khoahoc.vietjack.com
Kích hoạt VIP
khoahoc.vietjack.com
Tạo VIP

Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 25,815 câu hỏi trên 517 trang )

Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong đoạn thông tin bên dưới. Công nghệ gene là các quy trình ...(1)... liên quan đến việc nghiên cứu về sự ...(2)..., chỉnh sửa gene và ...(3)..., từ đó, có thể tạo ra các tế bào, cơ thể sinh vật có hệ gene biểu hiện những ...(4)... mong muốn. Hiện nay, công nghệ gene đang được sử dụng phổ biến là công nghệ ...(5)... Công nghệ DNA tái tổ hợp được thực hiện dựa trên: (a) nguyên lí ...(6)... là sự dung hợp giữa hai hay nhiều đoạn DNA gắn với nhau tạo ra phân tử DNA tái tổ hợp, (b) nguyên lí ...(7)... là thông tin mã hóa trình tự ...(8)... trên gene được biểu hiện thành protein trong tế bào sống thông qua cơ chế phiên mã và dịch mã. Sinh vật biến đổi gene là các sinh vật chứa ...(9)... trong hệ gene, gene ngoại lai có thể gắn vào những vị trí khác nhau trên nhiễm sắc thể. Ở sinh vật biến đổi gene, ...(10)... phải có mặt trong tất cả các tế bào của cơ thể, được biểu hiện thành ...(11)... có chức năng sinh học và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Để tạo sinh vật biến đổi gene, người ta áp dụng kĩ thuật ...(12)..., đây là kĩ thuật ...(13)... DNA tái tổ hợp mang gene ngoại lai vào dòng ...(14)... chủ, sau đó cho dòng tế bào mô chủ tái sinh thành sinh vật...(15)....

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 446 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Cho các thành tựu sau đây: (1) Tạo các chủng vi khuẩn E. coli mang gene sản xuất hormone sinh trưởng (GH) ở động vật có vú. (2) Tạo các giống khoai tây như KT3, VC 36-8 có năng suất cao, khả năng kháng bệnh tốt. (3) Tạo muỗi A. stephensi mang gene phospholipase A2 (PLA2) mã hoá protein PLA2 có trong nọc độc của ong. (4) Tạo giống bò sản xuất protein α-lactalbumin của người. (5) Tạo giống lúa MV2 có thời gian sinh trưởng ngắn, đẻ nhánh khoẻ, chống đổ tốt, chịu lạnh tốt, năng suất cao. (6) Nuôi cấy tế bào động vật để sản xuất kháng nguyên, hormone, enzyme,… Có bao nhiêu thành tựu ứng dụng công nghệ gene? A. 1.   B. 4. C. 2.   D. 3.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 550 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Để chuyển gene vào cơ thể thực vật, vector được sử dụng phổ biến là A. plasmid.       B. Ti plasmid.     C. nhiễm sắc thể nhân tạo. D. virus.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Công nghệ DNA tái tổ hợp là quy trình kĩ thuật dựa trên nguyên lí A. tái tổ hợp DNA.                 B. tái tổ hợp gene. C. tái tổ hợp nhiễm sắc thể.   D. tái tổ hợp vật chất di truyền.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 6.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Cho các thông tin sau về đột biến gene: (1) Trong các dạng đột biến điểm, dạng đột biến thay thế nucleotide thường làm thay đổi ít nhất thành phần amino acid của chuỗi polypeptide do gene đó tổng hợp. (2) Dưới tác động của cùng một tác nhân gây đột biến, với cường độ và liều lượng như nhau thì tần số đột biến ở tất cả các gene là như nhau. (3) Khi các base dạng hiếm xuất hiện trong quá trình nhân đôi DNA thì thường làm phát sinh đột biến gene dạng mất hoặc thêm một cặp nucleotide. (4) Bệnh ung thư có thể là do các đột biến điểm xuất hiện trong một trình tự điều hòa gene hay ngay trong một gene tiền ung thư. (5) Đột biến gene làm biến đổi sản phẩm của gene thành một protein có hoạt tính mạnh hơn hoặc trở nên bền vững hơn trong quá trình phân giải so với protein bình thường là một trong các nguyên nhân dẫn đến bệnh ung thư. Trong các thông tin trên, có bao nhiêu thông tin không chính xác? A. 1.   B. 4.   C. 2.   D. 3.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 296 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Hình 4.1 mô tả một số dạng đột biến gene ở sinh vật. Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi từ 4.7 đến 4.10.   Tại sao các dạng đột biến trên đều được gọi là đột biến điểm? A. Vì đột biến xảy ra ở một vị trí bất kì trên gene. B. Vì đột biến chỉ làm thay đổi một amino acid trên chuỗi polypeptide. C. Vì đột biến liên quan đến một cặp nucleotide. D. Vì đột biến chỉ xảy ra ở một gene duy nhất.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 462 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Hình 4.1 mô tả một số dạng đột biến gene ở sinh vật. Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi từ 4.7 đến 4.10.   Dạng đột biến nào có thể làm cho quá trình dịch mã kết thúc sớm hơn bình thường? A. Dạng 1. B. Dạng 2. C. Dạng 3. D. Dạng 4.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 660 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Hình 4.1 mô tả một số dạng đột biến gene ở sinh vật. Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi từ 4.7 đến 4.10.   Dạng đột biến nào dẫn đến tăng một liên kết hydrogen? A. Dạng 1. B. Dạng 2. C. Dạng 3. D. Dạng 4.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 440 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Hình 4.1 mô tả một số dạng đột biến gene ở sinh vật. Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi từ 4.7 đến 4.10.   Dạng nào mô tả đột biến sai nghĩa? A. Dạng 1. B. Dạng 2. C. Dạng 3. D. Dạng 4.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 664 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Trong các ứng dụng sau, đâu là ứng dụng của giải mã hệ gene người trong y học? A. Thiết kế các chip DNA, "Lab-on-a-chip" dựa trên trình tự nucleotide đã biết của hệ gene người giúp phân tích được sự biểu hiện của nhiều gene ở người. B. Chế tạo và sử dụng các loại thuốc đặc trị để ức chế các loại protein đặc trưng ở tế bào ung thư có thể làm chậm sự phát triển của tế bào ung thư. C. Sử dụng trình tự DNA ti thể từ các mẫu xương, răng, máu phục vụ cho việc giám định mối quan hệ huyết thống giữa các liệt sĩ với thân nhân. D. Phân tích và so sánh các trình tự STR trong xác định danh tính của nạn nhân trong các vụ tai nạn, truy tìm được thủ phạm trong các vụ án hình sự.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Trong hệ gene ở người, các gene có chức năng điều hòa chiếm tỉ lệ A. 9,1 %. B. 10,7 %. C. 11,5 %. D. 67,2 %.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Đột biến gene là gì? A. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một cặp nucleotide. B. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một số cặp nucleotide. C. Những biến đổi trong số lượng nucleotide của gene, liên quan đến một hoặc một số cặp nucleotide. D. Những biến đổi trong cấu trúc của gene, liên quan đến một hoặc một số cặp nucleotide.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 416 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Trong dự án Hệ gene người, các nhà khoa học đã giải được toàn bộ A. 3,1 tỉ cặp nucleotide trong bộ nhiễm sắc thể đơn bội của người. B. 3,1 tỉ cặp nucleotide trong bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của người. C. 3,1 tỉ nucleotide trong bộ nhiễm sắc thể đơn bội của người. D. 3,1 tỉ nucleotide trong bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của người.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Các loài sinh vật khác nhau có hệ gene đặc trưng về A. trình tự và số lượng nucleotide. B. số lượng nucleotide và số lượng gene. C. số lượng gene và hàm lượng DNA. D. thành phần nucleotide và vị trí gene trên nhiễm sắc thể.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Hệ gene, đột biến gene và công nghệ gene có đáp án

Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về hệ gene của sinh vật? A. Hệ gene là tập hợp tất cả các phân tử DNA của tế bào. B. Hệ gene là toàn bộ trình tự các nucleotide trên DNA có trong tế bào. C. Hệ gene là toàn bộ các gene có trong tế bào của cơ thể sinh vật. D. Hệ gene là tất cả các bộ ba mã hóa trên gene của sinh vật.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Ở vi khuẩn E. coli có operon Lac (chứa các gene mã hoá cho enzyme phân giải đường lactose) và operon Trp (chứa các gene mã hoá cho enzyme tổng hợp amino acid tryptophan). Biết rằng, khi môi trường có tryptophan, vi khuẩn E. coli sẽ ngưng sản xuất các enzyme xúc tác cho quá trình tổng hợp tryptophan. Một nhà khoa học đã gây đột biến chuyển đoạn để chuyển nhóm gene cấu trúc (lacZ, lacY, lacA) của operon Lac cho dung hợp vào operon Trp như Hình 3.4. Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai về hoạt động của operon sau khi dung hợp?   a) Trong operon dung hợp, các gene trong operon Lac chịu sự kiểm soát của operon Trp. b) Chỉ khi trong môi trường thiếu amino acid tryptophan thì các enzyme phân giải đường lactose mới được tổng hợp. c) Các gene cấu trúc của operon Lac vẫn có thể hoạt động một cách độc lập với các gene của operon Trp sau khi dung hợp. d) Khi môi trường có lactose, các gene cấu trúc lacZ, lacY, lacA trên operon dung hợp sẽ được biểu hiện.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Hình 3.3 mô tả sự điều hòa biểu hiện gene trong quá trình phát triển cá thể ở sinh vật đa bào. Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai về quá trình này? a) Trong cơ thể đa bào, các tế bào tuy có hệ gene giống nhau nhưng sự biểu hiện gene là khác nhau. b) Sự đóng hoặc mở các gene ở mỗi tế bào diễn ra một cách ngẫu nhiên. c) Trong quá trình phát triển phôi, nếu các tế bào phôi nằm sai vị trí cũng không ảnh hưởng gì đến quá trình biểu hiện gene. d) Tuỳ theo từng giai đoạn phát triển cá thể mà sự biểu hiện gene có thể khác nhau.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 799 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Khi nuôi cấy vi khuẩn E.coli trong môi trường có chứa hai loại đường glucose và lactose, một nhà khoa học đã phát hiện rằng vi khuẩn sẽ "ưu tiên" sử dụng đường glucose. Sau khi lượng đường glucose trong môi trường cạn kiệt thì vi khuẩn mới sử dụng lactose. Dựa vào cơ chế điều hòa biểu hiện gene, em hãy giải thích hiện tượng trên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 716 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Hoạt động của operon Lac có thể sai sót khi các vùng, các gene bị đột biến không biểu hiện được như bình thường. Các vùng, các gene khi bị đột biến thường được kí hiệu bằng dấu (-) trên đầu các chữ cái (R-, P-, O-, Z-), còn các gene biểu hiện bình thường được kí hiệu bằng dấu (+). Cho các chủng vi khuẩn sau: Trong môi trường có đường lactose, có bao nhiêu chủng không tạo ra sản phẩm protein do gene Z mã hóa? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 847 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Cho các thông tin sau về điều hòa biểu hiện gene, có bao nhiêu thông tin sai? (1) Ở những loài động vật bậc cao như người, phần lớn gene ở trạng thái hoạt động, chỉ có một số ít gene đóng vai trò điều hòa hoặc hoạt động rất yếu. (2) Điều hòa phiên mã là điều hòa số lượng mRNA được tạo ra. (3) Bệnh ung thư có thể xảy ra khi đột biến ở vùng mã hoá. (4) Ứng dụng quá trình điều hòa hoạt động gene, con người có thể nghiên cứu chữa trị bệnh ung thư bằng cách đưa protein điều hòa vào để ngăn cho khối u không phát triển. (5) Khi môi trường có lactose, các phân tử này liên kết với protein điều hòa làm biến đổi cấu trúc không gian của protein, tạođiều kiện cho RNA polymerase liên kết với vùng khởi động để tiến hành dịch mã. А. 2.     B. 3.     C. 4.       D. 5.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Hình 3.2 mô tả sơ đồ mô hình hóa bệnh di truyền dựa vào biệt hóa tế bào gốc đa năng cảm ứng ở người (Human induced pluripotent stem cell - hiPSC) phục vụ nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức độ phân tử. Hãy cho biết quá trình điều hòa biểu hiện gene diễn ra ở giai đoạn nào. A. (1). B. (2). C. (3). D. (4).

