Giải SBT Sinh 12 Cánh diều Chủ đề 5. Bằng chứng tiến hóa và một số học thuyết tiến hóa có đáp án

A. Bằng chứng hoá thạch.

B. Bằng chứng giải phẫu học so sánh.

C. Bằng chứng tế bào học.

D. Bằng chứng sinh lí học.

A. các sinh vật vừa chết, cơ thể chưa bị phân huỷ.

B. động vật đơn bào hoặc thực vật nguyên thuỷ xuất hiện đầu tiên trong lịch sử.

C. những sinh vật đã chết cách đây 400 năm và được ghi chép lại.

D. dấu tích, xác sinh vật được bảo tồn trong lớp địa chất hoặc sinh vật hoá đá.

A. Tất cả tế bào ở các sinh vật đều có cấu trúc chung.

B. Hầu hết các sinh vật có chung mã di truyền.

C. Một phần hay toàn bộ xác của sinh vật hoá đá.

D. Một số người có sự xuất hiện đuôi.

A. Bằng chứng hoá thạch.

B. Bằng chứng giải phẫu so sánh.

C. Bằng chứng tế bào học.

D. Bằng chứng sinh học phân tử.

A. (1) tương đồng, (2) khác nhau.

B. (1) tương tự, (2) khác nhau.

C. (1) tương tự, (2) giống nhau.

D. (1) tương đồng, (2) giống nhau.

A. cơ quan tương đồng.

B. cơ quan tương tự.

C. cơ quan thoái hoá.

D. hiện tượng lại tổ.

A. xảy ra sự tiến hoá khác nhau của một tổ tiên chung.

B. con người có quan hệ gần gũi với chim hơn là dơi.

C. tiến hoá hội tụ tạo ra các cơ quan tương đồng.

D. các loài gần nhau về nguồn gốc tổ tiên có đặc điểm giải phẫu khác nhau.

A. 1d, 2c, 3b, 4a.

B. 1c, 2d, 3b, 4a.

C. 1d, 2c, 3a, 4b.

D. 1c, 2d, 3a, 4b.

A. (1), (2), (3).

B. (2), (3), (4).

C. (1), (2), (4).

D. (1), (3), (4).

A. Hình thành giả thuyết → Quan sát → Rút ra kết luận.

B. Quan sát → Hình thành giả thuyết → Kiểm chứng giả thuyết.

C. Quan sát → Kiểm chứng giả thuyết → Hình thành giả thuyết.

D. Hình thành giả thuyết → Quan sát → Kiểm chứng giả thuyết.

A. Mỗi sinh vật có xu hướng sinh ra nhiều con hơn so với số lượng cần thay thế cho thế hệ trước.

B. Các cá thể trong quần thể mang đặc điểm chung của loài nhưng luôn khác nhau ở một số đặc điểm.

C. Trong số các biến dị cá thể được hình thành, một số biến dị được di truyền cho thế hệ con.

D. Các cá thể trong cùng quần thề và điều kiện sống như nhau có khả năng sống sót và sinh sản là như nhau.

A. quá trình xảy ra khi các cá thể thừa hưởng những đặc điểm giúp chúng sống sót và sinh sản.

B. quá trình con người quyết định loại thực vật hoặc động vật nào sẽ không sinh sản.

C. quá trình con người chủ động chọn lọc cá thể vật nuôi, cây trồng mang đặc điểm có lợi cho con người để tạo ra các giống.

