Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 28,949 câu hỏi trên 579 trang )

Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) phân tích một đoạn thơ trong văn bản Lời tiễn dặn đã để lại cho bạn những ấn tượng thực sự sâu sắc.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Đoạn trích cho biết điều gì về không gian tồn tại và đời sống văn hóa tinh thần của đồng bào dân tộc Thái – chủ nhân truyện thơ Tiễn dặn người yêu?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Qua tìm hiểu đoạn trích và phần giới thiệu chung về tác phẩm Tiễn dặn người yêu, hãy nêu nhận xét về sự khác nhau giữa một bài thơ trữ tình và một truyện thơ.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

So sánh nội dung lời thề nguyền thủy chung và cách thể hiện lời thề nguyền ấy trong hai lời tiễn dặn.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 5 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Qua toàn bộ đoạn trích, hình ảnh chàng trai hiện lên với những đặc điểm gì? Bạn thấy xúc động nhất với những biểu hiện nào của nhân vật này?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 4.2 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Nêu nhận xét về tâm trạng của cô gái trên đường về nhà chồng và cách thể hiện tâm trạng ấy trong lời tiễn dặn 1.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 17.3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Lời kể trong đoạn trích là của ai? So với một số tác phẩm viết bằng văn xuôi đã học, lời kể ở đây có điểm gì đặc biệt?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 4.7 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Qua hai lời tiễn dặn trong đoạn trích, người đọc có thể nắm bắt được điều gì về bối cảnh của câu chuyện?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 7.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Lời thề nguyền thủy chung được diễn tả như thế nào?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Cảm nhận niềm thương xót của chàng trai khi chứng kiến tình cảnh của người yêu ở nhà chồng.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Chú ý cách cư xử khác thường nhưng hoàn toàn hợp lí của chàng trai

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Chú ý cách diễn tả đầy hình ảnh về tâm trạng của cô gái

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Hình dung về bối cảnh câu chuyện

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 692 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Hãy nhớ lại một tác phẩm (thuộc bất kì thể loại nào) có kể một câu chuyện tình yêu đã thực sự gây ấn tượng với bạn. Theo bạn, điều gì khiến tình yêu trở thành đề tài bất tận của văn học?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 11 KNTT Lời tiễn dặn có đáp án

Hãy chia sẻ đôi điều về một truyện thơ bạn từng biết hay từng đọc (nhan đề, tác giả, nội dung tác phẩm…).

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 599 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Lập dàn ý cho một trong hai đề sau: Đề 1. Bàn luận một vấn đề xã hội có ý nghĩa được đặt ra trong các tác phẩm văn xuôi hoặc truyện thơ Nôm đã học trong sách Ngữ văn 11, tập một. Đề 2. Giới thiệu một phẩm chất hoặc nêu lên một thói quen xấu cần khắc phục của lớp trẻ hiện nay.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 378 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Đối lập là một trong các biện pháp nghệ thuật thường được sử dụng trong văn học lãng mạn. Hãy phân tích tác dụng của biện pháp này thông qua một ví dụ cụ thể trong văn bản trên.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Xác định các điểm cần chú ý về đánh giá đối với bài kiểm tra cuối học kì I.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 217 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Ở sách Ngữ văn 11, tập một, phần tiếng Việt tập trung vào những nội dung lớn nào? Trong đó yêu cầu rèn luyện sửa những lỗi gì?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 271 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Nêu một số điểm khác biệt giữa yêu cầu viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí và nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm (Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn,...).