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 432 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Điều hòa biểu hiện gene có ý nghĩa như thế nào đối với vi khuẩn? A. Giúp vi khuẩn có thể đáp ứng với những thay đổi của môi trường. B. Giúp vi khuẩn loại bỏ các chất không cần thiết ra ngoài môi trường. C. Giúp vi khuẩn có thể tăng khả năng kí sinh. D. Giúp vi khuẩn có thể tiến hóa.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Trong cơ chế điều hòa biểu hiện gene của operon Lac, đường lactose đóng vai trò A. là chất giúp cho gene được biểu hiện. B. là chất ức chế hoạt động của operon. C. là chất làm tăng hoạt tính của protein điều hòa. D. là chất ức chế hoạt động của enzyme RNA polymerase.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 2.9 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Hình 3.1 mô tả cấu trúc của operon Lac ở vi khuẩn E. coli. Cấu trúc số mấy có chức năng mã hóa cho các enzyme giúp vi khuẩn chuyển hóa và sử dụng đường lactose? A. (1).     B. (2).     C. (3).       D. (4).

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Thành phần nào sau đây không thuộc cấu trúc của operon Lac ở vi khuẩn E. coli? A. Nhóm gene cấu trúc. B. Vùng operator. C. Gene điều hòa. D. Vùng promoter.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 779 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Cơ chế điều hòa biểu hiện gene của operon Lac được phát hiện ở loài sinh vật nào sau đây? A. Vi khuẩn E. coli.       B. Trùng roi.     C. Nấm men.       D. Nấm hương.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 3: Điều hòa biểu hiện gene có đáp án

Cơ chế điều hòa biểu hiện gene của operon Lac được phát hiện bởi hai nhà khoa học A. Mendel và Morgan. B. Jacob và Monod. C. Watson và Crick. D. Miller và Urey.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 496 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Tại sao dung dịch diphenylamine có thể được sử dụng để nhận biết sự có mặt của DNA?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Để tách chiết DNA ra khỏi tế bào, người ta tiến hành các bước sau: (1) Rót dịch chiết mô vào cốc thủy tinh, sau đó, cho thêm vào cốc thủy tinh 30 mL nước rửa bát (hỗn hợp A). Dùng đũa thuỷ tinh khuấy đều hỗn hợp A rồi để yên trong thời gian 10 - 15 phút. (2) Dùng pipette hút 5 mL hỗn hợp A cho vào ống nghiệm, sau đó, cho thêm vào ống nghiệm 1 mL dịch chiết nước dứa (hỗn hợp B). Dùng đũa thủy tinh khuấy thật nhẹ hỗn hợp B rồi để yên ống nghiệm trên giá đỡ trong thời gian 30 phút. a) Trong dịch chiết nước dứa có enzyme bromelain có tác dụng phân cắt protein thành các đoạn peptide nhỏ để loại protein ra khỏi DNA. b) Nếu chỉ sử dụng dịch chiết nước dứa vẫn có thể tách được DNA ra khỏi tế bào một cách hiệu quả. c) Việc sử dụng dịch chiết nước dứa và nước rửa bát có tác dụng phá huỷ màng nhân, màng sinh chất và thành tế bào. d) Tuỳ theo mẫu vật được sử dụng, người ta có thể không cần sử dụng dịch chiết nước dứa. Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai về quy trình trên?