Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 3,798 câu hỏi trên 76 trang )

Chuyên đề Vật lí 11 CTST Bài 1. Định luật vạn vật hấp dẫn có đáp án

Không cần tính toán, hãy dự đoán xem điểm P gần Trái Đất hay Mặt Trăng hơn? Vì sao?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 287 lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 CTST Bài 1. Định luật vạn vật hấp dẫn có đáp án

Nêu một số ví dụ những vật trong thực tế có thể xem gần đúng là những quả cầu đồng nhất.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 668 lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 CTST Bài 1. Định luật vạn vật hấp dẫn có đáp án

Xét gần đúng chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất là tròn đều, hãy xác định phương, chiều và tính toán độ lớn gia tốc của Mặt Trăng.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 810 lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 CTST Bài 1. Định luật vạn vật hấp dẫn có đáp án

Trong tác phẩm Principia, bên cạnh việc phát triển ba định luật về chuyển động, Newton (Niu-tơn) (1643 – 1727) cũng trình bày những nghiên cứu liên quan đến chuyển động của các hành tinh và Mặt Trăng. Đặc biệt, ông luôn đặt câu hỏi về bản chất của lực tác dụng để giữ cho Mặt Trăng chuyển động trên quỹ đạo gần tròn xung quanh Trái Đất. Vậy độ lớn, phương và chiều của lực đó có đặc điểm như thế nào?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 318 lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Thực hiện dự án thiết kế một số mạch diện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra theo các bước sau: Bước 1: Xác định nhiệm vụ: Tìm hiểu về một số ứng dụng đơn giản của mạch điện có sử dụng cảm biến và thiết bị đầu ra trong thực tế và thống nhất lựa chọn một số ứng dụng đơn giản có sử dụng cảm biến và thiết bị đầu ra. Bước 2: Xác định ý tưởng thiết kế mạch điện đơn giản để thực hiện ứng dụng đã lựa chọn ở trên. Bước 3: Thống nhất tiêu chí đánh giá mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng cảm biến và thiết bị đầu ra. Bước 4: Thực hiện thiết kế mạch điện có sử dụng cảm biến và thiết bị đầu ra theo các tiêu chí đã đề xuất. Bước 5: Xây dựng báo cáo và nội dung trình bày về ứng dụng của mạch điện đơn giản có sử dụng cảm biến và thiết bị đầu ra đã thiết kế đảm bảo có hình ảnh thực tế và bản thiết kế đã thực hiện. Bước 6: Báo cáo và đánh giá dự án đã thực hiện.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Tại sao khi đưa tay tới gần vòi nước (Hình 9.9) thì tín hiệu phản xạ hồng ngoại tới đầu thu hồng ngoại lại tăng lên?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Trong sơ đồ mạch điện tự chiếu sáng, tại sao phải đặt điện áp Uo chỉ cao hơn giá trị điện áp trên cảm biến lúc trời tối một chút.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Tại sao điện trở của cảm biến trong Hình 9.2 thay đổi lại làm tín hiệu điện áp tới chân vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán thay đổi?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Vai trò của bộ khuếch đại thuật toán trong sơ đồ Hình 9.1 là gì? Có thể dùng tín hiệu trực tiếp từ cảm biến để điều khiển thiết bị mà không cần mạch khuếch đại được không

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 4.6 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 9. Mạch điện đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra có đáp án