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Thống kê và phân tích ý nghĩa của các kĩ năng viết được rèn luyện trong các bài học ở Ngữ văn 11, tập một.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 533 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Sách Ngữ văn 11, tập một yêu cầu rèn luyện viết những kiểu văn bản nào? Yêu cầu về kĩ năng viết các kiểu văn bản có gì khác biệt so với sách Ngữ văn 10?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 335 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Nêu đặc điểm (nội dung và hình thức) của các văn bản thông tin trong Bai 4, sách Ngữ văn 11, tập một.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 303 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Tóm tắt nội dung chính và thống kê các nhân vật tiêu biểu của các văn bản trong Bài 3, sách Ngữ văn 11, tập một.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Nêu các nội dung chính và chi ra ý nghĩa của Bài 2 trong sách Ngữ văn 11, tập một. Các văn bản đọc hiểu trong bài này giúp em hiểu được những gì về con người nhà thơ Nguyễn Du?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Xác định đề tài, chủ đề và một số đặc điểm tiêu biểu cần chú ý khi đọc các văn bản được học ở Bài 1 trong sách Ngữ văn 11, tập một.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 6.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Nếu tên văn bản đọc hiểu trong bài tập 1 phù hợp với thể loại và kiểu văn bản ở cột trái trong bảng sau: Tên tiểu loại / kiểu văn bản Tên văn bản (ghi theo số thứ tự ở câu 1) Truyện   Truyện thơ   Thơ   Văn bản thông tin  

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 280 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 1 có đáp án

Xác định thể loại và kiểu văn bản trong bảng sau cho phù hợp với các văn bản đọc hiểu ở sách Ngữ văn 11, tập một. Tên văn bản đã học Thể loại và kiểu văn bản Truyện Thơ Truyện thơ Văn bản thông tin 1. Trao duyên         2. Hôm qua tát nước đầu đình         3. Sóng         4. Anh hùng tiếng đã gọi rằng         5. Lời tiễn dặn (trích Tiễn dặn người yêu)         6. Thề nguyền         7. Tôi yêu em         8. Nỗi niềm tương tư         9. Đọc Tiểu Thanh kí         10. Chữ người tử tù         11. Phải coi luật pháp như khí trời để thở         12. Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ         13. Tấm lòng người mẹ         14. Chí Phèo         15. Tạ Quang Bửu – Người thấy thông thái         16. Sông nước trong tiếng miền Nam         17. Kép Tư Bền        

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 579 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Lập dàn ý cho bài nói: Giới thiệu về một người Việt có phẩm chất cao đẹp mà em quen biết hoặc đọc qua sách báo.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 642 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Dựa vào gợi ý về cách thức đã nêu ở trên, hãy chọn viết đoạn văn với ý khái quát: “Con người Việt Nam là những người giàu lòng nhân ái” bằng một trong ba cách: diễn dịch, quy nạp, phối hợp.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Từ các văn bản Phải coi luật pháp như khi trời để thở (Lê Quang Dũng), Tạ Quang Bửu – Người thầy thông thái (Hàm Châu), Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ (Phạm Văn Tình), hãy chứng minh đây đều là các bài thuyết minh tổng hợp.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 399 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Thế nào là văn bản thuyết minh tổng hợp? Để làm bài văn theo kiểu thuyết minh này, em cần chú ý điều gì?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 892 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Hãy chọn cách sửa đúng cho các câu a), b), c) ở Bài tập 3: a) A. Với tất cả niềm tin yêu vô bờ. Tôi đã gửi đến cho thầy giáo chủ nhiệm cuốn lưu bút của cả lớp B. Với tất cả niềm tin yêu vô bờ, đã gửi đến cho thầy giáo chủ nhiệm cuốn lưu bút của cả lớp C. Với tất cả niềm tin yêu vô bờ, chúng tôi đã gửi đến cho thấy giáo chủ nhiệm cuốn lưu bút của cả lớp D. Với tất cả niềm tin yêu vô bờ đã gửi đến cho thầy giáo chủ nhiệm cuốn lưu bút của cả lớp chúng tôi b) A. Với sự đấu tranh kiên trì. Với tấm lòng yêu nước sâu sắc đã góp phần đem lại tự do cho dân tộc B. Với sự đấu tranh kiên trì, với tấm lòng yêu nước sâu sắc, ông đã góp phần đem lại tự do cho dân tộc C. Với sự đấu tranh kiên tri, với tấm lòng yêu nước sâu sắc. Đã góp phần đem lại tự do cho dân tộc D. Với sự đấu tranh kiên trì, với tấm lòng yêu nước sâu sắc góp phần đem lại tự do cho dân tộc c) A. Bạn Lan là cô gái xinh đẹp nhất lớp tôi và cũng là cây văn nghệ có tiếng của trường. B. Bạn Lan, cô gái xinh đẹp nhất lớp tôi. Là cây văn nghệ có tiếng của trường C. Bạn Lan, cô gái xinh đẹp nhất lớp tôi. Cây văn nghệ có tiếng của trường D. Bạn Lan, cô gái xinh đẹp nhất lớp tôi, cây văn nghệ có tiếng của trường