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Trong quy trình tách chiết DNA, việc sử dụng nước chiết dứa và nước rửa bát có tác dụng A. kết tủa DNA.                                                   B. nhận biết DNA. C. tách DNA ra khỏi nhân, ti thể hoặc lục lạp.         D. loại bỏ các thành phần không mong muốn.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 5.5 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Sau khi kết tủa DNA, người ta sử dụng hóa chất nào để kiểm tra sự có mặt của DNA? A. Cồn ethanol 70 %.     B. Diphenylamine.     C. Dịch chiết nước dứa.     D. Nước rửa bát.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Hóa chất nào sau đây được sử dụng để kết tủa DNA? A. Cồn ethanol 70%. B. Diphenylamine. C. Dịch chiết nước dứa. D. Nước rửa bát.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Để tách chiết DNA ra khỏi tế bào, người ta cần phá bỏ A. nhân tế bào và lưới nội chất. B. màng nhân và màng sinh chất. C. ti thể và lục lạp. D. ribosome và peroxisome.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 772 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Thực hành tách chiết DNA có đáp án

Ở tế bào nhân thực, DNA tồn tại trong cấu trúc nào sau đây? A. Lưới nội chất hạt. B. Lưới nội chất trơn. C. Nhân tế bào. D. Lysosome.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 835 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Trong một thí nghiệm xác định codon quy định các amino acid tương ứng, các mRNA nhân tạo chứa hai loại nucleotide với tỉ lệ 3/4 G : 1/4 C được dịch mã tạo ra protein. Tỉ lệ amino acid trong phân tử protein như sau:   Hãy xác định mỗi loại amino acid được mã hóa bởi trình tự codon nào trên mRNA, biết rằng trình tự codon được viết theo công thức GmCn; với m, n là số lượng nucleotide G, C trong mỗi bộ ba.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 585 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Nhiều loại kháng sinh có hiệu quả chống lại các bệnh nhiễm trùng do vi khuẩn nhờ ức chế sự tổng hợp protein trong tế bào vi khuẩn. Sử dụng thông tin được cung cấp trong bảng sau đây và xác định giai đoạn dịch mã nào bị ức chế tương ứng với mỗi loại thuốc: khởi đầu tổng hợp chuỗi polypeptide, kéo dài chuỗi polypeptide hoặc kết thúc.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 270 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Dòng thông tin di truyền từ DNA đến protein thông qua trung gian là mRNA. Khi tiến hành đưa các đoạn DNA ngắn (antisense oligonucleotides) có trình tự bổ sung với mRNA thì liên kết hydrogen có thể xảy ra, tạo phân tử lai DNA/ RNA, phân tử lai này đánh dấu cho enzyme ribonuclease-H phân giải RNA. Một nghiên cứu đã tiến hành so sánh ảnh hưởng của các độ dài antisense oligonucleotides đối với sự phân giải mRNA qua ribonuclease-H của một loại protein trong tế bào. Kết quả của thí nghiệm được thể hiện qua biểu đồ trong Hình 1.1. a) Các antisense oligonucleotides làm gián đoạn dòng thông tin di truyền trong tế bào bằng cách nào? b) Xác định độ dài tối ưu của antisense oligonucleotides cho việc phân cắt RNA. Dự đoán nguyên nhân chiều dài của antisense oligonucleotides càng ngắn hoặc càng dài thì mức độ phân cắt RNA càng giảm.