Câu hỏi:
01/09/2024 15Nhận xét về mối quan hệ giữa các phần lớn trong văn bản Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh – Cuộc đời và sự nghiệp.
Sách mới 2k7: 30 đề đánh giá năng lực DHQG Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh, BKHN 2025 mới nhất (600 trang - chỉ từ 160k).
Quảng cáo
Trả lời:
Các phần lớn của văn bản Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh – Cuộc đời và sự nghiệp trong SGK gồm: Phần I. Hồ Chí Minh – Anh hùng dân tộc, Danh nhân văn hoa kiệt xuất; Phần II. Hồ Chí Minh – Nhà văn, nhà thơ lớn.
Hai phần này có quan hệ với nhau: Phần I nêu lên một số thông tin cơ bản về cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh trên hai phương diện: Anh hùng dân tộc và Danh nhân văn hoá kiệt xuất. Phần II tập trung giới thiệu về sự nghiệp thơ văn của Người. Với Hồ Chí Minh, sự nghiệp văn học gắn bó với cuộc đời và sự nghiệp chính trị, văn hoá. Người viết văn, làm thơ trước hết cũng vì sự nghiệp giải phóng dân tộc,... Vì thế, hai phần nêu trên có liên quan mật thiết: hiểu con người để hiểu thơ văn và từ thơ văn để hiểu con người.
Đã bán 152
Đã bán 114
Đã bán 132
Đã bán 47
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
(Bài tập 2, SGK) Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa trong những câu ca dao dưới đây:
a)
Chồng người vác giáo săn beo
Chồng em vác đũa săn mèo khắp mâm.
b)
Đồn rằng cha mẹ anh hiền
Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ tư.
c)
Vợ anh khéo liệu khéo lo,
Bán một con bò, mua cái ễnh ương.
Đem về thả ở gậm giường,
Nó kêu ì ọp, lại thương con bò.
d)
Làm trai cho đáng nên trai
Một trăm đám cỗ chẳng sai đám nào.
Câu 2:
(Câu hỏi 5, SGK) Những đặc điểm nổi bật của văn nghị luận đã được thể hiện như thế nào trong bản Tuyên ngôn Độc lập?
Câu 3:
(Bài tập 1, SGK) Tìm những từ ngữ thể hiện biện pháp tu từ nói mỉa trong các ngữ liệu sau (trích từ truyện “Vi hành” của Nguyễn Ái Quốc):
a) Tôi nhớ chuyện vua Thuấn, vì muốn đích thân tại nghe mắt thấy dân có bằng lòng mình không, nên cải trang làm dân cày đi dò la khắp xứ. [...] Bên cạnh những bậc cải trang vĩ đại ấy muốn đi sâu vào cuộc sống của nhân dân, ngày nay còn có những ông hoàng, ông chúa, để tiện việc riêng và vì những lí do không cao thượng bằng, cũng “vi hành” đấy.
b) Tôi không được rõ ý đồ của nhà “vi hành” của chúng ta ra sao. Phải chăng là ngài muốn biết dân Pháp, dưới quyền ngự trị của bạn ngài là A-lếch-xăng Đệ nhất, có được sung sướng, có được uống nhiều rượu và được hút nhiều thuốc phiện bằng dân Nam dưới quyền ngự trị của ngài, hay không?
c) Cô không thể tưởng tượng được cảnh đón tiếp tốt đẹp người ta dành cho chúng tôi ở đây. Quần chúng cứ là tự phát mà biểu lộ nhiệt tình khi vừa thoáng thấy một đồng bào ta. Những tiếng “Hẳn đấy!” hay “Xem hắn kia!” là những lời chào mừng kín đáo và kính trọng mà chúng tôi thường gặp dọc đường.
d) Ngày nay, cứ mỗi lần ra khỏi cửa, thật lòng tôi không sao che giấu nổi niềm tự hào được là một người An Nam và sự kiêu hãnh được có một vị hoàng đế.
Câu 4:
(Câu hỏi 5, SGK) Theo em, bài thơ thể hiện đặc điểm gì trong phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh?
Câu 5:
Viết một đoạn văn (khoảng 8 – 10 dòng) với chủ đề phê phán một thói hư tật xấu. Trong đó, có sử dụng biện pháp tu từ nói mỉa.
Câu 6:
Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa trong ngữ liệu sau đây:
Do sức ép của công luận ở Pháp và ở Đông Dương, ông Va-ren đã nửa chính thức hứa sẽ chăm sóc vụ Phan Bội Châu. Ông hứa thế; giả thử cứ cho rằng một vị Toàn quyền Đông Dương mà lại biết giữ lời hứa đi chăng nữa, thì chúng ta vẫn được phép tự hỏi liệu quan Toàn quyền Va-ren sẽ “chăm sóc” vụ ấy vào lúc nào và ra làm sao. (Nguyễn Ái Quốc, Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu)
Câu 7:
Nêu tác dụng của một biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong bài thơ Lai Tân.
về câu hỏi!