Trong ngôi nhà thông minh, cánh cửa có thể tự đóng và mở khi có người qua lại, vòi nước có thể tự mở và tự khoá khi có người sử dụng, bóng đèn có thể tự bật khi trời tối và tự tắt khi trời sáng. Làm thế nào để các thiết bị này có thể hoạt động một cách tự động như vậy?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Tại sao khi sử dụng vôn kế làm thiết bị hiển thị giá trị đo của đại lượng vật lí chúng ta phải chia lại thang đo và đơn vị đo?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Bộ khuếch đại thuật toán có vai trò gì trong việc hiệu chuẩn thiết bị đo?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Thực hiện dự án tìm hiểu về bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra theo các bước sau: Bước 1: Xác định nhiệm vụ: Tìm hiểu về tính chất cơ bản của bộ khuếch đại thuật toán và nguyên tắc hoạt động của thiết bị đầu ra là mạch op-amp-relays, mạch op-amp-LEDs và mạch op-amp-CMs. Bước 2: Xác định hình thức báo cáo kết quả tìm hiểu được về bộ khuếch đại thuật toán và nguyên tắc hoạt động của 3 thiết bị đầu ra trên. Bước 3: Xây dựng kế hoạch và thời gian thực hiện việc tìm hiểu về bộ khuếch đại thuật toán và nguyên tắc hoạt động của 3 thiết bị trên. Bước 4: Thống nhất tiêu chí đánh giá dự án đảm bảo nêu được tính chất cơ bản của bộ khuếch đại thuật toán (op-amp) lí tưởng và nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp-relays, LEDs, CMs. Bước 5: Thực hiện theo kế hoạch đã đề ra để hoàn thành sản phẩm như dự kiến. Bước 6: Báo cáo và đánh giá dự án đã thực hiện.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Tại sao phải mắc điện trở nối tiếp với đèn LED ở lối ra của mạch khuếch đại thuật toán?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Trong sơ đồ Hình 88, để đèn LED sáng thì điện áp lối ra của mạch khuếch đại thuật toán phải dương hay âm so với đất?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Relay trong Hình 8.5 sẽ hoạt động thế nào nếu nối trực tiếp đầu ra của mạch khuếch đại thuật toán với chân điều khiển của relay mà không qua diode?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Dòng điều khiển và dòng qua mạch tải điện được chạy trong bộ phận nào của relay điện từ?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Relay điện từ là gì? Relay điện từ khác với công tắc điện thông thường thế nào? Tại sao lại cần nguồn điều khiển cho relay điện từ?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Bộ khuếch đại thuật toán có ưu điểm gì?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Thế nào là bộ khuếch đại, bộ khuếch đại thuật toán? Hãy nêu một số ví dụ ứng dụng bộ khuếch đại thuật toán trong cuộc sống mà em biết.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 8.4 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra có đáp án

Chiếc loa của bộ tăng âm hay tai nghe của máy nghe nhạc là những vật dụng rất quen thuộc với chúng ta trong cuộc sống thường ngày. Từ người nghệ sĩ biểu diễn trên sân khấu đến các phát thanh viên, những diễn giả... đều cần đến những thiết bị này để truyền tải tiếng đàn, tiếng hát hay giọng nói của họ đến người nghe. Vậy, thiết bị nào đã làm cho chiếc loa hay cặp tai nghe phát ra âm thanh?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 540 lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Thực hiện dự án tìm hiểu về cảm biến theo các bước sau: Bước 1: Xác định nhiệm vụ: Tìm hiểu về phân loại và nguyên tắc hoạt động của các loại cảm biến hiện nay. Bước 2: Xác định hình thức báo cáo kết quả tìm hiểu được về các loại cảm biến, nguyên tắc hoạt động của cảm biến. Bước 3: Xây dựng kế hoạch và thời gian thực hiện việc tìm hiểu về cảm biến và nguyên tắc hoạt động của chúng. Bước 4: Thống nhất tiêu chí đánh giá dự án đảm bảo nêu được các cách phân loại cảm biến, nguyên tắc hoạt động của điện trở quang và điện trở nhiệt. Bước 5: Thực hiện theo kế hoạch đã đề ra để hoàn thành sản phẩm trong đó, nêu ứng dụng của thiết bị cảm biến và nguyên tắc hoạt động của chúng. Bước 6: Báo cáo và đánh giá dự án đã thực hiện.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Từ đồ thị trong Hình 7.6 và Hình 7.9, em hãy cho biết điện trở quang và điện trở nhiệt NTC hoạt động trong vùng ánh sáng và nhiệt độ nào thì tốt?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa điện trở quang và điện trở nhiệt.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 8.2 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Tại sao điện trở quang và điện trở nhiệt lại có thể được sử dụng để làm cảm biến?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 6.6 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Để tránh dòng điện quá lớn đi qua một thiết bị điện người ta mắc nối tiếp thiết bị điện này với một điện trở nhiệt. Theo em ta nên dùng điện trở nhiệt NTC hay PTC cho mục đích trên? Tại sao?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Từ Hình 7.6, hãy nhận xét về mức độ thay đổi điện trở của điện trở quang theo cường độ sáng.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Hãy nêu ví dụ về ứng dụng của cảm biến trong một lĩnh vực khoa học hay cuộc sống mà em biết.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 7.8 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Hãy nêu sự khác nhau giữa cảm biến biến đổi trực tiếp và gián tiếp các dạng tín hiệu thành tín hiệu điện.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 5.7 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Hãy kể tên một số thiết bị, vật dụng có sử dụng cảm biến mà em biết.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 5.8 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Để phát thanh, người ta dùng máy tăng âm, bộ loa và micro. Trong ba thiết bị đó, thiết bị nào được gọi là cảm biến? Tại sao?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 4.2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 7. Cảm biến có đáp án