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 402 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Hãy chọn đáp án đúng cho những câu hỏi sau đây: a) Câu “Với tất cả niềm tin yêu vô bờ đã gửi đến cho thầy giáo chủ nhiệm cuốn lưu bút của cả lớp.” thiếu thành phần câu nào? A. Trạng ngữ B. Chủ ngữ C. Vị ngữ D. Định ngữ b) Hãy chỉ ra bộ phận còn thiếu trong câu: “Với sự đấu tranh kiên trì, với tấm lòng yêu nước sâu sắc đã góp phần đem lại tự do cho dân tộc”. A. Thiếu chủ ngữ B. Thiếu vị ngữ C. Thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ D. Thiếu trạng ngữ c) Câu “Bạn Lan, cô gái xinh đẹp nhất lớp tôi, cây văn nghệ có tiếng của trường” thiếu thành phần câu nào? A. Trạng ngữ B. Chủ ngữ C. Vị ngữ D. Định ngữ

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 334 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Những câu sau đây đều mắc lỗi về thành phần câu. Hãy xác định kiểu lỗi, phân tích nguyên nhân và sửa lỗi. a) Trong thời kì 1930 – 1945, thời kì văn học phát triển rực rỡ với những tên tuổi nổi tiếng như Nam Cao, Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan. b) Hàn Mặc Tử, người đã đi vào thơ ca với phong cách trữ tình độc đáo, khác lạ, hoà nhập thần diệu trong thơ các yếu tố lãng mạn, tượng trưng, siêu thực. c) Chế Lan Viên, người triết lí bằng thơ và triết lí về thơ, một trong những người làm thơ tứ tuyệt thành công nhất trong thơ ca Việt Nam hiện đại, kết hợp hài hoà giữa cái đẹp truyền thống và hiện đại. d) Thứ tiếng Việt mà giới trẻ đang sử dụng một cách thiếu chuẩn mực, pha tạp, viết tắt tuỳ tiện trên các phương tiện truyền thông, không gian mạng.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Những câu dưới đây mắc lỗi gì? Hãy phân tích nguyên nhân mắc lỗi và sửa những lỗi đó. a) Qua hình tượng Chí Phèo cho ta thấy Nam Cao không những đã miêu tả sâu sắc, cảm động cuộc sống đày đoạ của người nông dân bị đè nén, bóc lột đến cùng cực, mà còn dõng dạc khẳng định nhân phẩm của họ trong khi họ bị xã hội vùi dập mất cả hình người, tính người. b) Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng đã tạo nên một hệ công dân toàn cầu năng động, sáng tạo, có trách nhiệm và dễ dàng thích ứng trước mọi biến động của thời đại. c) Với hình tượng Chí Phèo đã thâu tóm mọi khát vọng nóng bỏng của thời đại, còn kéo dài tới nay: đó là khát vọng hoàn lương, khát vọng đổi đời. d) Từ những ví dụ vừa dẫn cho ta thấy Hàn Mặc Tử đi vào thơ ca mang theo phong cách trữ tình độc đáo, khác lạ hơn với các thi sĩ cùng thời.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 3.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Ngôn ngữ không tự nhiên sinh ra.”. Mọi sự nảy sinh ngôn từ trong xã hội đều có cái lí của nó. Chuyện giới trẻ (hay một giới nào đó) tạo ra một số từ ngữ, một số cách nói riêng cũng là bình thường. Thế giới cũng thế chứ đâu chỉ ta. Trong thời đại công nghệ số, giới trẻ (đang chiếm ưu thế) đã tự tìm cho mình một cách ứng xử, trước hết được coi như một “trò chơi ngôn ngữ” nhằm giải trí và tạo ra một không khí mới lạ, vui vẻ trong giao tiếp. Nó hoàn toàn không vô bổ, mà có giá trị kích thích sự hưng phấn, giúp giới trẻ có cảm hứng để làm việc và học tập hăng say, hiệu quả hơn. Giáo sư Nguyễn Đức Dân (báo Sài Gòn Tiếp thị, số 38, 11-4-2011) nhận xét: “Có những từ ngữ chat nghiêm chỉnh không chỉ tồn tại trong thế giới online mà đang thâm nhập cả vào đời sống hằng ngày, được nhiều người chấp nhận.”