D. quá trình con người chủ động tạo ra đột biến có lợi, hoặc không gây hại ở cây trồng, vật nuôi để tạo ra các giống.

A. các loại thuốc triazine trên thị trường ngày càng kém chất lượng.

B. chọn lọc tự nhiên làm cho cỏ dại đột biến, tạo ra loài cỏ dại mới kháng triazine.

C. cỏ dại kháng triazine có quá trình trao đổi chất, quang hợp kém hiệu quả hơn.

D. cỏ dại kháng triazine có nhiều khả năng sóng sót và sinh sản hơn.

A. 1d, 2e, 3b, 4c, 5a.

B. 1e, 2d, 3b, 4a, 5c.

C. 1d, 2e, 3c, 4a, 5b.

D. 1d, 2e, 3b, 4a, 5c.

A. (1) và (3).

B. (2) và (4).

C. (3) và (4).

D. (1) và (2).

A. Sự hình thành cơ thể đơn bào, sau đó là cơ thể đa bào.

B. Quá trình hình thành tế bào nhân sơ, sau đó là tế bào nhân thực.

C. Từ một loài tổ tiên là động vật ăn cỏ, kích thước nhỏ, nhiều loài ngựa hiện đại đã hình thành.

D. Sự hình thành cơ thể trưởng thành có sự thay đổi về chiều cao, cân nặng từ cơ thể sơ sinh.

A. Sự thay đổi tần số allele của quần thể theo thời gian.

B. Sự thay đổi về khả năng giao phối và sinh sản thành công giữa các quần thể.

C. Sự thay đổi về vốn gene của quần thể sau nhiều thế hệ.

D. Sự thay đổi tần số kiểu gene của quần thể qua các thế hệ.

A. Mỗi cá thể sinh vật là một đơn vị tiến hóa.

B. Trong tự nhiên, đơn vị tồn tại của loài là quần thể.

C. Nguyên liệu của quá trình tiến hóa là biến dị di truyền.

D. Đơn vị của quá trình tiến hóa nhỏ là quần thể.

A. Đột biến.

B. Chọn lọc tự nhiên.

C. Phiêu bạt di truyền.

D. Dòng gene.

E. Giao phối không ngẫu nhiên.

A. Kích thước của quần thể cho.

B. Khả năng các allele có trong các cá thể di cư được di truyền sang thế hệ sau.

C. Mức độ khác biệt về cấu trúc di truyền của quần thể cho và quần thể nhận gene.

D. Tỉ lệ di cư của các cá thể ở quần thể.

A. Đột biến có thể được di truyền từ bố mẹ sang con cháu.

B. Đột biến có thể không ảnh hưởng đến kiểu hình của cơ thể sinh vật.

C. Các đột biến có lợi có tần số xảy ra cao hơn.

D. Đột biến làm tăng mức biến dị trong quần thể.

A. Allele quy định khả năng tích luỹ melanine tăng lên ở một quần thể kích thước nhỏ vì các cá thể này có khả năng sống sót cao hơn trong điều kiện bức xạ mặt trời mạnh.

B. Đột biến ngẫu nhiên làm tăng tần số allele A trong một quần thể nhưng không xảy ra ở quần thể khác.

C. Allele D đạt tần số là 1 do các cá thể có kiểu gene dd không có khả năng sinh sản.

D. Dịch bệnh do virus xảy ra làm chết phần lớn cá thể của quần thể, chỉ một số ít cá thể sống sót và ngẫu nhiên không mang allele a, do đó tần số alelle a bằng 0.

A. sự hình thành loài cùng khu.

B. sự hình thành loài khác khu.

C. sự giao phối không ngẫu nhiên.

D. sự hình thành loài liền khu.

A. Dòng gene.

B. Phiêu bạt di truyền.

C. Chọn lọc tự nhiên.

D. Đột biến.

A. Làm tăng tần số đột biến ở các cá thể ít có khả năng di chuyển.

B. Giảm khả năng thích nghi của các cá thể trong quần thể nhận.

C. Loại bỏ một allele nào đó ra khỏi quần thể.

D. Giảm sự khác biệt di truyền giữa các quần thể.

A. Các đột biến trung tính xảy ra trong quần thể đang tồn tại ở một môi trường xác định.

B. Biến dị liên quan đến sự phân hóa về khả năng sống sót của cá thể.

C. Các cá thể có sự phân hóa về khả năng sinh sản.

D. Quần thể tồn tại các biến dị di truyền.

A. Cách li sinh sản là dấu hiệu rõ ràng nhất cho biết loài mới hình thành.

B. Sự khác biệt về hình thái của các cá thể bướm cỏ vàng cho thấy chúng là thuộc về các loài khác nhau.

C. Vịt và ngan có thể giao phối sinh ra con vịt pha ngan (con lai ngan vịt (hay vịt Mulard) không có khả năng sinh sản) nên vịt và ngan thuộc cùng một loài sinh học.

