Nói về một hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường dựa vào gợi ý:

a. Giới thiệu hoạt động trải nghiệm thú vị.

b. Nói về hoạt động trải nghiệm.

– Tập trung vào những điều thú vị thể hiện qua:

• Việc làm

• Lời nói

• ?

– Chú ý đến cảm xúc của em và những người xung quanh:

• Khi tham gia hoạt động

• Về sản phẩm hoặc kết quả của hoạt động

c. Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của em khi tham gia hoạt động trải nghiệm.

Tìm danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn dưới đây:

Cái giàn mướp bố tôi bắc chìa ra mặt ao như mái nhà.

Mầm cây mới lên chỉ có mấy cái lá mảnh mai, màu xanh như men sứ. Ít hôm sau, mướp đã leo thoăn thoắt lên tới mặt giàn. Những tay mướp mềm mại, thanh mảnh, ngóc lên rung rinh trước gió. Chẳng bao lâu, giàn mướp đã xanh um những lá.

Theo Vũ Tú Nam

Tìm thành ngữ so sánh có các động từ, tính từ sau:

Nghe – viết:

Văn bản: Ngôi trường nơi đầu ngọn sóng

Trường Tiểu học Sinh Tồn nằm giữa những hàng cây phong ba, cây bàng vuông xanh thẫm trên đảo Sinh Tồn đầy nắng gió. Hằng năm, trường đều nhận được sự quan tâm, hỗ trợ của Uỷ ban nhân dân xã Sinh Tồn, Câu lạc bộ Vì Hoàng Sa – Trường Sa thân yêu,... Ở nơi đầu ngọn sóng, các bạn nhỏ ngày một trưởng thành và thêm yêu biển đảo quê hương.

(Phan Phùng Duy)

Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc, đã nghe có nhân vật là đồ vật hoặc con vật.

– Em đã đọc, đã nghe những câu chuyện nào có nhân vật là đồ vật hoặc con vật?

– Em chọn kể lại câu chuyện theo cách nào?

• Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

Trực tiếp

Gián tiếp

• Thân bài:

+ Câu chuyện bắt đầu bằng sự việc gì?

+ Diễn biến của câu chuyện ra sao?

• Kết bài

Không mở rộng

Mở rộng

– Cùng bạn bình chọn bài văn kể chuyện hấp dẫn.

Tìm 2 – 3 tính từ:

Thực hiện một trong hai đề bài sau:

a. Viết bài văn thuật lại một hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường.

b. Viết bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe về gương thiếu nhi tài năng hoặc dũng cảm.

Trao đổi với bạn: Em thích nhất hình ảnh nào trong bài? Vì sao?