. Từ điển từ mới tiếng Việt (Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh, 2002) đã bổ sung nhiều từ mới lạ chính từ nguồn ngôn ngữ lớp trẻ đó. Nhưng vì ngôn từ này đang “kí sinh” vào ngôn ngữ toàn dân, nên nó cũng có những “tác dụng phụ”, tức ảnh hưởng trở lại ngôn ngữ toàn dân. “Teencode” không chỉ giới trẻ dùng, mà còn nhiều tầng lớp xã hội khác cũng dùng. Họ thấy vui nhộn thì họ dùng thôi. Tiếng Việt của giới trẻ đang là một tiếng Việt rất phức tạp, nếu không nói là hỗn tạp. Vì hỗn tạp nên người nói phải có sự chọn lọc. Sẽ có không ít những ngôn từ giới trẻ “phát minh” được cộng đồng chấp nhận và nhập vào ngôn ngữ toàn dân. Nhưng cũng không ít từ ngữ “teencode” kia chẳng bao lâu sẽ “chết yểu”, không có cơ hội tồn tại. Cũng bởi bản chất của nó chỉ là một trò chơi nhất thời, không hơn không kém. Ở đời, cái gì cũng có ngưỡng của nó. Thái quá bất cập. Điều đáng tiếc là nhiề bạn trẻ bây giờ chỉ mái mê với những “sáng tạo” lạ ki đó mà quên mất việc học tập và trau dồi tiếng mẹ đẻ. Mà ai cũng biết, việc thụ đắc và rèn luyện những kĩ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) luôn là một quá trình dải, liên tục. Học ngôn ngữ cũng như học bất cứ môn gì, cảng trẻ cảng tốt. Trẻ có ưu thế là đang hăng hái, đang mới mẻ, có tiềm năng và sức bật tốt. Không chịu học nghiêm chính khí còn trẻ the sẽ không còn cơ hội nữa”. (Trích Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ) a) Đoạn trích trên gồm bốn đoạn văn, nội dung chính của mỗi đoạn văn là gì? b) Khi tác giả viết: “Mọi sự nảy sinh ngôn từ trong xã hội đều có cái lí của nó” là muốn khẳng định điều gì? Và sau đó người viết muốn nêu lên nội dung gì? c) Đoạn cuối, tác giả viết: “Ở đời, cái gì cũng có ngưỡng của nó. Thái quá bất cập.”. Em hiểu ý của hai câu này là gì? d) Đoạn trích trên thể hiện rõ thái độ vừa đồng tình, vừa phê phán đối với việc sử dụng tiếng Việt của lớp trẻ bây giờ. Em hãy làm sáng tỏ điều đó bằng cách dẫn ra một số câu văn thể hiện sự đồng tình và câu văn thể hiện sự phê phán.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Vấn đề tác giả nêu lên trong bài Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ có ý nghĩa như thế nào với việc giữ gìn và bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 603 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Thái độ của người viết thể hiện trong văn bản như thế nào? Hãy phân tích thái độ ấy qua một số câu văn cụ thể.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 21 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Phân tích ý nghĩa của vấn đề mà văn bản nêu lên.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Bài viết được triển khai qua mấy phần, mỗi phần được trình bày bằng hình thức nào? Em có nhận xét gì về các ví dụ tác giả dẫn ra trong bài?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tiếng việt lớp trẻ bây giờ có đáp án

