Quy định mới nhất về giáo dục STEM của Bộ GD

Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026, quy định việc tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong giáo dục phổ thông.

Giáo dục STEM không phát sinh môn học mới

Theo Bộ GD-ĐT, giáo dục STEM là phương thức tổ chức dạy học tích hợp, tạo điều kiện để học sinh vận dụng kiến thức thuộc các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học nhằm giải quyết những vấn đề thực tiễn. Qua đó, học sinh được phát triển phẩm chất, năng lực, năng lực số, khả năng đổi mới sáng tạo và định hướng nghề nghiệp.

Thông tư số 86 có hiệu lực từ ngày 30/9/2026, nêu rõ giáo dục STEM không làm phát sinh môn học hoặc hoạt động giáo dục bắt buộc mới; không quy định thêm thời lượng học tập bắt buộc, đầu điểm hay hồ sơ, sổ sách riêng. Việc triển khai hoạt động STEM cũng không được tạo áp lực hoặc gây quá tải cho học sinh, giáo viên.

Các nội dung STEM được lồng ghép vào kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy. Các cơ sở giáo dục không phải xây dựng một kế hoạch giáo dục STEM riêng.

Hoạt động giáo dục STEM được triển khai dưới 3 hình thức, gồm bài học STEM, hoạt động trải nghiệm STEM và hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh. Đối với các hoạt động trải nghiệm theo nhu cầu của người học, việc tham gia được thực hiện trên tinh thần tự nguyện.

Không bắt buộc xây dựng phòng STEM riêng

Thông tư số 86 định hướng các cơ sở giáo dục tận dụng hiệu quả cơ sở vật chất và thiết bị dạy học sẵn có để tổ chức hoạt động STEM. Nhà trường không bắt buộc phải có phòng STEM chuyên biệt hoặc đầu tư đồng loạt một danh mục thiết bị riêng mới được triển khai các hoạt động này.

Bên cạnh đó, việc tổ chức ngày hội, cuộc thi hay giao lưu STEM không phải yêu cầu bắt buộc. Số lượng sản phẩm, dự án hoặc giải thưởng cũng không được sử dụng làm tiêu chí thi đua bắt buộc.

9 nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục STEM

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, việc tổ chức giáo dục STEM trong các cơ sở giáo dục phổ thông cần đáp ứng 9 nguyên tắc sau:

1. Phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông: Bảo đảm mục tiêu và yêu cầu cần đạt của các môn học; không gây áp lực, quá tải hoặc phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, thời lượng học tập, đầu điểm và hồ sơ riêng ngoài quy định.

2. Bảo đảm tính tích hợp: Thiết kế nội dung theo hướng liên môn, giúp học sinh kết hợp kiến thức và kỹ năng từ nhiều lĩnh vực để giải quyết vấn đề.

3. Lấy học sinh làm trung tâm: Khuyến khích học sinh chủ động đề xuất, lựa chọn phương án giải quyết các vấn đề gắn với đời sống, sản xuất, khoa học và công nghệ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

4. Học tập thông qua trải nghiệm và thiết kế: Tổ chức hoạt động theo quy trình khám phá khoa học, thiết kế kỹ thuật hoặc kết hợp cả hai. Học sinh được thực hành, vận dụng kiến thức để thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm.

5. Phù hợp với điều kiện thực tế: Tận dụng thiết bị dạy học hiện có và vật liệu sẵn có, bảo đảm an toàn, tiết kiệm chi phí.

6. Bảo đảm tính mở và linh hoạt: Tạo sự linh hoạt về điều kiện tổ chức hoạt động nhưng xác định rõ tiêu chí sản phẩm và kết quả học tập cần đạt.

7. Ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm: Bảo đảm an toàn thể chất, tinh thần, thông tin và dữ liệu cá nhân của học sinh trong quá trình triển khai.

8. Bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục STEM: Thu hẹp chênh lệch giữa các vùng, miền và nhóm học sinh; ưu tiên khu vực dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và địa bàn có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật tiếp cận giáo dục STEM và thúc đẩy bình đẳng giới.

9. Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội: Khuyến khích sự tham gia tích cực, hiệu quả của gia đình, doanh nghiệp và các tổ chức xã hội theo quy định pháp luật.