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 418 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Một đoạn phân tử DNA mạch kép có trình tự như sau: Mạch 1        TAC ATG ATC ATT TCA CGG AAT TTC TAG CAT GTA Mạch 2        ATG TAC TAG TAA AGT GCC TTA AAG ATC GTA CAT Một chuỗi polypeptide dài 5 amino acid được dịch mã từ thông tin của đoạn DNA trên. Hãy cho biết: a) Mạch nào của DNA được phiên mã tạo sợi mRNA khuôn cho quá trình dịch mã tạo chuỗi polypeptide trên? Giải thích. b) Xác định chiều của hai mạch DNA và trình tự nucleotide của mRNA. Trên mRNA được tạo ra, gạch chân bộ ba mở đầu và bộ ba kết thúc.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Cho bảng thông tin như sau: C                       Mạch khuôn (DNA)             T G A       Mạch bổ sung (DNA)   C A     U             mRNA                   G C A tRNA (anticodon)       Trp Trp               Amino acid trên chuỗi polypeptide a) Hãy điền các nucleotide và amino acid vào các vị trí còn thiếu trong bảng trên, biết rằng các bộ ba tương ứng với amino acid là: b) Xác định đầu 5' và 3' của DNA và mRNA, đầu amino và đầu carboxyl của chuỗi polypeptide.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 459 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Hershey và Chase đã sử dụng đồng vị phóng xạ 32P và 35S để theo dõi các thành phần của phage trong quá trình lây nhiễm vào E. coli. Quá trình thí nghiệm được tiến hành như sau: - Lô 1: Nuôi phage trong môi trường chứa đồng vị phóng xạ 35S để đánh dấu protein của phage. - Lô 2: Nuôi phage trong môi trường chứa đồng vị phóng xạ 32P để đánh dấu DNA của phage. Ở mỗi lô thí nghiệm đều tiến hành trộn phage với vi khuẩn cho phage xâm nhiễm vào tế bào vi khuẩn. Sau đó dùng máy khuấy mạnh hỗn hợp và li tâm hỗn hợp, kiểm tra hoạt tính phóng xạ trong phần cặn và dịch nổi sau li tâm, biết rằng các tế bào vi khuẩn kết dính với nhau thành cặn li tâm, phần ngoài của phage (phần không xâm nhiễm vào vi khuẩn) và các phage tự do trong dịch nổi. Dựa vào những thông tin đã cho, trả lời ngắn gọn những câu hỏi sau: a) Tại sao các nhà khoa học lại dùng đồng vị phóng xạ 35S để đánh dấu protein và đồng vị phóng xạ 32P để đánh dấu DNA của phage? b) Hoạt tính phóng xạ được tìm thấy ở đâu trong mỗi lô thí nghiệm? Giải thích. c) Thông qua việc quan sát kết quả thí nghiệm, các nhà khoa học rút ra được kết luận gì?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Quan sát thông tin minh họa trong Hình 1.10 và điền các từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống của đoạn văn sau: "Ở sinh vật ...(1)..., quá trình phiên mã tạo ra phân tử ...(2)... có chứa cả đoạn ...(3)... (I) và ...(4)... (E), cần có quá trình biến đổi để tạo thành ...(5)... Ngay sau khi bắt đầu phiên mã, mũ ...(6)... được thêm vào đầu 5'. Tiếp theo, trong quá trình kéo dài phiên mã, các intron được ...(7)... và các exon được ...(8)... với nhau. Cuối cùng, đuôi poly-A được thêm vào đầu ...(9)... Ngoài ra, ở một số quá trình phiên mã của sinh vật nhân thực khác, đuôi poly-A có thể được thêm vào trước khi quá trình cắt intron, nối exon hoàn tất".

