anh chị hãy xác định rõ những vấn đề sau (SGK trang 38).

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 6.6 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản (Tiếp theo)

Viết câu khác tiếp theo câu văn đã cho để tạo thành một văn bản. Đặt tên cho văn bản đã viết

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 693 lượt xem 2 năm trước
Văn bản (Tiếp theo)

Sắp xếp các câu (SGK tr. 28) thành một văn bản hoàn chỉnh và đặt nhan đề.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản (Tiếp theo)

Đọc đoạn văn (mục 1, SGK trang 37) và thực hiện các yêu cầu:a. Phân tích tính thống nhất về chủ đề của đoạn văn.b. Phân tích sự phát triển của chủ đề trong đoạn vănc. Đặt nhan đề cho đoạn văn

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 628 lượt xem 2 năm trước
Chiến thắng Mtao-Mxây (Trích Đăm Săn)

Theo anh (chị), vai trò của thần linh (Ông Trời) và vai trò của con người đối với cuộc chiên đấu và chiên thắng của Đăm Săn được thể hiện như thế nào ?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 19.7 K lượt xem 2 năm trước
Chiến thắng Mtao-Mxây (Trích Đăm Săn)

Hãy phân tích giá trị miêu tả, biểu cảm của câu văn có dùng lối so sánh, phóng đại khi miêu tả nhân vật, khung cảnh diễn ra sự việc.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 2 năm trước
Chiến thắng Mtao-Mxây (Trích Đăm Săn)

Phần cuối đoạn trích chú ý nhiều đến việc miêu tả cảnh chết chóc hay cảnh ăn mừng chiến thắng? Hãy phân tích ý nghĩa của sự lựa chọn ấy để làm rõ thái độ, cách nhìn nhận của tác giả về ý nghĩa thời đại của cuộc chiến tranh bộ tộc về tầm vóc lịch sử của người anh hùng trong sự phát triển của cộng đồng.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 4.6 K lượt xem 2 năm trước
Chiến thắng Mtao-Mxây (Trích Đăm Săn)

Phân tích những câu nói và hành động của đông đảo dân làng đối với việc thắng thua của hai tù trưởng để chỉ ra thái độ tình cảm của cộng đồng Ê đê đối với mục đích của cuộc chiến nói chung, đối với người anh hùng sử thi nói riêng.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 11 K lượt xem 2 năm trước
Chiến thắng Mtao-Mxây (Trích Đăm Săn)

Hãy tóm tắt diễn biến trận đánh để so sánh tài năng và phẩm chất của hai tù trưởng.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 2 năm trước
Viết bài làm văn số 1: Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học)

Phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ hoặc tác phẩm văn học mà anh (chị) yêu thích.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 661 lượt xem 2 năm trước
Viết bài làm văn số 1: Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học)

Nêu cảm nghĩ sâu sắc về một câu chuyện đã học không thể nào quên.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 713 lượt xem 2 năm trước
Viết bài làm văn số 1: Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học)

Một người thân yêu nhất của anh (chị): cha, mẹ hoặc bạn ...

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 709 lượt xem 2 năm trước
Viết bài làm văn số 1: Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học)

Thiên nhiên và đời sống của con người trong thời khắc chuyển mùa (sang thu, sang đông, sang xuân hoặc sang hè).

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 651 lượt xem 2 năm trước
Viết bài làm văn số 1: Cảm nghĩ về một hiện tượng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học)

Những ngày đầu tiên bước vào trường Trung học Phổ thông.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 818 lượt xem 2 năm trước
Văn bản

So sánh các văn bản 2, 3 (ở mục I) với:- Một bài học trong sách giáo khoa thuộc môn học khác.- Một đơn xin nghỉ học hoặc một giấy khai sinh.* Từ sự so sánh các văn bản trên, hãy rút ra nhận xét về những phương diện sau:a) Phạm vi sử dụng của mỗi loại văn bản trong hoạt động giao tiếp xã hội.b) Mục đích giao tiếp cơ bản của mỗi loại  văn bản.c) Lớp từ ngữ riêng được sử dụng trong mỗi loại văn bảnd) Cách kết cấu và trình bày ở mỗi loại văn bản.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

So sánh các văn bản 1,2 với văn bản 3 (ở mục I) về các phương diện sau:- Vấn đề được đề cập đến trong văn bản là vấn đề gì? Thuộc lĩnh vực nào trong cuộc sống?- Từ ngữ được sử dụng trong mỗi văn bản thuộc loại nào (từ ngữ thông thường trong cuộc sống hay từ ngữ  thuộc lĩnh vực chính trị)?- Cách thức thể hiện nội dung như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.7 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

