Nhân vật "con" trong bài đọc đã làm gì ngay khi vừa ở lớp về?

A. Biện pháp tu từ điệp từ 

B. Biện pháp tu từ so sánh 

C. Biện pháp tu từ nhân hóa

D. Không sử dụng biện pháp tu từ

A. Nhân vật "con" rất giỏi bắt chước cô giáo để tự mình gieo hạt trồng cây

B. Nhân vật "con"  rất nhớ bố khi ông đi công tác suốt năm năm trời

C. Nhân vật "con" yêu thiên nhiên và yêu gia đình, luôn dành những tình cảm tốt đẹp nhất cho bố 

D. Nhân vật "con" là một người con hiếu thảo, hiền lành và ngoan ngoãn

A. Được con kể chuyện học, chuyện trường lớp 

B. Được con yêu thương, mong chờ ngày trở về

C. Hạt giống mà con gieo đã lớn và cho quả chín

D. Chữ của con dần ngay ngắn, đẹp hơn

A. Vì muốn tăng sức hấp dẫn và biểu cảm cho đoạn thơ 

B. Vì hai sự vật này cùng có điểm chung về hình dáng và màu sắc

C. Vì muốn nhấn mạnh ý nghĩa của quả cam

D. Vì muốn tạo nên vần điệu cho câu thơ

A. Để đất mịn, hạt giống dễ đâm rễ và phát triển 

B. Để dễ trộn phân bón vào đất hơn

C. Để giống các bước cô giáo đã làm

D. Để dễ đào hố gieo hạt hơn

A. Thơ năm chữ 

B. Thơ lục bát

C. Thơ bảy chữ 

D. Thơ bốn chữ

A. Viết thư bằng email

B. Viết thư tay

C. Gọi điện thoại 

D. Đánh điện tín