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 275 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Quan sát thông tin trong Hình 1.9 về quá trình phiên mã, cho biết các phát biểu sau đây đúng hay sai. Giải thích.   (1) Các gene trên cùng một DNA thực hiện phiên mã cùng lúc. (2) Quá trình phiên mã chỉ cần một mạch DNA làm khuôn. (3) Trong cùng một phân tử DNA, chỉ một mạch cố định (3' → 5') được dùng làm khuôn tổng hợp RNA.  (4) Chiều phiên mã có thể là chiều 5' → 3' hoặc 3' → 5' tùy thuộc vào mạch làm khuôn.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Khi nghiên cứu một lượng lớn DNA từ tế bào của các sinh vật khác nhau, Chargaff đã thu được số lượng từng loại nucleotide như bảng dưới đây.   a) Xác định các tỉ lệ nucleotide (A+T)/(C+G), (A+G)/(T+C) của các loài sinh vật nói trên. b) Tỉ lệ nào phản ánh thành phần nucleotide đặc trưng cho từng loài và tỉ lệ nào thể hiện các base trên hai mạch DNA kết cặp đặc hiệu nhờ liên kết hydrogen? Giải thích. c) Vì mỗi DNA có tỉ lệ các loại nucleotide khác nhau nên khi thực hiện tái bản DNA trong phòng thí nghiệm, các nhà khoa học thường dùng nhiệt độ không giống nhau để phá bỏ liên kết hydrogen (nhiệt độ biến tính DNA). Nhiệt độ biến tính DNA phụ thuộc vào tỉ lệ (A+T)/(C+G) như thế nào?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về quá trình phiên mã ngược? (1) Phiên mã ngược là quá trình tổng hợp mạch DNA từ khuôn mẫu mRNA. (2) Enzyme thực hiện quá trình phiên mã ngược là RNA polymerase. (3) Phiên mã ngược chỉ diễn ra khi có virus HIV xâm nhập vào cơ thể. (4) Nếu phiên mã ngược từ mRNA trưởng thành thì vùng mã hóa của DNA không chứa các đoạn intron. A. 1. B. 2. С. 3. D. 4.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 4.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Sự biến tính nhiệt của DNA là DNA sợi kép tách ra để tạo thành DNA sợi đơn. Ở trạng thái mạch đơn, các chuỗi polynucleotide có thể hấp thụ nhiều ánh sáng hơn, các base DNA hấp thụ ánh sáng trong vùng bước sóng 260 nm. Nhiệt độ nóng chảy (Tm) là nhiệt độ trong đó độ hấp thụ là 50%. Quan sát điểm nóng chảy của hai phân tử DNA trong Hình 1.8 và cho biết phát biểu nào đúng. A. Phân tử có Tm là 83°C có hàm lượng G - C nhỏ hơn phân tử có Tm là 77°C . B. Phân tử có Tm là 83°C có hàm lượng G - C lớn hơn phân tử có Tm là 77°C . C. Phân tử có Tm là 77°C  có hàm lượng A - T nhỏ hơn phân tử có Tm là 83°C. D. Phân tử có Tm là 77°C có hàm lượng A - G lớn hơn phân tử có Tm là 83 °C.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 623 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

DNA ở sinh vật nhân thực có kích thước lớn, sự nhân đôi diễn ra ở đơn vị tái bản. Hình 1.7 minh họa quá trình tái bản diễn ra trên một đơn vị. Quan sát thông tin trên hình và cho biết có bao nhiêu nhận định dưới đây là đúng.    (1) Vị trí kí hiệu (a) và (c) có chiều 5', (b) và (d) có chiều 3'. (2) Quá trình tái bản DNA cần có hai đoạn mồi RNA tương ứng với hai chạc chữ Y trong một đơn vị sao chép. (3) Sợi DNA mới tổng hợp (e) là mạch dẫn đầu, (f) là mạch theo sau. (4) Trong một đơn vị tái bản, enzyme ligase thực hiện nối các đoạn Okazaki trên một mạch (mạch theo sau). A. 1. B. 2. С. 3. D. 4.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 636 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Quá trình truyền đạt thông tin di truyền cấp phân tử được minh họa như Hình 1.6. Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về các quá trình trong hình? (1) Ở sinh vật nhân thực, quá trình 1 chỉ diễn ra ở trong nhân tế bào. (2) Quá trình 2 xảy ra dưới sự xúc tác của enzyme RNA polymerase. (3) Mô hình polyribosome giúp tăng hiệu suất của quá trình 4. (4) Chỉ RNA trưởng thành mới được phiên mã ngược tạo DNA. A. (1), (2), (4). B. (2), (3), (4). C. (1), (2), (3). D. (1), (3), (4).

