Đâu không phải là câu câu nêu suy nghĩ, nhận xét về đồ dùng học tập?

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn đoạn văn sau: 

Chị tẩy bút chì

........ và em bút chì ngồi vẽ dãy núi và dòng sông dưới vầng mặt trời tỏa sáng. ....... giúp em xóa những nét vẽ thừa. Bức tranh vẽ xong, cả hai chị em cùng ngắm và mỉm cười.

Giải câu đố sau: 

Có mặt mà chẳng có đầu

Bốn chân có đủ, không cần có tay

Học trò kẻ dở, người hay

Ai ai cũng phải hàng ngày nhớ em

Là cái gì?

Quan sát tranh, kể tên các bộ phận của cây bút chì? 

Khi miêu tả đặc điểm của đồ dùng học tập, em cần chú ý những gì? 

Điền từ còn thiếu để hoàn chỉnh đoạn văn tả cái gọt bút chì.

gọt chì thíchhình dáng sắc bén

Em chọn tả chiếc gọt bút chì của em. Nó có ...... giống như một chiếc ô tô đồ chơi. Lưỡi dao ......... gọt chì nhẹ nhàng mà không làm gãy ruột chì. Em rất ......... chiếc gọt bút chì này. Nó không chỉ giúp em ........ mà còn là món đồ trang trí dễ thương trên bàn học của em.

Sắp xếp các ý sau để được thứ tự miêu tả một đồ dùng học tập? 

1. Nó giúp ích gì cho em trong học tập? 

2. Em chọn tả đồ dùng học tập nào? 

3. Em có nhận xét hay suy nghĩ gì về đồ dùng học tập đó? 

4. Nó có đặc điểm gì (về hình dáng, màu sắc,...)?