Danh sách câu hỏi

Có 291,200 câu hỏi trên 5,824 trang
(Câu hỏi 3, SGK) Xác định vấn đề trọng tâm (luận đề) của văn bản. Tác giả Hoàng Ngọc Hiến đã phân tích ý nghĩa của vấn đề ấy trong văn bản như thế nào?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 5: Văn nghị luận
Xem chi tiết » Chia sẻ
29

lượt xem

Vì sao trong phân (1) của văn bản, tác giả nêu lên hiện tượng “bành trướng” của truyền hình?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 5: Văn nghị luận
Xem chi tiết » Chia sẻ
26

lượt xem

I. Bài tập đọc hiểu VĂN HỌC VÀ TÁC DỤNG CHIỀU SÂU TRONG VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH VĂN HOÁ CON NGƯỜI (HOÀNG NGỌC HIẾN) Theo em, có thể bỏ đi từ “chiều sâu” và “văn hoá” trong nhan đề Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hoá con người được không? Vì sao?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 5: Văn nghị luận
Xem chi tiết » Chia sẻ
79

lượt xem

Trình bày với bạn bè, người thân những nội dung theo dàn ý đã lập ở câu 7.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
27

lượt xem

Lập dàn ý cho bài thuyết trình về một trong những vấn đề đã xác định ở câu 6.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
75

lượt xem

Hãy xác định và nêu lí lẽ giải thích về một (một số) vấn đề của tuổi trẻ Việt Nam hiện nay có liên quan đến cơ hội và thách thức đối với sự phát triển của đất nước.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
30

lượt xem

Trong buổi tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12, một diễn giả đã dẫn câu nói sau: “Không phải nghề nghiệp làm danh giá cho con người mà chính con người làm danh giá cho nghề nghiệp.”. Em hiểu câu nói trên thế nào? Hãy viết bài văn nghị luận giải thích, bình luận về ý nghĩa của câu nói đó và liên hệ với tuổi trẻ.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
33

lượt xem

Đoạn văn sau giải thích cho vấn đề gì? Theo Từ điển Tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), “thành công” là “đạt được kết quả, mục đích như dự định”. Thành công gần nghĩa với thành đạt “đạt được kết quả tốt đẹp, đạt được mục đích về sự nghiệp”. Nói khác đi, thành công là những thành tích, thành tựu mà con người đạt được sau những nỗ lực, cố gắng. “Tích số” là phép nhân của các số, ở đây được hiểu là sự phối kết, nhân lên của các yếu tố “làm việc, may mắn và tài năng”. Nếu “làm việc” là hành động suy nghĩ hoặc thể chất tiến hành một công việc nào đó thì “may mắn” là những yếu tố thuận lợi do khách quan đem lại, nhờ đó mà con người có được thành công. Còn “tài năng” là khả năng đặc biệt, sự khéo léo hơn người, trí sáng tạo vượt trội của con người. Từ đây, ta hiểu tác giả của câu nói muốn khẳng định: thành công không tự nhiên mà có, nó là sự phối kết, nhân lên của nhiều yếu tố như làm việc, may mắn và tài năng.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
36

lượt xem

Với trải nghiệm học tập của bản thân, em hãy viết đoạn văn giải thích câu ngạn ngữ sau: Học như bơi thuyền ngược nước. Không tiến sẽ phải lui.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
122

lượt xem

Từ các câu thơ sau, hãy xác định một vấn đề chung, liên quan đến tuổi trẻ có thể đưa ra bàn luận - Thà một phút huy hoàng rồi chợt tắt Còn hơn buồn le lói suốt trăm năm (Xuân Diệu) - Người và trời lấp bể Kẻ đắp luỹ xây thành Ta chỉ là chiếc lá Việc của mình là xanh  (Nguyễn Sĩ Đại)
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
62

