Văn bản đưa lại cho người đọc hiểu biết gì về mối quan hệ giữa “đấu tranh sinh tồn” và “tiến hóa”?

A. Văn bản trên đã cung cấp đủ thông tin liên quan đến vấn đề.

B. Văn bản đã đảm bảo tính chính xác.

C. Văn bản có sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ là các số liệu thống kê.

D. Tất cả các đáp án trên.

A. Tiếp cận từ nguồn gốc.

B. Tiếp cận từ việc khám phá vẻ đẹp đa dạng của sự sống.

C. Từ những bài nghiên cứu hoặc sưu tầm.

D. A và B đúng.

A. So sánh về sự đa dạng về các loài sinh vật từ xưa với ngày nay.

B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về lịch sử hình thành sự sống, sự đa dạng của các loài sinh vật trên Trái Đất của hàng trăm triệu năm về trước.

C. Giúp người đọc vận dụng trí tưởng tượng một cách tốt hơn.

D. A và B đúng.

A. Văn bản nghị luận.

B. Văn bản thông tin.

C. Văn bản thuyết minh.

D. Văn bản tự sự.

A. Sự đa dạng sự sống của các loài sinh vật trên Trái Đất từ hàng trăm triệu năm trước.

B. Phương án bảo tồn các sinh vật có nguy cơ tuyệt chủng.

C. Sự tiến hóa và tuyệt chủng của các loài động, thực vật trên Trái Đất.

D. Sự khác nhau của các loài sinh vật và các vật vô sinh. 

A. Viết về ý kiến riêng của tác giả về phát triển nghệ thuật ở Việt Nam.

B. Viết về việc bảo tồn nghệ thuật truyền thống của Việt Nam.

C. Viết về những nét nổi bật trong nghệ thuật truyền thống của Việt Nam.

D. So sánh nghệ thuật Việt Nam với nước ngoài.

A. Bọ ba chùy.

B. Cuối kỉ Péc-mi.

C. Trật tự.

D. Các loài tiến hóa.