Em hiểu thời điểm “bây giờ” trong văn bản Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ là thời điểm nào?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 563 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm sinh ra trong một gia đình trí thức ở Huế, lớn lên tại Hà Nội Bỏ là ông Đặng Ngọc Khuê (Huế), bác sĩ ngoại khoa; mẹ là bà Doãn Ngọc Trâm (Quảng Nam), giảng viên Trường Đại học Dược Hà Nội. [...] Tuổi thơ của Đặng Thuỳ Trâm trải qua thời kì khốn khó trong những năm kháng chiến. Là người yêu thích văn học. Đặng Thuỳ Trâm đọc nhiều sách, thuộc nhiều thơ, bị ảnh hưởng rất lớn bởi tính cách của các nhân vật lí tưởng trong văn học như Pavel Korchagin (Pa-ven Coóc-sa-ghin) trong Thép đã tôi thế đấy, Ruồi Trê... Đó là những nhân vật mà chất lí tưởng luôn rừng rực trong trái tim tuổi thanh xuân của họ. - Trong thời gian học tập ở trường phổ thông, Đặng Thuỳ Trâm được khen thưởng rất nhiều lần. Cuối niên khoa 1955 – 1956 và niên khoả 1956 – 1957, hai lần, Đặng Thuỳ Trâm được nhà trường tặng giấy khen về công tác văn nghệ. Niên khoá 1958 – 1959, chị được Sở Giáo dục Hà Nội tặng bằng khen về công tác bổ túc văn hoá. Cuối niên khoa 1959 – 1960, Đặng Thuỳ Trâm tiếp tục được tặng giấy khen về thành tích học tập và công tác ... Năm 1961, nối nghiệp gia đình, Đặng Thuỳ Trâm thi đỗ vào Trường Đại học Y khoa Hà Nội. [...] Tháng 6-1966, với những thành tích học tập và hoạt động xuất sắc, Đặng Thuỳ Trầm được Trường Đại học Y khoa Hà Nội cho tốt nghiệp sớm hơn một năm với tắm bằng hạng ưu. Sau khi tốt nghiệp, chị tỉnh nguyện vượt Trường Sơn vào công tác tại chiến trưởng Quảng Ngãi. Lúc này nếu ở Hà Nội, Đặng Thuỳ Trâm có thể tìm được cho mình một công việc tốt theo đúng ngành nghề. Nhưng theo tiếng gọi thiêng liêng của miền Nam ruột thịt, người con gái Hà Nội ấy đã xung phong vào miền Nam, nơi những chiến sĩ đang chiến đấu ác liệt nhất, anh dũng nhất. Tháng 3-1967, vừa vào đến Quảng Ngãi, Đặng Thuỳ Trâm được phân công phụ trách Bệnh xá Đức Phổ, Quảng Ngãi – thực chất đây là một bệnh xá tiền phương Từ tháng 4-1967 đến tháng 5-1970, bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm là Bệnh xá trưởng Bệnh xá Đức Phổ. Suốt thời gian ấy, chị cùng với các đồng nghiệp đã cứu chữa cho hàng nghìn thương binh và nhân dân Đức Phổ; đã lăn xả vào cứu