Câu hỏi:

02/12/2024 988

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới

ĐẤT NỨT CON BỌ HUNG

Từ thuở bé, ngoài tính nghịch ngợm, hiếu động, Quỳnh còn tỏ ra thông minh xuất chúng khi học rất giỏi và đối đáp hay, nhất là khi ứng khẩu.

Trong làng cậu bé Quỳnh có một người hay chữ nhưng tính tình kiêu ngạo, đi đâu cũng khoe khoang, tên gọi là ông Tú Cát. Tất nhiên, từ nhỏ Quỳnh đã ghét những người có bản tính như vậy. Một hôm, Quỳnh đang đứng xem đàn lợn ăn cám thì Tú Cát đi qua. Đã được nghe người ta đồn đãi về thần đồng này, Tú Cát không ưa gì Quỳnh, ông ta ra vẻ kẻ cả gọi Quỳnh đến bảo:

– Ta nghe thiên hạ đồn mày là đứa thông minh, ứng đáp rất giỏi. Bây giờ ta ra cho mày một vế đối, nếu mà không đối được thì sẽ biết tay. Nhất định ta sẽ đánh đòn cho chừa các tật láo, nghe chưa!

Nói xong, không đợi Quỳnh thưa lại, Tú Cát liền gật gù đọc:

−“Lợn cấn ăn cám tốn.”

Đây là một câu đối rất hắc búa bởi “Cấn” và “Cám” vừa chỉ lợn và thức ăn của lợn, lại vừa là hai quẻ trong kinh Dịch, người có học nhiều còn thấy khó. Thế nhưng, không nao núng, Quỳnh đọc lại ngay:

– “Chó khôn chớ cắn càn.”

Quả là một vế đối vừa chỉnh vừa có ý xỏ xiên. “Khôn” và “Càn” cũng là hai quẻ trong kinh Dịch, Quỳnh lại còn ngầm ý chửi Tú Cát là đừng có mà rắc rối. Bị thằng nhỏ hơn mình chơi lại một đòn đau, Tú Cát tức lắm, hầm hầm bảo:

– Được để coi mầy còn thông minh đến cỡ nào. Tao còn một vế nữa, phải đối ngay thì tao phục!

Nói xong Tú Cát đọc ngay:

– “Trời sinh ông Tú Cát!”

Vế vừa ra mang tính cách ngạo nghễ, phách lối. Nào ngờ, Quỳnh chỉ ngay xuống đất, dưới lớp phân heo đùn lên những ụ nhỏ mà đáp:

– “Đất nứt con bọ hung!”.

Đến nước này thì dù tức đến hộc máu mồm, Tú Cát cũng đành cút thẳng.

(Theo truyencuoihay.vn)

Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản?

A. Biểu cảm

B. Tự sự

C. Nghị luận

D. Miêu tả

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: Bộ 15 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 8 Chân trời sáng tạo có đáp án !!

Bắt đầu thi

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

B. Tự sự

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

Từ thông minh thuộc loại từ Hán Việt đúng hay sai.

A. Đúng

B. Sai

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

A. Đúng

Câu 3:

Truyện cười trên đã dùng tiếng cười chứa đựng cái hài nhằm mục đích gì?

A. Giải trí

B. Đả kích

C. Châm biếm

D. Phê phán

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

B. Đả kích

Câu 4:

Nhân vật chính trong truyện cười là người như thế nào?

A. Là người gian xảo

B. Là người ngốc nghếch

C. Là người rất thông minh

D. Là người tốt bụng

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

C. Là người rất thông minh

Câu 5:

Theo tác giả, ý nghĩa của vế đối “Chó khôn chớ cắn càn” mà Trạng Quỳnh đối lại Tú Cát?

A. Quả là một vế đối vừa chỉnh về hình thức vừa có ngầm ý xỏ xiên. “Khôn” và “Càn” cũng là hai quẻ trong kinh Dịch, Quỳnh lại còn ngầm ý chửi Tú Cát là “chó” và răn đe Tú Cát đừng có kiếm cớ gây sự để chuốc thêm rắc rối.

B. Vế đối thể hiện trí thông minh sắc sảo của Quỳnh, khiến Tú Cát vô cùng tức giận và tìm vế đối khác hóc búa hơn để hạ gục Quỳnh.

C. Đây là một vế đối rất hay, không chỉ thể hiện tài trí thông minh của Quỳnh mà còn cho mọi người thấy được sự lém lỉnh, hài hước của Quỳnh.

D. Vế đối này thể hiện tài ứng xử thông minh của Quỳnh, khiến cho Tú Cát đỏ mặt, cảm thấy xấu hổ và tìm vế đối khác hóc búa hơn để hạ gục Quỳnh.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Câu 6:

Bối cảnh gây cười trong văn bản trên là gì?