lượt xem

III. Bài tập viết và nói nghe Nhận định sau đây có điểm nào cần điều chỉnh? Vì sao? Khi viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, người viết không cần đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, tin cậy mà chỉ cần diễn đạt một cách tướng mính, hung hồn những nhận định, quan điểm, suy nghĩ của mình về khía cạnh tích cực hoặc tiêu cực của vấn đề bản luận, trong đó, cần chú ý những vấn đề chung của thời đại, chưa cần quan tâm đến yếu tố vùng miền, địa lí, dân tộc, lịch sử.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
25

lượt xem

Viết một đoạn văn 8 – 10 dòng) về một bộ phim, một ca khúc, một món ăn,… hoặc một tác phẩm văn học mà em yêu thích. Đặt tiêu để cho đoạn văn là một biểu thức nghịch ngữ.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
45

lượt xem

Tìm và phân tích tác dụng của nghịch ngữ trong các đoạn trích sau: a) Sống đã vì cách mạng, anh em ta Chết cũng vì cách mạng, chẳng phiền hà! Vui vẻ chết như cây xong thửa ruộng Lòng khoe nhẹ anh dân quê sung sướng (Tố Hữu) b) Vì mới chết lần này là lần đầu, nên anh Xích chưa có lịch duyệt về khoản ấy. Thực vậy, nếu chết ở tỉnh, thì ai láu, nên chọn vào đêm thứ Sáu.  (Nguyễn Công Hoan)
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
58

lượt xem

(Bài tập 3, SGK) Phân tích tác dụng của nghịch ngữ trong các ngữ liệu sau: a) Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được Lòng em nhớ đến anh Cả trong mơ còn thức. (Xuân Quỳnh) b) Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện, Sẽ được nhìn thấy các bà tiên, Thấy chú bé đi hài bảy dặm, Quả thị thơm, cô Tấm rất hiền. (Vũ Quần Phương)   c) Xuân đương tới, nghĩa là xuân đương qua, Xuân còn non, nghĩa là xuân sẽ già, Mà xuân hết, nghĩa là tôi cũng mất. Lòng tôi rộng, nhưng lượng trời cứ chật, Không cho dài thời trẻ của nhân gian,  (Xuân Diệu)
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
89

lượt xem

II. Bài tập tiếng Việt (Bài tập 1, SGK) Tìm biện pháp tu từ nghịch ngữ trong các câu văn biền ngẫu dưới đây (trích Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu). Cho biết mỗi nghịch ngữ đó có tác dụng khắc hoạ hình ảnh các nghĩa sĩ áo vải như thế nào. a) Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung; chỉ biết ruộng trâu, ở trong làng bộ. b) Ngoài cật có một manh áo vải, nào đợi mang bao tẩu, bầu ngòi; trong tay cầm một ngọn tầm vông, chi nài sắm dao tu, nón gõ. c) Sống đánh giặc, thác cũng đánh giặc, linh hồn theo giúp cơ binh, muôn kiếp nguyện được trả thù kia; sống thờ vua, thác cũng thờ vua, lời dụ dạy đã rành rành, một chữ ấm đủ đền công đó.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
69

lượt xem

Phân tích sự giống nhau và khác nhau của hình tượng người lính qua hai đoạn thơ sau: - Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự bao giờ Khèn lên man điệu nàng e áp Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Người đi Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa (Quang Dũng, Tây Tiến)   - Ba năm rồi gửi lại quê hương Mái lều gianh, Tiếng mõ đêm trường, Luống cày đất đỏ Ít nhiều người vợ trẻ Mòn chân bên cối gạo canh khuya. Chúng tôi đi Nắng mưa sờn mép ba lô, Tháng năm bạn cùng thôn xóm. Nghỉ lại lưng đèo Nằm trên dốc nắng Kì hộ lưng nhau ngang bờ cát trắng Quờ chân tìm hơi ấm đêm mưa.  (Hồng Nguyên, Nhớ)
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
50

lượt xem

(Câu hỏi 5, SGK) Bài thơ Tây Tiến đậm chất nhạc, chất hoạ, có cách kết hợp từ mới lạ, độc đáo. Hãy phân tích những thành công nghệ thuật đó.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
88

lượt xem

(Câu hỏi 4, SGK) Phân tích vẻ đẹp lãng mạn và chất bi tráng của hình tượng người lính trong đoạn thơ “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc ... Sông Mã gầm lên khúc độc hành”.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
31

lượt xem

Phân tích tác dụng của hình tượng thiên nhiên trong việc thể hiện hình tượng người lính Tây Tiến.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
43

lượt xem

Kết cấu bài thơ Tây Tiến có gì đáng lưu ý? Kết cấu đó có liên quan như thế nào với mạch cảm xúc của bài thơ?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
60

lượt xem

Độ dài cạnh BC trong Hình 2 (kết quả làm tròn đến hàng phần trăm) là: A. 17,14. B. 9,83. C. 8,40. D. 6,88.
1 tháng trước
Toán Lớp 9 Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4
Xem chi tiết » Chia sẻ
165

lượt xem

TÂY TIẾN (QUANG DŨNG) (Câu hỏi 1, SGK) Lúc đầu, bài thơ có nhan đề là Nhớ Tây Tiến, sau đó, tác giả đổi thành Tây Tiến. Theo em, sự thay đổi đó có tác dụng gì?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
19

lượt xem

Tìm đọc trong sách, Internet... các bài thơ Tỏ lòng (Thuật hoài) của Phạm Ngũ Lão, Chi làm trai của Nguyễn Công Trứ, chỉ ra sự giống và khác nhau về “chí làm trai” ở bài thơ Lưu biệt khi xuất dương của Phan Bội Châu với những bài thơ đó.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
68

lượt xem

Số đo góc C trong Hình 1 (kết quả làm tròn đến hàng phần trăm của độ) là A. 59,04°. B. 30,93°. C. 36,87°. D. 53,13°.
1 tháng trước
Toán Lớp 9 Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4
Xem chi tiết » Chia sẻ
180

lượt xem

Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài hát nói Chơi xuân của Phan Bội Châu: Giang sơn còn tô vẽ mặt nam nhi, Sinh thời thế phải xoay nên thời thế. Phùng xuân hội, may ra, ừ cũng dễ, Nắm địa cầu vừa một tí con con! Đạp toang hai cánh càn khôn Đem xuân vẽ lại cho non nước nhà!
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
26

lượt xem

(Câu hỏi 4, SGK) Phân tích tác dụng của các yếu tố nghệ thuật trong bài thơ: hình tượng thiên nhiên, nghệ thuật đối, bút pháp ước lệ và cường điệu, giọng điệu,...
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
52

lượt xem

Cảm nhận của em về hình tượng nhân vật trữ tình trong hai câu kết.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
42

lượt xem

(Câu hỏi 2, SGK) Phân tích quan niệm sống của nhân vật trữ tình qua hai câu thực và hai câu luận (ý thức về cá nhân, quan niệm về vinh nhục, sự từ bỏ cái lỗi thời,...).
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
34

lượt xem

LƯU BIỆT KHI XUẤT DƯƠNG (Xuất dương lưu biệt) (PHAN BỘI CHÂU) Chọn phương án đúng cho bài Lưu biệt khi xuất dương: A. Thơ Đường luật thất ngôn, bát cú, luật trắc B. Thơ Đường luật thất ngôn, tứ tuyệt, luật bằng C. Thơ Đường luật thất ngôn, bát cú, luật bằng D. Thơ Đường luật ngũ ngôn, bát cú, luật bằng
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
21