chữa thương binh, chăm sóc thương binh, tổ chức cho đơn vị di chuyển thương binh, di chuyển địa điểm để chống càn, đi công tác xuống cơ sở. [...] Ngày 22-6-1970, trong một chuyến công tác từ vùng núi Ba Tơ về đồng bằng, Bệnh xá Đức Phổ bị lính Mỹ tập kích và Đặng Thuỳ Trâm anh dũng hi sinh khi chưa tròn 28 tuổi đời.... [...] Trong nhật kí của mình, Đặng Thuỳ Trâm đã thể hiện một tình yêu rộng lớn, một tình người gắn với lí tưởng sống, lẽ sống của cuộc đời mình, đó là tình cảm với nhân dân, với đồng đội. [...]. Chị đau đáu lo lắng cho anh em, đồng bào, đồng chí trong suốt những đêm thâu; lòng quặn đau khi bom đạn chiến tranh tàn phá huỷ diệt quê hương, giết chóc nhân dân mình. Trong một bài thơ, Đặng Thuỳ Trâm đã từng viết: “Tôi đứng đây giữa núi rừng lộng gió Mưa đan dày trùm cả rừng cây Nghe gió mùa đông bắc thổi về đây Lòng bỗng thấy nhớ thương da diết. Ơi những người thân yêu ở nơi xa có biết Tôi nghĩ gì trong giá lạnh chiều nay Chiều nay... Ai đi giữa hàng cây Trên những con đường thênh thang của trái tim Tổ quốc”, (Theo Thanhuytphcm.vn; https://www.hemepvor.vn/) a) Nội dung chính của đoạn trích trên là gì? Em thấy thông tin nào về Đặng Thuỳ Trâm là đặc sắc nhất? b) Vì sao văn bản trên được coi là văn bản thông tin tổng hợp? c) Có thể đặt nhan đề văn bản trên như thế nào? d) Văn bản trên và văn bản Tạ Quang Bửu - Người thầy thông thái có điểm chung nào? e) Nếu cần giới thiệu về liệt sĩ Đặng Thuy Trâm (từ 8 – 10 dòng), em sẽ nêu những nội dung gì?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Phân tích tác dụng của các đoạn thơ được tác giả dẫn ra ở cuối văn bản Tạ Quang Bửu – Người thầy thông thái.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 315 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Phân tích và làm sáng tỏ thái độ, tình cảm của người viết thể hiện trong văn bản qua một số câu văn cụ thể.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Văn bản tập trung làm sáng tỏ vấn đề gì? Tác giả đã triển khai bài viết bằng cách nào? Việc trích dẫn ý kiến của nhiều nhân vật trong bài viết có tác dụng gì?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Thống kê và tìm hiểu thông tin về các nhà khoa học có liên quan đến Tạ Quang Bửu được tác giả Hàm Châu dẫn ra trong bài viết. Các nhân vật ấy có đặc điểm chung nào?