A. Dùng trí thông minh để tạo nên tiếng cười.

B. Lợi dụng sự ngốc nghếch để mang lợi ích cho mình.

C. Lợi dụng lòng tốt để tạo ra niềm vui.

D. Dùng sự gian xảo để mang lại lợi ích cho mình.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

A. Dùng trí thông minh để tạo nên tiếng cười.

Câu 7:

Thông qua câu chuyện “Đất nứt con bọ hung”, em rút ra cho mình những bài học gì? (thể hiện bằng đoạn văn diễn dịch ngắn khoảng 3-5 dòng).

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

+ Trong cuộc sống, không nên kiêu ngạo, khoe khoang là mình tài giỏi, hiểu biết hơn người; không nên ỷ mạnh ức yếu, đừng lấy uy lực của mình để mà đe dọa người khác kẻo có ngày “gậy ông đập lưng ông”.

+ Chúng ta cần phải chăm chỉ học tập, rèn luyện để có sự hiểu biết sâu rộng những kiến thức trong cuộc sống.

+ Biết vận dụng những kiến thức vào thực tế linh hoạt, sáng tạo đê không bị người khác chê cười, coi thường.

Câu 8:

Tìm một số câu danh ngôn, ý kiến, câu tục ngữ, ca dao,…nói về ý nghĩa của tiếng cười trong cuộc sống (ít nhất 3 ví dụ). Em thích nhất câu nào? Nếu nội dung chính của câu đó?

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Ví dụ:

+ Dân gian có câu: “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ”;

+ M. Gorki, đại văn hào Nga cho rằng: “Tiếng cười là thuộc tính đẹp nhất của con người”;

+ F. Rabelais – bác sĩ, đại văn hào Pháp khẳng định: “Tiếng cười là đặc trưng của con người, là một yếu tố của sức khoẻ, một phương pháp trị bệnh”.

+ “Tiếng cười không những là dấu hiệu của sức mạnh mà bản thân nó cũng là sức mạnh” (A.Lunacharski).

* Em thích nhất câu nào? Nêu nội dung chính của câu đó?

– Học sinh lựa chọn một câu mà bản thân tâm đắc, lí giải phù hợp.

* Gợi ý:

– Thích câu tục ngữ: Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ.

– Nội dung chính của câu tục ngữ:

+ Nhấn mạnh ý nghĩa của nụ cười. Trong cuộc sống, con người trao cho nhau những nụ cười thân thiện, chứa đựng tình yêu thương, sự sẻ chia, động viên thì sẽ tạo được nhiều mối quan hệ tốt đẹp, giúp cho mọi người có niềm tin yêu vào cuộc sống, có động lực vượt qua khó khăn, xua tan ưu phiền, mệt mỏi, cảm thấy hạnh phúc.

Hot: Học hè online Toán, Văn, Anh...lớp 1-12 tại Vietjack với hơn 1 triệu bài tập có đáp án. Học ngay

Sách thầy cô Vietjack biên soạn:

Xem thêm »

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

Em hãy viết bài văn nghị luận về vấn đề bạo lực học đường.

Xem đáp án

Lời giải

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận xã hội

Mở bài giới thiệu được vấn đề cần nghị luận. Thân bài phân tích làm rõ vấn đề. Kết bài khái quát ý kiến, rút ra bài học bản thân.

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Bạo lực học đường

c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:

1. Mở bài

Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.

2. Thân bài

a. Khái niệm

Bạo lực học đường: là tình trạng học sinh có ý xúc phạm danh dự, nhân phẩm của nhau, nặng hơn là việc các em học sinh dùng vũ lực, kéo bè kéo phái để đánh nhau vì một lí do, nguyên nhân nào đó.

b. Phân tích

Ở trong trường học, hiện tượng các em học sinh chửi bới, lặng mạ, sỉ nhục bạn bè hiện nay khá phổ biến. Bên cạnh việc lăng mạ, xúc phạm người khác thì hiện tượng đánh nhau giữa học sinh cũng không phải khó gặp, thậm chí có nhiều trường hợp công an phải vào cuộc.

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này trước hết là do ý thức của các bạn học sinh còn kém, các bạn muốn thể hiện cá tính, bản thân mình hơn người nên dùng bạo lực và ngôn ngữ không đứng đắn để chứng minh. Nguyên nhân khách quan là do sự quản lí còn lỏng lẻo của gia đình và nhà trường, chưa định hướng cho các em tư duy đúng đắn dẫn đến những hành động lệch lạc.

Tình trạng bạo lực học đường hình thành thói hung hăng, tính cách không tốt cho người thực hiện hành vi bạo lực; gây tổn hại, ảnh hưởng về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung và gây ra những hình ảnh xấu cho học sinh, nhà trường và gia đình.

c. Liên hệ bản thân

Mỗi học sinh cần có nhận thức đúng đắn, sống chan hòa với mọi người, bạn bè xung quanh, hướng đến những điều tốt đẹp, không dùng bạo lực để giải quyết vấn đề.

Tích cực học tập, trau dồi bản thân, đóng góp có ích cho trường lớp, giúp cho môi trường sư phạm phát triển bền vững.

Sống có ước mơ, khát vọng, lí tưởng, biết vươn lên để thực hiện những ước mơ, hoài bão đó.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.

Câu 2