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 565 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Sự kiện nào dưới đây không xảy ra trong bước khởi đầu tổng hợp chuỗi polypeptide? (1) Tiểu đơn vị nhỏ của ribosome gắn với mRNA tại vị trí nhận biết đặc hiệu. (2) Anticodon của phức hợp amino acid mở đầu-tRNA khớp bổ sung với codon mở đầu trên mRNA. (3) Anticodon của phức hợp amino acid thứ nhất-tRNA khớp bổ sung với codon thứ hai trên mRNA. (4) Tiểu đơn vị lớn của ribosome kết hợp với tiểu đơn vị nhỏ tạo ribosome hoàn chỉnh. (5) Hình thành liên kết peptide đầu tiên giữa amino acid mở đầu và amino acid thứ nhất. A. (2), (3). B. (3), (4). C. (2), (4). D. (3), (5).

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 499 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Phần lớn gene của sinh vật nhân thực và vi khuẩn cổ là gene phân mảnh, tức có vùng mã hóa của gene gồm các đoạn DNA được dịch mã (exon) xen kẽ các đoạn DNA không được dịch mã (intron). Quan sát vùng mã hóa của một số gene ở Hình 1.5 và cho biết phát biểu nào dưới đây là đúng. A. Số lượng nucleotide ở đoạn DNA được dịch mã nhiều hơn đoạn DNA không được dịch mã. B. Số lượng nucleotide ở vùng không mã hóa tỉ lệ thuận với chiều dài vùng mã hóa của gene. C. Số lượng nucleotide ở đoạn DNA được dịch mã của gene càng nhiều thì sinh vật càng phát triển. D. Số lượng nucleotide ở đoạn DNA được dịch mã và không dịch mã ở các gene là khác nhau.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 773 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 1: Gene và cơ chế truyền thông tin di truyền có đáp án

Một số thuốc kháng sinh như Erythromycin và Zithromax tác động vào tiểu đơn vị lớn ribosome của vi khuẩn có ảnh hưởng đến người sử dụng không? A. Không, vì tiểu đơn vị nhỏ mới là thành phần đóng vai trò quan trọng trong dịch mã tổng hợp chuỗi polypeptide. B. Có, vì thuốc kháng sinh tác động đến tiểu đơn vị lớn của ribosome nên người sử dụng thuốc này bị ức chế quá trình tổng hợp một số protein. C. Không, vì tiểu đơn vị lớn ribosome của vi khuẩn đủ khác biệt so với tiểu đơn vị lớn ribosome của sinh vật nhân thực nên không ảnh hưởng đến người sử dụng. D. Có, vì thuốc kháng sinh làm rối loạn quá trình liên kết hai tiểu đơn vị ribosome của người với nhau nên quá trình phiên mã bị dừng lại.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

Khóa học 1 - 12
THPT
  • L Lớp 12 13.871 đề thi • 494 bài giảng
  • L Lớp 11 10.324 đề thi • 381 bài giảng
  • L Lớp 10 10.056 đề thi • 758 bài giảng
THCS
  • L Lớp 9 10.249 đề thi • 1.156 bài giảng
  • L Lớp 8 8.251 đề thi • 1.136 bài giảng
  • Xem thêm
Phòng luyện đề
ĐGNL - ĐGTD
Tốt nghiệp THPT
Ôn vào 10
Ôn vào 6
Tài liệu
THPT
THCS
Tin Tuyển Sinh
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập