Từ năm 1919 đến 1930, phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam tồn tại những khuynh hướng nào dưới đây?

Đáp án D

Giáo dục được coi là nhân tố chìa khóa cho công cuộc hiện đại hóa nước Nhật vì:

+ Cải cách giáo dục giúp Nhật Bản nâng cao dân trí, tạo ra đội ngũ nhân lực có trình độ cao, năng động và sáng tạo, có khả năng nắm bắt các thành tựu Khoa học – kĩ thuật tiên tiến.

+ Đổi mới về giáo dục sẽ thúc đẩu sự phát triển kinh tế - xã hỗi, giúp Nhật Bản tiến nhanh trên con đường hiện đại hóa đất nước.

=> Việt Nam có thể áp dụng bài học kinh nghiệm này từ Nhật Bản cho quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước.

Đáp án B

Tính đúng đắn, sáng tạo của Cương lĩnh chính trị (đầu năm 1930) được thể hiện rõ nét nhất ở việc:

- Kết hợp đúng đắn vấn đề dân tộc và giai cấp (Đường lối cách mạng Việt Nam):

+ Cương lĩnh vạch rõ tính chất của cách mạng Việt Nam là phải trải qua hai giai đoạn: cách mạng tư sản dân quyền (về sau gọi là cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân) và cách mạng xã hội chủ nghĩa (“làm tư sản dân quyền cách mạng và thổ địa cách mạng để đi tới xã hội cộng sản”).

Như vậy, ngay từ đầu, Đảng ta đã thấu suốt con đường phát triển tất yếu của cách mạng Việt Nam là giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội – chủ trương này phù hợp với điều kiện lịch sử của một nước thuộc địa.

+ Cương lĩnh đề ra nhiệm vụ của cách mạng tư sản dân quyền ở nước ta: đánh đổ đế quốc Pháp, vua quan phong kiến và tư sản phản cách mạng.

- Thể hiện được vấn đề đoàn kết dân tộc: khi xác định lực lượng cách mạng không chỉ có công nông mà còn có trí thức, trung và tiểu địa chủ thì lợi dung hoặc trung lập họ.