I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

Khi mùa xuân đến mắt em Bỗng dưng biển sóng trào lên ngang trời Dâng theo cả chín trận cười Đậu chênh vênh bến mi dài rợp xanh Khi mùa xuân đến mắt anh Chon von dòng tóc em thành sông xa            Bên này sông đỏ phù sa           Bên kia sông trắng nhập nhoà khói sương

Em thường khấn nguyện mười phương Mà quên cánh gió dặm đường xuân đi Đến nơi em cát khô lì Gọi em em mải miết gì không thưa Đến nơi anh ứa dòng mưa         Gạn trăm bến đục     Xuân chờ trong em. (Khi mùa xuân đến, in trong 99 tình khúc, Hoàng Cầm,  NXB Văn học, 1996)

Đối tượng trữ tình trong bài thơ là ai?

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.  

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Nỗi buồn và nước mắt có ích hay có hại với con người?

0,5

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:

– Xác định được các ý chính của bài viết.

– Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận.

– Dưới đây là một số định hướng viết bài:

+ Giải thích được khái niệm “nỗi buồn”: đó là một trạng thái tâm lí, cảm xúc khi con người gặp những mất mát, rủi ro hoặc những điều không như ý.

+ Nêu rõ được quan niệm của bản thân (có ích hay có hại cho con người). Ví dụ: có thể khẳng định nỗi buồn là trạng thái tâm lí vừa có ích vừa có hại.

+ Trình bày được những lí lẽ minh hoạ cho quan điểm của bản thân.

Ví dụ: Nỗi buồn có ích bởi khi biết buồn, con người tránh được bệnh vô cảm; nỗi buồn ở một mức độ nào đó có sức thanh lọc đối với con người, làm cho con người trở nên trong sáng hơn. Tuy nhiên, nỗi buồn khi vượt quá giới hạn sẽ gây ảnh hưởng tiêu cực tới con người, làm cho con người trở nên uỷ mị, yếu đuối.

+ Nêu được những bài học rút ra khi đối diện với nỗi buồn (nghĩa là đối diện với những điều không may, không như ý, rủi ro trong cuộc sống).

1,0

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

1,5

đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

0,25

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,5

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (đoạn văn khoảng 200 chữ)

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Đặc điểm nghệ thuật trong bài thơ Khi mùa xuân đến của Hoàng Cầm.

0,25

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:

– Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý:

+ Lựa chọn một hoặc một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: cách ngắt dòng, lựa chọn hệ thống hình ảnh, cách sử dụng những liên tưởng tài hoa, độc đáo.

+ Phân tích được ý nghĩa, tác dụng của những đặc điểm nghệ thuật (gợi hình, biểu cảm).

0,5

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

0,5

đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.

0,25

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,25