lượt xem

Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về những câu thơ sau: Ta đi, ta nhớ những ngày Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi... Thương nhau, chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu con lên rẫy bẻ từng bắp ngô Nhớ sao lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan Nhớ sao ngày tháng cơ quan Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo. Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều đều suối xa... (Việt Bắc, Tố Hữu) Và: Con nhớ anh con, người anh du kích Chiếc áo nâu anh mặc đêm công đồn Chiếc áo nâu suốt một đời và rách Đêm cuối cùng anh cởi lại cho con   Con nhớ em con, thằng em liên lạc Rừng thưa em băng, rừng rậm em chờ Sáng bản Na, chiều em qua bản Bắc Mười năm tròn! Chưa mất một phong thư   Con nhớ mế! Lửa hồng soi tóc bạc Năm con đau, mể thức một mùa dài Con với mể không phải hòn máu cắt Nhưng trọn đời con nhớ mãi ơn nuôi (Tiếng hát con tàu, Chế Lan Viên)
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
73

lượt xem

Đoạn trích bài thơ Việt Bắc đem đến cho em những hiểu biết nào về vẻ đẹp của con người Việt Nam kháng chiến chống thực Pháp?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
71

lượt xem

Tỉ số lượng giác bằng với cos 58° là A. sin 58°. B. sin 32°. C. tan 32°. D. cot 32°.
1 tháng trước
Toán Lớp 9 Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4
Xem chi tiết » Chia sẻ
121

lượt xem

Có ý kiến cho rằng: Việt Bắc là bản tình ca về nghĩa tình của con người trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp. Nhưng cũng có ý kiến khẳng định: Việt Bắc là bản hùng ca lịch sử về những năm tháng ra trận, chiến đấu và chiến thắng hào hùng. Em có nhận xét gì về các ý kiến trên?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
25

lượt xem

(Câu hỏi 5, SGK) Việt Bắc là một bài thơ hiện đại nhưng lại thấm đẫm chất dân gian. Hãy chỉ ra các biểu hiện của tính dân gian, tính hiện đại trong đoạn trích.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
29

lượt xem

(Câu hỏi 4, SGK) Hình tượng thiên nhiên, con người và cuộc sống kháng chiến ở Việt Bắc đã được nhà thơ khắc hoạ qua những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ nào? Hãy giải thích sự độc đáo hoặc nét đặc sắc của một trong các yếu tố nghệ thuật đó.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
27

lượt xem

Kết cấu của văn bản trích bài thơ Việt Bắc có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
36

lượt xem

Giá trị của biểu thức B = tan 45°. cos 30°. cot 30° là A.33. B.62. C.32. D.32.
1 tháng trước
Toán Lớp 9 Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4
Xem chi tiết » Chia sẻ
184

lượt xem

 VIỆT BẮC (Trích) (TỐ HỮU) Câu tục ngữ nào phù hợp nhất với ý nghĩa của văn bản Việt Bắc? A. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn B. Uống nước nhớ nguồn C. Một giọt máu đào hơn ao nước lã D. Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
24

lượt xem

Chọn phân tích một biểu hiện của chất Nam Bộ trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
23

lượt xem

(Câu hỏi 5, SGK) Ở bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Nguyễn Đình Chiểu đã biểu hiện một cái nhìn mới mẻ, tiến bộ về người nông dân so với văn học trung đại. Theo em, điều đó thể hiện ở những điểm nào?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Dựa vào phần Kiến thức ngữ văn về thể loại văn tế, hãy chỉ ra và phân tích một số đặc điểm của thể loại này về lời văn, về từ ngữ trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
70

lượt xem

(Câu hỏi 3, SGK) Tiếng khóc của tác giả xuất phát từ những nguồn cảm xúc nào? Tiếng khóc trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc có bi luỵ không? Vì sao?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
66

lượt xem

Khi kẻ thù xâm phạm đất nước, người nông dân bình thường, giản dị đã có sự chuyển biến thế nào để trở thành người nông dân nghĩa sĩ?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
31

lượt xem

I. Bài tập đọc hiểu VĂN TÉ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC (NGUYỄN ĐÌNH CHIẾU) (Câu hỏi 1, SGK) Dựa vào phần Kiến thức ngữ văn, hãy xác định bố nêu ý chính trong các phần của tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 4: Văn tế, thơ
Xem chi tiết » Chia sẻ
32

lượt xem

Thế nào là bài thuyết trình so sánh, đánh giá hai tác phẩm kí? Để thuyết trình so sánh, đánh giá hai tác phẩm kí, em cần lưu ý những gì?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
Xem chi tiết » Chia sẻ
51

lượt xem

Theo em, khi thuyết trình so sánh, đánh giá hai tác phẩm kí, người nói cần làm gì để thu hút sự chú ý của người nghe?
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
Xem chi tiết » Chia sẻ
59

lượt xem

Tìm ý và lập dàn ý cho đề văn: Trong cuốn nhật kí về những ngày đi trốn cùng gia đình ở Hà Lan trong thời kì Đức quốc xã chiếm đóng, An-nơ Phranh (Anne Frank) đã viết: “Mình làm sao có Trong cuốn nhật kí về những ngày đi trốn cùng gia đình ở Hà Lan trong thời k thể buồn rầu khi có Mặt Trời và bầu trời? — tôi tự hỏi. Chúa muốn chúng ta hạnh mọi nỗi lo âu.”. Trong cuốn nhật kí về những ngày chông chọi với căn bệnh nan phúc và ngắm nhìn cái đẹp của thế giới này. Điều đó giúp cho chúng tôi vượt qua y, Ki-tô A-ya viết: “Mình giờ đã thành một đứa chẳng thể làm gì ngoài khóc lóc. Có một phức cảm thấp kém đang lớn lên trong đầu mình. Có lẽ đó là kết quả của sự tàn tật. Nhưng ít ra mình vẫn đang sống. Mình phải hít thở và tiếp tục sống, bởi mình không thể chết, chẳng có cách nào khác. Thật đáng sợ. Nếu cứ khóc thì những nếp nhăn trên mặt và trên mắt sẽ khiến khuôn mặt mình xấu xí. Để cải thiện cái sự xấu xí đó, mỗi khi nhìn vào gương mình lại nhe răng cười toe toét, dẫu lúc đó chẳng có chuyện gì vui mình cũng cười. Hãy sống!”. Hãy so sánh, đánh giá cách nhìn cuộc sống và tinh thần đối mặt với tình thế khó khăn của hai thiếu nữ An-nơ Phranh và Ki-tô A-ya.
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
Xem chi tiết » Chia sẻ
207

lượt xem

Đọc hai đoạn trích nhật kí dưới đây: 6.5.1972 “Nhìn những ngọn núi xanh xa xa, cây cối sùi lên như mây trên đỉnh núi, mình hiểu rằng, đấy chính là chân Trường Sơn – Khi nào mình được đứng hẳn trên Trường Sơn nhỉ, đứng ở đó, nhìn ra bốn phía mênh mông, thấy những dải rừng cháy tan hoang vì bom napan và chất độc hoá học Mỹ – và được gặp những người chiến sĩ lăn lộn ngày đêm trên tuyến lửa. Mình đã ao ước từ lâu, được ngắt một chùm lá săng lẻ, được đi dưới rừng khộp và mắc võng trên những cây rừng đã mòn vết người đi trước. Mình hiểu rằng, những cái đó đều phải trả giá bằng mồ hôi và cả máu nữa – Phải trả một giá khá đắt. Nhưng có hề gì, không dám hi sinh làm gì có hạnh phúc, niềm vui?”. 25.5.72 “Có thể ngày mai, cuộc đời sẽ trả lời mình bằng luồng gió lạnh ngắt, nhưng có hề chi, khi mình đã cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn chính trực và cao cả – Biết yêu và biết ghét – Biết lăn lộn trong cái bình dị của cuộc sống mà cảm hiểu hạnh phúc không có gì so sánh nổi. Biết sống cao thượng, vươn lên trên tất cả những gì tính toán cá nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải sống như vậy, phải cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn như thế – Đây là mơ ước, là nguyện vọng, quyết tâm và cũng là trách nhiệm mình phải làm. Phải làm. (Nguyễn Văn Thạc, Mãi mãi tuổi hai mươi, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2005) 1.1.1970 “Thêm một tuổi đời, vậy là cái tuổi ba mươi đâu còn xa nữa. Vài năm nữa thôi mình sẽ trở thành một chị cán bộ già dặn, đứng đắn. Nghĩ đến đó mình thoáng thấy buồn Tuổi xuân của mình đã qua đi trong lửa khói, chiến tranh đã cướp mất hạnh phúc trong tình yêu và tuổi trẻ. Ai lại không tha thiết với mùa xuân, ai lại không muốn cái sáng ngời trong đôi mắt và trên đôi môi căng mọng khi cuộc đời còn ở tuổi hai mươi? Nhưng... tuổi hai mươi của thời đại này đã phải dẹp lại những ước mơ hạnh phúc mà lẽ ra họ phải có... Ước mơ bây giờ là đánh thắng giặc Mỹ, là Độc lập, Tự do của đất nước. Từ ước mơ đó mới có được những gì gọi là của riêng mình. Mình cũng như những thanh niên khác đã lên đường ra tiền tuyến, và tuổi trẻ qua đi giữa tiếng bom rơi đạn nổ. Tuổi trẻ của mình đã thấm đượm mồ hôi, nước mắt, máu xương của những người đang sống và những người đã chết. Tuổi trẻ của mình đã cứng cáp trong thử thách gian lao của chiến trường, tuổi trẻ của mình cũng đã nóng rực vì ngọn lửa căm thù đang ngày đêm hun đốt. Và gì nữa, phải chăng mùa xuân của tuổi trẻ cũng vẫn thắm đượm thêm vì màu sắc của mỡ ước và yêu thương vẫn ánh lên trong những đôi mắt nhìn mình? Một đôi mắt đen thâm quầng vì thức đêm nhưng bao giờ đến với mình cũng là niềm vui và sôi nổi. Một đôi mắt long lanh dưới hàng mi dài cũng vậy, bao giờ cũng đến với mình tha thiết tin yêu. Và đôi mắt tinh ranh của một người bạn gái nhìn mình như hiểu hết, như trao hết niềm tin. Th. ơi! Đó phải chăng là hạnh phúc mà chỉ Th. mới được hưởng mà thôi? Hãy vui đi, hãy giữ trọn trong lòng niềm mơ ước và để màu xanh của tuổi trẻ ngời rạng mãi trong đôi mắt và nụ cười nghe Thuỳ!” (Đặng Thuỳ Trâm, Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2009)   Lập dàn ý cho đề văn: Hãy so sánh tâm trạng, ước mơ và lẽ sống của hai tác giả qua hai đoạn trích “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm” (Đặng Thuỳ Trâm) và “Mãi mãi tuổi hai mươi” (Nguyễn Văn Thạc).
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
Xem chi tiết » Chia sẻ
103

lượt xem

Đọc hai đoạn trích nhật kí dưới đây: 6.5.1972 “Nhìn những ngọn núi xanh xa xa, cây cối sùi lên như mây trên đỉnh núi, mình hiểu rằng, đấy chính là chân Trường Sơn – Khi nào mình được đứng hẳn trên Trường Sơn nhỉ, đứng ở đó, nhìn ra bốn phía mênh mông, thấy những dải rừng cháy tan hoang vì bom napan và chất độc hoá học Mỹ – và được gặp những người chiến sĩ lăn lộn ngày đêm trên tuyến lửa. Mình đã ao ước từ lâu, được ngắt một chùm lá săng lẻ, được đi dưới rừng khộp và mắc võng trên những cây rừng đã mòn vết người đi trước. Mình hiểu rằng, những cái đó đều phải trả giá bằng mồ hôi và cả máu nữa – Phải trả một giá khá đắt. Nhưng có hề gì, không dám hi sinh làm gì có hạnh phúc, niềm vui?”. 25.5.72 “Có thể ngày mai, cuộc đời sẽ trả lời mình bằng luồng gió lạnh ngắt, nhưng có hề chi, khi mình đã cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn chính trực và cao cả – Biết yêu và biết ghét – Biết lăn lộn trong cái bình dị của cuộc sống mà cảm hiểu hạnh phúc không có gì so sánh nổi. Biết sống cao thượng, vươn lên trên tất cả những gì tính toán cá nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải sống như vậy, phải cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn như thế – Đây là mơ ước, là nguyện vọng, quyết tâm và cũng là trách nhiệm mình phải làm. Phải làm. (Nguyễn Văn Thạc, Mãi mãi tuổi hai mươi, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2005) 1.1.1970 “Thêm một tuổi đời, vậy là cái tuổi ba mươi đâu còn xa nữa. Vài năm nữa thôi mình sẽ trở thành một chị cán bộ già dặn, đứng đắn. Nghĩ đến đó mình thoáng thấy buồn Tuổi xuân của mình đã qua đi trong lửa khói, chiến tranh đã cướp mất hạnh phúc trong tình yêu và tuổi trẻ. Ai lại không tha thiết với mùa xuân, ai lại không muốn cái sáng ngời trong đôi mắt và trên đôi môi căng mọng khi cuộc đời còn ở tuổi hai mươi? Nhưng... tuổi hai mươi của thời đại này đã phải dẹp lại những ước mơ hạnh phúc mà lẽ ra họ phải có... Ước mơ bây giờ là đánh thắng giặc Mỹ, là Độc lập, Tự do của đất nước. Từ ước mơ đó mới có được những gì gọi là của riêng mình. Mình cũng như những thanh niên khác đã lên đường ra tiền tuyến, và tuổi trẻ qua đi giữa tiếng bom rơi đạn nổ. Tuổi trẻ của mình đã thấm đượm mồ hôi, nước mắt, máu xương của những người đang sống và những người đã chết. Tuổi trẻ của mình đã cứng cáp trong thử thách gian lao của chiến trường, tuổi trẻ của mình cũng đã nóng rực vì ngọn lửa căm thù đang ngày đêm hun đốt. Và gì nữa, phải chăng mùa xuân của tuổi trẻ cũng vẫn thắm đượm thêm vì màu sắc của mỡ ước và yêu thương vẫn ánh lên trong những đôi mắt nhìn mình? Một đôi mắt đen thâm quầng vì thức đêm nhưng bao giờ đến với mình cũng là niềm vui và sôi nổi. Một đôi mắt long lanh dưới hàng mi dài cũng vậy, bao giờ cũng đến với mình tha thiết tin yêu. Và đôi mắt tinh ranh của một người bạn gái nhìn mình như hiểu hết, như trao hết niềm tin. Th. ơi! Đó phải chăng là hạnh phúc mà chỉ Th. mới được hưởng mà thôi? Hãy vui đi, hãy giữ trọn trong lòng niềm mơ ước và để màu xanh của tuổi trẻ ngời rạng mãi trong đôi mắt và nụ cười nghe Thuỳ!” (Đặng Thuỳ Trâm, Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2009)   Lập dàn ý cho đề văn: Hãy so sánh tâm trạng, ước mơ và lẽ sống của hai tác giả qua hai đoạn trích “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm” (Đặng Thuỳ Trâm) và “Mãi mãi tuổi hai mươi” (Nguyễn Văn Thạc).
1 tháng trước
Văn Lớp 12 Giải SBT Ngữ văn 12 CD Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
Xem chi tiết » Chia sẻ
95

lượt xem

Cho tam giác ABC vuông tại A, có AB = 6 cm, AC = 8 cm. Giá trị của sin B là: A.34. B.35. C.45. D.54.
1 tháng trước
Toán Lớp 9 Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4
Xem chi tiết » Chia sẻ
193

lượt xem

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack72. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản? Đăng nhập