Mỗi văn bản trên được tạo ra nhằm mục đích gì?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 4.2 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

Về hình thức, văn bản 3 có dấu hiệu mở đầu và kết thúc như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

Ở những văn bản có nhiều câu (các văn bản 2 và 3), nội dung của văn bản được triển khai mạch lạc qua từng câu, từng đoạn như thế nào? Đặc biệt ở văn bản 3, văn bản còn được tổ chức theo kết cấu 3 phần như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

Mỗi văn bản trên đề cập đến vấn đề gì? Vấn đề đó được triển khai nhất quán trong toàn bộ văn bản như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 7.7 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản

Đọc các văn bản sau và trả lời câu hỏi :(1) Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng (Tục ngữ)(2) Thân em như hạt mua rào Hạt rơi xuống giếng, hạt vào vườn hoa.Thân em như hạt mưa sa Hạt vào đài các, hạt ra ruộng cày.(Ca dao)(3) Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến  Hỡi đồng bào toàn quốc  Chúng ta muỗn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng. Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng quyết tâm cướp nước ta lần nữa!  Không! Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ.  Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên!Bất kì đàn ông, đàn bà, bất kì người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tôc, hễ là người Việt Nam thì phải đứng lên đánh thực dân Pháp để cứu Tổ quốc. Ai có súng dùng súng. Ai có gươm dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc. Ai cũng phải ra sức chống thực dân Pháp cứu nước. Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân! Giờ cứu nước đã đến. Ta phải hi sinh đến giọt máu cuối cùng để giữ gìn đất nước.  Dù phải gian lao kháng chiến, nhưng với một lòng kiên quyết hi sinh, thắng lợi nhất định thuộc về dân tộc ta!  Việt Nam độc lập và thống nhất muôn năm!  Kháng chiến thắng lợi muôn năm! Hà Nội , ngày 19 tháng 12 năm 1946 Hồ Chí Minh               Mỗi văn bản trên được người nói (người viết) tạo ra trong loại hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Dung lượng (số câu) ở mỗi văn bản như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 2 năm trước
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo)

Phân tích các hoạt động giao tiếp qua bức thư Bác Hồ gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa tháng 9 năm 1945 (SGK tr. 22).

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 2 năm trước
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo)

Viết đoạn văn thông báo về nội dung làm sạch môi trường (SGK).

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 2 K lượt xem 2 năm trước
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo)

Đọc bài thơ Bánh trôi nước và thực hiện các yêu cầu (SGK, tr.21)a. Khi làm bài thơ này, Hồ Xuân Hương đã "giao tiếp" với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng phương tiện ngôn ngữ, hình ảnh như thế nào?b. Người đọc căn cứ vào đâu để lĩnh hội bài thơ

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 3.9 K lượt xem 2 năm trước
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo)

Đọc đoạn đối thoại (giữa em nhỏ A Cổ với một ông già) và thực hiện các yêu cầu (SGK, tr. 21).a. Các nhân vật đã thực hiện bằng ngôn ngữ những hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục đích gì?b. Nêu mục đích giao tiếp của mỗi câu.c. Lời nói của các nhân vật bộc lộ tình cảm, thái độ và quan hệ trong giao tiếp như thế nào?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 2 năm trước
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếp theo)

Phân tích các nhân tố giao tiếp trong câu ca dao   Đêm trăng thanh anh mới hỏi nàng:- Tre non đủ lá đan sàng nên chăng?a. Nhân vật giao tiếp ở đây là những người như thế nào?b. Hoạt động giao tiếp diễn ra vào thời điểm nào?c. Nhân vật anh nói về điều gì? Nhằm mục đích gì?d. Cách nói của "anh" có phù hợp với nội dung và mục đích giao tiếp không?

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 16.4 K lượt xem 2 năm trước
Khái quát văn học dân gian Việt Nam

Tóm tắt nội dung các giá trị của văn học dân gian.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 6 K lượt xem 2 năm trước
Khái quát văn học dân gian Việt Nam

Văn học dân gian Việt Nam có những thể loại nào? Nêu tên gọi, định nghĩa ngắn gọn và ví dụ cho mỗi thể loại.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 31.6 K lượt xem 2 năm trước
Khái quát văn học dân gian Việt Nam

Trình bày từng đặc trưng cơ bản của văn học dân gian.

Văn Lớp 10
Xem chi tiết 39.1 K lượt xem 2 năm trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

Khóa học 1 - 12
THPT
THCS
Phòng luyện đề
ĐGNL - ĐGTD
Tốt nghiệp THPT
Ôn vào 10
Ôn vào 6
Tài liệu
THPT
THCS
Tin Tuyển Sinh
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập