1. MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức. Học sinh ôn tập, củng cố kiến thức về thể loại, phong cách sáng tác, tiếng Việt đã được học ở nửa đầu học kì 1
1.2. Kĩ năng: Học sinh rèn luyện các kĩ năng:
- Đọc hiểu văn bản
- Viết bài nghị luận văn học
2. NỘI DUNG
2.1.Phạm vi kiến thức, kĩ năng
Bài 1- Khả năng lớn lao của tiểu thuyết
Đọc:
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của tiểu thuyết hiện đại: ngôn ngữ, diễn biến tâm lí, hành động của nhân vật, ngôi kể, điểm nhìn trần thuật.
- Nhận biết được đặc điểm cơ bản của phong cách hiện thực trong tiểu thuyết.
- Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của văn bản.
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm, tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ.
Viết: Viết được văn bản nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện.
Tiếng Việt: Biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ: đặc điểm và tác dụng.
Bài 2- Những thế giới thơ
Đọc
- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại như: ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực trong thơ.
- Nhận biết được điểm cơ bản của phong cách cổ điển và lãng mạn qua các bài thơ đã học.
- Vận dụng trải nghiệm văn học và cuộc sống để đánh giá, phê bình một văn bản văn học, thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc cá nhân về một văn bản văn học.
- Vận dụng kiến thức về một số biện pháp tu từ đã học để phân tích đánh giá tác dụng của việc sử dụng các biện pháp tu từ đó trong bài thơ.
Viết: Viết văn bản nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ (đoạn trích).
Tiếng Việt: Tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ
2.2. Bảng năng lực và cấp độ tư duy
...........................................................................................
2.3. Câu hỏi minh họa
2.3.1 Câu hỏi đọc hiểu:
- Mức độ nhận biết:
+ Bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng được viết theo thể thơ nào?
+ Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc “ ( trích “Số đỏ”) của Vũ Trọng Phụng.
+ Trong tiểu thuyết “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh, người kể chuyện ở ngôi thứ mấy?
+ Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng ở hai câu thơ dưới đây:
“Chiều chiều oai linh thác gầm thét
Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người”
(“Tây Tiến”- Quang Dũng)
+ Nêu một số biểu hiện của phong cách cổ điển trong bài thơ “Cảm hoài” (Nỗi lòng) – Đặng Dung.
(...)
- Mức độ thông hiểu:
+ Nêu chủ đề bài thơ “Cảm hoài ” (Nỗi lòng) của Đặng Dung.
+ Đọc “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh, anh/ chị hiểu thế nào về ý tưởng: con người Kiên sẽ được “phục sinh trong chuỗi dài tái hiện”?
+ Trong đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc”, Xuân Tóc Đỏ đã xưng hô như thế nào với công chúng? Từ cách xưng hô đó người đọc nhận ra bản chất của Xuân Tóc Đỏ là gì?
+ Phân tích hiệu quả của phép tu từ trong câu thơ dưới đây:
“Chiều chiều oai linh thác gầm thét
Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người”
(“Tây Tiến”- Quang Dũng)
+ Xác định và phân tích tác dụng của các yếu tố tượng trưng trong đoạn thơ dưới đây :
“tiếng ghi ta nâu
bầu trời cô gái ấy
tiếng ghi ta lá xanh biết mấy
tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan
tiếng ghi ta ròng ròng
máu chảy”
( Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo)
...........................................................................................
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập