Câu hỏi:
15/11/2024 199Thực hiện đề bài sau:
Tình huống: Trong buổi sinh hoạt đầu tuần, giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi trao đổi về chủ đề: “Rác thải nhựa ở Việt Nam”.
Nhiệm vụ: Để tham gia buổi thảo luận, bạn cần thực hiện một trong hai nhiệm vụ ứng với từng vai cụ thể sau:
- Vai người thuyết trình: Chọn một vấn đề liên quan đến chủ đề “Rác thải nhựa ở Việt Nam” mà bạn quan tâm và thuyết trình về vấn đề ấy.
- Vai người nghe: Nghe, nắm bắt được nội dung và quan điểm của bài thuyết trình; nhận xét, đánh giá được nội dung và cách thức thuyết trình.
Quảng cáo
Trả lời:
Quy trình thực hiện |
Các thao tác cần thực hiện của học sinh đóng vai trò người nói |
Các thao tác cần thực hiện của học sinh đóng vai trò người nghe |
Bước 1 |
Chuẩn bị nói: - Xác định đề tài, người nghe, mục đích, không gian và thời gian: - Đề tài thuyết trình: một vấn đề cụ thể có liên quan đến chủ đề “Rác thải nhựa ở Việt Nam”. Để phù hợp với thời gian, cần lưu ý chọn những vấn đề cụ thể hơn như Thực trạng rác thải nhựa ở bờ biển Việt Nam, Tác hại của rác thải nhựa đến môi trường biển ở Việt Nam, Thực trạng xử lí rác thải nhựa hiện nay ở nước ta, Ý thức của một bộ phận giới trẻ với các sản phẩm nhựa dùng một lần,... - Mục đích của bài nói: Trình bày về một vấn đề có liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước. - Đối tượng người nghe là giáo viên chủ nhiệm, các bạn trong lớp. - Không gian và thời gian nói: Bạn sẽ tham gia trao đổi trong lớp học vào buổi sinh hoạt đầu tuần, thời gian trình bày từ 8 đến 10 phút Tìm ý và lập dàn ý Từ đề tài đã chọn, bạn tìm ý và lập dàn ý cho bài nói theo hướng dẫn trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một Luyện tập: - Xem lại các tiêu chí đánh giá kĩ năng thuyết trình (sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một) trước khi luyện tập. - Nên luyện tập một mình trước gương hoặc theo nhóm đôi để có thể đánh giá lẫn nhau nhằm hoàn thiện kĩ năng thuyết trình của bản thân. Có thể ghi âm, ghi hình lại bài thuyết trình của cá nhân trong quá trình luyện tập và tự đánh giá, điều chỉnh (nếu cần) - Học cách sử dụng kết hợp các phương tiện phi ngôn ngữ và các phương tiện hỗ trợ trực quan trong quá trình luyện tập |
Chuẩn bị nghe: - Tìm hiểu đề tài của buổi trao đổi: Rác thải nhựa ở Việt Nam - Xác định những vấn đề cụ thể liên quan đến đề tài có thể được mang ra trao đổi, liệt kê những điều bạn đã biết và mong muốn biết thêm về những vấn đề ấy. Có thể liệt kê một số vấn đề liên quan đến chủ đề mà bạn có thể trao đổi với các bạn trong lớp/ nhóm. - Xem lại những hướng dẫn về kĩ năng nắm bắt ý kiến quan điểm của người nói nhận xét, đánh giá về nội dung và cách thức trình bày. Nhớ lại những kinh nghiêm có được khi thực hiện kĩ năng này ở lớp 10, 11
|
Bước 2 |
Trình bày bài nói: Xem lại những hướng dẫn trình bày bài nói trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một. |
Nghe, nắm bắt nội dung quan điểm của bài thuyết trình: Xem lại những hướng dẫn trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một để thực hiện. |
Bước 3 |
Trao đổi, đánh giá: Xem những hướng dẫn trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một để thực hiện. |
Trao đổi, đánh giá: Xem những hướng dẫn trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một để thực hiện. |
Chào thầy/ cô và các bạn. Hôm nay, em xin trình bày chủ đề Chúng ta với cơ hội và thách thức của đất nước.
Thanh niên Việt Nam với vị trí, vai trò là người chủ tương lai của nước nhà, là lực lượng đông đảo và sung mãn về thể lực, giàu khát vọng, hoài bão, có nhu cầu, có khả năng tiếp thu nhanh nhạy những thành tựu khoa học công nghệ, kỹ thuật và quản lý hiện đại trên thế giới, năng động sáng tạo, chủ động học hỏi những cái mới, cái tiến bộ của nhân loại. Vì vậy, cùng với sự phát triển của đất nước, thái độ và ý thức chính trị của thanh niên đã có những chuyển biến tích cực, thanh niên ngày càng quan tâm và có trách nhiệm hơn đối với những vấn đề của quê hương, đất nước, những vấn đề trong khu vực và trên thế giới. Ý thức lập nghiệp của thanh niên cũng cao hơn, tinh thần xung phong, tình nguyện, ý thức chia sẻ, tinh thần tương thân, tương ái đã được khơi dậy với một chất lượng mới, thanh niên đã chủ động và tự tin hơn trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế.
Tuy nhiên, lực lượng thanh niên cũng đang đứng trước nhiều khó khăn thách thức lớn đó là: trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức kinh tế, quản lý, kiến thức pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật của thanh niên nhìn chung còn thấp. Trong thanh niên nhận thức về học nghề, chọn nghề, định hướng nghề nghiệp còn nhiều lệch lạc, việc làm và thu nhập thấp vẫn đang là những vấn đề bức xúc trong thanh niên. Rồi sức khoẻ và thể chất của thanh niên nước ta còn thấp hơn các nước trong khu vực và trên thế giới rất nhiều, bên cạnh đó một bộ phận không nhỏ trong thanh niên thiếu ý thức rèn luyện để hoàn thiện nhân cách của mình, non kém về nhận thức chính trị, chưa xác định được lý tưởng sống đúng đắn…
Trước những thuận lợi và khó khăn của đất nước cũng như của bản thân mình, hơn lúc nào hết thanh niên Việt Nam phải nhận thấy rõ vị trí, vai trò của mình đối với sự phát triển của đất nước. Phải nhận thức được khó khăn lớn nhất của mình trong giai đoạn này là sự cạnh tranh quyết liệt về trí tuệ để đạt tới những đỉnh cao của khoa học, kỹ thuật và công nghệ cũng như trình độ quản lý. Để vượt qua được khó khăn đó, đòi hỏi rất cao ở thanh niên là phải tự học tập, tự rèn luyện để nâng cao trình độ về mọi mặt, phải trau dồi bản lĩnh chính trị, giữ vững lý tưởng xã hội chủ nghĩa, tham gia thực hiện mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” với vai trò là chủ thể tích cực, là lực lượng đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để cùng đất nước vượt qua những khó khăn, trước mắt mỗi thanh niên phải nỗ lực nhiều hơn, đặc biệt là phải mở rộng tầm hiểu biết của mình về tình hình thế giới để có tư duy, hành động phù hợp hơn. Đây vừa là trách nhiệm, nghĩa vụ, vừa là quyền lợi của thanh niên, của tổ chức đoàn để cùng đất nước gặt hái được nhiều thành công trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế.
Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình của em, cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã lắng nghe. Em mong nhận được góp ý của thầy cô và các bạn về bài trình bày của mình. Em xin cảm ơn ạ!
Hot: 500+ Đề thi thử tốt nghiệp THPT các môn, ĐGNL các trường ĐH... file word có đáp án (2025). Tải ngay
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Lời giải
- Truyện Đời thừa sử dụng người kể chuyện ngôi thứ ba toàn trị.
- Tác dụng:
+ Giúp người kể chuyện có được tầm nhìn bao quát (toàn tri) để quan sát câu chuyện, sự việc, nhân vật từ nhiều vị trí không gian, thời gian khác nhau; nàng cao tính khách quan của lời kể, bổ sung nhiều thông tin phong phú về các sự kiện, nhân vật.
+ Giúp người kể chuyện có thể khai thác sâu đời sống nội tâm của nhiều nhân vật. Trong Đời thừa, cả Hộ và Từ đều hiện lên với nội tâm sinh động là nhờ ưu thế của ngôi kể, điểm nhìn này.
Lời giải
Bước 1: Chuẩn bị viết
Xác định đề tài, mục đích viết, đối tượng người đọc
- Đề tài bài viết là vấn đề tuổi trẻ với lịch sử dân tộc. Với đề tài này, bạn cần xác định rõ vấn đề cụ thể hơn mà bản thân muốn bàn luận (luận đề), chẳng hạn như vai trò của thế hệ trẻ với lịch sử dân tộc, thái độ của thế hệ trẻ với lịch sử dân tộc, giáo dục truyền thống lịch sử cho thế hệ trẻ,...
- Mục đích viết của bài văn nghị luận là thuyết phục người đọc về những ý kiến, quan điểm của người viết. Ở bài viết này, mục đích viết chính là khẳng định quan điểm của bạn về một vấn đề cụ thể liên quan đến tuổi trẻ với lịch sử dân tộc, từ đó, hướng đến những nhận thức đúng đắn, có giải pháp phù hợp để mỗi người trẻ giải quyết tốt hơn mối quan hệ giữa họ với lịch sử dân tộc.
- Cuộc thi viết do Thành đoàn địa phương tổ chức để hưởng ứng Tháng ) Thanh niên, người đọc có thể là thầy/cô trợ lí thanh niên trong trường hoặc tại địa phương, các bạn học sinh hoặc các bạn trẻ ở địa phương.... Những đối tượng người đọc này sẽ mong đợi điều gì từ bài viết của bạn? Bạn sẽ chọn cách viết nào để khơi gợi được sự đồng cảm và thuyết phục được người đọc?
Thu thập tư liệu
Bạn tìm kiếm những tư liệu phù hợp như sách, báo, tạp chí, thông tin truyền thông liên quan đến luận đề; lập bảng thống kê, lưu giữ thông tin tài liệu và ghi chú lại những ý kiến, lí lẽ, bằng chứng mà bạn thấy cần dùng cho bài viết hoặc ấn tượng, thú vị. Bạn nên tham khảo định hướng nội dung thu thập tư liệu liên quan đến vấn đề nghị luận được trình bày trong sách giáo khoa. Dựa trên nguồn tư liệu này, bạn sẽ có định hướng tìm ý và sắp xếp ý.
Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý
Tìm ý: Bạn ghi ra những ý tưởng liên quan đến một vấn đề cụ thể của đề tài tuổi trẻ với lịch sử dân tộc mà bạn lựa chọn để viết. Bạn có thể dựa vào những câu hỏi hướng dẫn tìm ý được trình bày trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một để thực hiện.
Chẳng hạn, với vấn đề vai trò của thế hệ trẻ với lịch sử, bạn có thể tìm ý bằng cách đặt ra các câu hỏi và điền vào sơ đồ:
- Vai trò của thế hệ trẻ đối với lịch sử dân tộc được biểu hiện cụ thể như thế nào trong thực tiễn cuộc sống?
- Quan điểm, ý kiến của bạn về vấn đề này là gì?
- Vì sao bạn lại đưa ra quan điểm, ý kiến ấy?/ Bạn nên sử dụng những lí lẽ và bằng chứng gì để làm sáng tỏ quan điểm, ý kiến của mình?
- Vai trò ấy có luôn luôn đúng và phù hợp trong mọi hoàn cảnh, thời đại không? Vì sao?/ Hiện nay có (những) biểu hiện tiêu cực hay ý kiến trái chiều nào liên quan đến vấn đề vai trò của thế hệ trẻ với lịch sử dân tộc? Quan điểm của tôi về (những) biểu hiện/ ý kiến đó là gì? Tôi sẽ trao đổi như thế nào với (những) biểu hiện/ ý kiến ấy?
- Làm thế nào để thực hiện được vai trò ấy trong cuộc sống hôm nay?
- Tôi đã thay đổi nhận thức và hành động của bản thân như thế nào sau khi suy ngẫm, trao đổi về vấn đề?
Lập dàn ý: Từ các ý tìm được, bạn sắp xếp thành dàn ý hoàn chỉnh dựa vào sơ đồ trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một.
Bước 3: Viết bài
Bạn viết bài văn hoàn chỉnh, đảm bảo đúng yêu cầu của kiểu bài dựa vào một số lưu ý trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một.
Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa
sử dụng bảng kiểm kĩ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ để đọc lại và chỉnh sửa bài viết của mình. Lưu ý điều chỉnh bài viết sao cho phù hợp với bối cảnh của buổi toạ đàm.
* Bài văn mẫu tham khảo:
Tuổi trẻ là giai đoạn quan trọng nhất trong cuộc đời của mỗi con người, không chỉ vì sức trẻ và nhiệt huyết mà còn vì khả năng tiếp thu, học hỏi và cống hiến. Vai trò của tuổi trẻ trong việc gìn giữ và phát huy giá trị lịch sử dân tộc là không thể phủ nhận. Sự kết nối giữa tuổi trẻ và lịch sử dân tộc không chỉ giúp bảo tồn những di sản văn hóa quý báu mà còn góp phần xây dựng tương lai vững chắc cho đất nước.
Trước hết, tuổi trẻ đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu và tiếp nối các giá trị lịch sử của dân tộc. Lịch sử không chỉ là các sự kiện đã xảy ra mà còn là bài học quý giá về lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết và sự hy sinh vì lý tưởng chung. Thế hệ trẻ cần nắm bắt và hiểu rõ những bài học này để không chỉ tôn vinh quá khứ mà còn áp dụng vào thực tiễn trong cuộc sống và công việc hiện tại. Việc học hỏi và nghiên cứu lịch sử giúp các bạn trẻ hình thành nhận thức sâu sắc về nguồn gốc dân tộc, từ đó xây dựng lòng tự hào và trách nhiệm đối với sự phát triển của đất nước.
Hơn nữa, tuổi trẻ với sức sống và sự sáng tạo của mình có khả năng tạo ra những cách tiếp cận mới mẻ trong việc bảo tồn và phát huy các giá trị lịch sử. Các bạn trẻ có thể sử dụng công nghệ và các phương tiện truyền thông hiện đại để phổ biến các kiến thức lịch sử, từ đó giúp các thế hệ kế tiếp hiểu và quý trọng di sản văn hóa của dân tộc. Chẳng hạn, việc sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin, tổ chức các hoạt động tưởng niệm và truyền thống, hay tham gia vào các dự án nghiên cứu lịch sử đều là những cách hiệu quả để kết nối và phát huy giá trị lịch sử.
Tuổi trẻ cũng đóng vai trò quan trọng trong việc gìn giữ và phát triển các truyền thống văn hóa. Các hoạt động văn hóa, lễ hội và phong tục tập quán là phần không thể thiếu trong bản sắc dân tộc. Sự tham gia tích cực của thanh niên vào các hoạt động này không chỉ giúp duy trì các giá trị truyền thống mà còn tạo cơ hội để các giá trị đó được truyền đạt một cách sống động và hấp dẫn. Tuổi trẻ có thể đóng góp vào việc tổ chức các sự kiện văn hóa, bảo tồn các di tích lịch sử, và tham gia vào các hoạt động cộng đồng để gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
Tuy nhiên, để thực hiện những nhiệm vụ quan trọng này, tuổi trẻ cần được trang bị kiến thức và kỹ năng phù hợp. Điều này đòi hỏi hệ thống giáo dục và các tổ chức xã hội phải có những chương trình đào tạo và hoạt động giáo dục lịch sử đầy đủ và hiệu quả. Ngoài ra, sự kết hợp giữa học hỏi và thực hành là rất quan trọng, giúp các bạn trẻ không chỉ lý thuyết mà còn có cơ hội trải nghiệm thực tế để cảm nhận sâu sắc về lịch sử dân tộc.
Tóm lại, tuổi trẻ đóng vai trò quyết định trong việc gìn giữ và phát huy giá trị lịch sử dân tộc. Bằng cách hiểu và tiếp nối các giá trị lịch sử, tham gia vào việc bảo tồn truyền thống văn hóa, và áp dụng sự sáng tạo trong việc phổ biến thông tin, thế hệ trẻ có thể góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của đất nước. Sự kết nối giữa tuổi trẻ và lịch sử dân tộc không chỉ giúp bảo tồn di sản văn hóa mà còn tạo động lực cho tương lai, xây dựng một xã hội phát triển và thịnh vượng.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 3)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 4)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 4)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 2)
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 12 Cánh diều có đáp án - Đề 7
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 5)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Cánh diều có đáp án (Đề 2)
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 12 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 4