Con người cảm nhận sự vật thông qua các giác quan. Tuy nhiên, có những vật chất mà chúng ta không thể nhận biết được bằng các giác quan. Vậy làm thế nào để biết được sự tồn tại của những dạng vật chất này?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Hãy cho biết những nguyên nhân gây suy giảm tín hiệu trên cáp đồng và trong cáp sợi quang.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Cho công suất tín hiệu tại đầu vào cáp sợi quang là 2 mW, cáp có hệ số suy giảm là 0,3 dB/km, tính công suất tín hiệu ở đầu ra của cáp tại khoảng cách 5 km.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 6.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Chỉ ra một số nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm tín hiệu khi truyền tín hiệu trong môi trường không dây.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 4.7 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Nêu nguyên nhân dẫn tới sự suy giảm tín hiệu khi truyền tín hiệu qua cáp đồng trục và cáp sợi quang.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3.7 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Môi trường truyền dẫn có ảnh hưởng như thế nào đến sự suy giảm tín hiệu?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 6. Suy giảm tín hiệu có đáp án

Khi một tín hiệu lan truyền dọc theo một dây dẫn (hay một môi trường truyền dẫn) công suất của nó sẽ bị sụt giảm (suy giảm tín hiệu). Thông thường mức độ suy giảm cho phép được quy định trên chiều dài cáp truyền dẫn hoặc kênh truyền dẫn để đảm bảo rằng ở nơi thu có thể phát hiện và giải mã đúng được tín hiệu. Vậy bằng cách nào chúng ta có thể hạn chế hoặc tăng cường và tái tạo lại được tín hiệu?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Cho biết tại sao muốn truyền giọng nói hoặc âm nhạc chúng ta phải biến đổi chúng từ tín hiệu tương tự sang tín hiệu số. Khi muốn thu giọng nói hoặc âm nhạc chúng ta lại phải biến đổi ngược từ tín hiệu số sang tín hiệu tương tự?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Tín hiệu được phát ra loa trong Hình 5.7 là tín hiệu tương tự hay tín hiệu số?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Tín hiệu thu được đằng sau micro trong Hình 5.7 là tín hiệu tương tự hay tín hiệu số?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Chức năng của các bộ biến điệu và tách sóng trong Hình 5.7 là gì?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Hãy rút ra ưu, nhược điểm của việc truyền dữ liệu dưới dạng số so với việc truyền dữ liệu dưới dạng tương tự theo các gợi ý sau: a) Ảnh hưởng của nhiễu. b) Suy giảm trong quá trình truyền và ghi/đọc. c) Chất lượng tín hiệu và số lần sao chép. d) Khả năng khôi phục tín hiệu. e) Khả năng nén, lưu trữ, xử lí, bảo mật. g) Cho phép nhiều người dùng.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3.4 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có bao nhiêu giá trị (mức) điện áp, sự khác nhau cơ bản giữa tín hiệu tương tự và tín hiệu số là gì?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 4.9 K lượt xem 1 năm trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Hãy cho biết, tín hiệu số với hai mức và tín hiệu số với bốn mức, tín hiệu nào cho phép mang nhiều bit hơn trên một mức?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 3 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Trong Hình 5.1, theo em đại lượng nào sẽ biến đổi liên tục theo thời gian?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số có đáp án

Thông tin được biến đổi thành dạng điện/quang phù hợp để truyền đi xa được gọi là tín hiệu. Trên thực tế, tín hiệu có thể tồn tại ở dạng tương tự hoặc số. Tín hiệu số sẽ dễ dàng được xử lí và lưu trữ trong các thiết bị và máy tính, cũng như có độ chính xác và ít bị ảnh hưởng bởi nhiễu hơn tín hiệu tương tự nhưng nó lại không thể truyền qua hầu hết các kênh truyền thông (như môi trường không khí). Vậy bằng cách nào chúng ta có thể biến đổi một tín hiệu tương tự sang tín hiệu số và ngược lại?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 4. Biến điệu có đáp án

Tìm hiểu cách phân chia, cấp phát tần số của một số kênh truyền thông trên thực tế. Liệt kê một số tần số phát sóng trên radio Việt Nam, một số kênh truyền hình của Đài Truyền hình Việt Nam. Từ tần số của các kênh phát thanh và truyền hình đã liệt kê ở trên, em hãy tính bước sóng tương ứng của chúng.

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 4. Biến điệu có đáp án

Hãy cho biết dải tần số sóng ngắn và sóng trung mà Đài VOV1 đang sử dụng là bao nhiêu?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 2 K lượt xem 11 tháng trước
Chuyên đề Vật lí 11 KNTT Bài 4. Biến điệu có đáp án

Hãy cho biết Đài Tiếng nói Việt Nam VOV3 phát trên tần số nào?

Vật lý Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 11 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?