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Tạ Quang Bửu- Người thầy thông thái có đáp án

Chọn phương án trả lời đúng cho câu hỏi: Tại sao văn bản Tạ Quang Bửu – Người thầy thông thái là một văn bản thông tin tổng hợp? A. Vì văn bản đã giới thiệu những phẩm chất của Giáo sư Tạ Quang Bửu B. Vì văn bản đã so sánh Giáo sư Tạ Quang Bửu với nhiều nhân vật nổi tiếng C. Vì văn bản đã giới thiệu về Giáo sư Tạ Quang Bửu bằng nhiều cách thức khác nhau D. Vì văn bản đã làm rõ sự thông thái, uyên bác của Giáo sư Tạ Quang Bửu

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 506 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Phải coi luật pháp như khí trời để thở có đáp án

Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi bên dưới. “Còi to cho vượt” Tôi chỉ là một cậu học sinh phổ thông nhưng cảm thấy xấu hổ về cái “văn hoá” giao thông của nước nhà, của tất cả mọi người chứ không riêng gì tuổi trẻ chúng tôi. Những năm gần đây, số vụ tai nạn giao thông ở Việt Nam tăng đột biến. Nhiều trường hợp vừa đau xót, vừa xấu hổ như đã xảy ra với Giáo sư Nguyễn Văn Đạo và đặc biệt là với giáo sư nước ngoài đang muốn giúp đỡ Việt Nam về giao thông. Nói về tai nạn giao thông và sự mất mát đau khổ do nó gây ra có lẽ cả ngày cũng không hết. Nếu liệt kê về nguyên nhân khiến tai nạn giao thông ngày càng tăng không biết bao giờ mới hết, nhưng theo tôi, nguyên nhân chính là do cái “văn hoá” giao thông “còi to cho vượt”. “Còi to cho vượt” có lẽ chỉ ở ta mới có. Tuy còn ít tuổi nhưng tôi đã được đi một số nước trên thế giới, nhưng chưa thấy ở đâu có cái “văn hoá” “còi to cho vượt” lâu ngày ngấm vào người ta thành cái bệnh cứ vượt bừa lên, cứ nêm vào, cứ vọt lên cả vỉa hè mà vượt lên trước, cho nên nhiều khi không đáng tắc đường cũng thành ra tắc đường hàng tiếng đồng hồ, Chúng tôi là học sinh nên sợ nhất là đi học muộn. Nếu đi muộn nhiều lần còn bị coi là hạnh kiểm chưa tốt. Tôi dù đã cao to, nặng cân như người lớn, nhưng vì là học sinh phổ thông nên vẫn phải chấp nhận để “mẹ đưa em đến trường”. Nói như vậy để khẳng định rằng, không phải tất cả những người trẻ tuổi chúng tôi đều không có ý thức. Cái bệnh “còi to cho vượt” trong giao thông để lâu biến chứng thành nhiều thói xấu biểu hiện rất rõ nét trong giao thông của người Việt. Ví như việc xin đường. Quả thật, chỉ ở ta mới có cái lệ xin đường bằng cách giơ tay ra xin. Có lẽ do trước đây chỉ có xe đạp nên không có đèn xi-nhan để xin đường, thôi thì dùng mãi đã quen cũng có thể chấp nhận được. Tuy nhiên, xin đường khác với cướp đường. Xin thì phải xin từ từ, xin trước để người ta xem xét một chút cho đường hay không. Nhưng phổ biến là vừa thò tay ra là rẽ luôn, thậm chí có ông cũng chẳng thèm giơ tay ra xin nữa mà rẽ quẹo ngay trước đầu xe ô tô làm cho nhiều lái xe giật mình, phanh gấp, và kéo theo là hàng loạt người đi theo phải xử lí phanh. Người nào không kịp thì đâm vào người kia, lại đẻ ra cái bệnh không muốn xin lỗi nhau mà chỉ sẵn sàng cãi nhau xem ai đúng ai sai. Dần dà thành “kinh nghiệm” chết người là khi không may bị đụng xe thì hãy “mau mềm chửi trước” để tránh lỗi. Nói tóm lại, cái “văn hoá” giao thông của chúng ta còn quá nhiều điều đáng bàn, mong sao văn hoá “còi to cho vượt” được chấn chỉnh để giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông và nhiều người không còn phải lo lắng khi lưu thông trên đường. Nếu không thì bao nhiêu “sáng kiến” như “phân luồng”, “lệch giờ học, giờ làm”, “lệch giờ làm giữa cơ quan trung ương và Hà Nội”, nào là “số lẻ, số chẵn”, đăng kí xe ở nội thành, ngoại thành,... và kể cả việc bỏ tiền tỉ làm đường thông hè thoáng chắc cũng không chống nổi cái “văn hoá” giao thông “còi to cho vượt” này. (Dẫn từ sách Người Việt: Phẩm chất và thói hư tật xấu, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2009) a) Văn bản trên nêu lên nội dung gì? Nhan đề văn bản có gì đặc sắc? b) Vì sao văn bản trên được coi là văn bản thông tin? c) Mục đích của bài viết là gì? Vấn đề tác giả quan tâm có ý nghĩa như thế nào? d) Theo em, thái độ của người viết đối với vấn đề mình nêu lên như thế nào? Dẫn ra một câu văn thể hiện rõ thái độ ấy.

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Ngữ văn 11 Cánh diều Phải coi luật pháp như khí trời để thở có đáp án

Nội dung văn bản mang lại cho em những thông tin và nhận thức bổ ích gì? Hãy kể lại một vài hiện tượng vi phạm pháp luật mà em biết cuộc sống (được chứng kiến, nghe kể hoặc biết được qua các phương tiện thông tin đại chúng).

Văn Lớp 11
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?