D. Sự hình thành loài chỉ có thể xảy ra khi một nhóm cá thể cách li địa lí với quần thể ban đầu.

A. Ở một quần thể bọ cánh cứng, một con đã di chuyển sang một quần thể mới.

B. Một nhóm nhỏ cá thể ở một quần thể chim ở đất liền di cư và bắt đầu hình thành một quần thể mới ở đảo nhỏ nằm gần lục địa.

C. Trong một cơn bão lớn, con sông thay đổi dòng chảy, làm chia tách một quần thể côn trùng sống trong đất.

D. Một số cá thể côn trùng không có cánh sử dụng nguồn thức ăn mới là loài thực vật mới mọc trong khu phân bố, dần dần không tương tác và giao phối với các cá thể côn trùng ở quần thể ban đầu.

A. Phiêu bạt di truyền, chọn lọc tự nhiên, giao phối không ngẫu nhiên.

B. Phiêu bạt di truyền, dòng gene, giao phối không ngẫu nhiên.

C. Dòng gene, chọn lọc tự nhiên, giao phối không ngẫu nhiên.

D. Phiêu bạt di truyền, chọn lọc tự nhiên, dòng gene.

A. Quần thể thằn lằn bị chia tách bởi việc làm đường cao tốc và sau một thời gian phân li thành hai loài.

B. Một nhóm chim sẻ nhà di chuyển theo một con tàu từ đất liền ra đảo, sau đó hình thành loài mới ở đảo.

C. Một nhóm cây thuộc một loài thực vật giảm phân tạo ra các hạt phấn và noãn bào lưỡng bội, sau đó tự thụ phấn, tạo hạt và phát triển thành các cây tứ bội và không tạo ra đời lai hữu thụ với quần thể lưỡng bội ban đầu.

D. Một đám cỏ mọc ở nơi đổ xỉ quặng nằm liền kề vùng đất đồng cỏ màu mỡ, ở khu vực tiếp giáp, không có sự giao phấn giữa hai quần thể và hai quần thể cách li sinh sản với nhau hoàn toàn.

A. Các cá thể đa bội vẫn giao phấn với cá thể lưỡng bội ở quần thể ban đầu tạo ra đời con sống sót và sinh sản được.

B. Các cá thể đa bội có giá trị thích nghi thấp hơn so với các cá thể loài lưỡng bội ở quần thể ban đầu và trở nên chiếm ưu thế.

C. Các cá thể đa bội chỉ thụ phấn với cá thể đa bội khác, nhưng không thụ phấn thành công với các cá thể lưỡng bội ở quần thể ban đầu.

D. Các cá thể đa bội bất thụ hoặc không tạo ra đời con sống sót được.

A. Một vụ động đất dẫn tới cách li một quần thể chuột núi.

B. Sự khác biệt về kích thước sừng (gạc) ở các con hươu đực và hươu cái.

C. Sự di cư của nhóm cá thể chim đến một vùng đảo cách xa đất liền.

D. Một cơn lũ dâng lên làm chia tách quần thể ếch về hai bờ xa nhau của một hồ nước lớn.

A. Sự khác biệt về điều kiện sinh thái tối ưu của các nhóm cá thể.

B. Sự khác biệt tập tính kiếm thức ăn của các nhóm cá thể.

C. Lai xa và đa bội hóa.

D. Cách li địa lí.

A. Các cá thể ở quần thể I thường đậu ở các cành cây trên cao, các cá thể ở quần thể II thường hoạt động dưới đất.

B. Các cá thể ở quần thể I thường bắt sâu ở lá cây làm thức ăn; các cá thể ở quần thể II ăn kiến bằng cách gõ mỏ lên thân cây.

C. Các cá thể ở quần thể I hót để gọi bầy và giao phối ở trên các cành cây cao; các cá thể ở quần thể II thường hoạt động và hót để gọi bầy và giao phối ở dưới mặt đất.

D. Quần thể chim I thường làm tổ ở thân cây sồi, tổ của quần thể II thường ở thân cây bạch dương.

A. Sự hình thành sinh vật nhân thực từ các tế bào sinh vật nhân sơ.

B. Sự hình thành loài động vật sống dưới nước như cá voi từ tổ tiên ở cạn.

C. Sự thay đổi tần số allele quy định màu sắc ở quần thể bướm đêm ở khu công nghiệp nước Anh.

D. Sự tuyệt chủng của các loài khủng long.