Phương pháp đánh giá nhân viên nào mà cán bộ nhân sự luôn để ý tới các rắc rối, trục trặc liên quan tới công việc của nhân viên rồi sau đó gặp nhân viên để bàn về việc thực hiện công việc thì nhắc lại rắc rối đó và kiểm tra xem nhân viên có tự giải quyết các rắc rối đó hay chưa?

A. 35000đ

B. 25714đ

C. 53000đ

D. 30000đ

A. Học thuyết công bằng

B. Học thuyết kỳ vọng

C. Học thuyết đặt mục tiêu

D. A, B, C đều sai

A. Học thuyết tăng cường tích cực

B. Học thuyết hệ thống 2 yếu tố

C. Học thuyết đặt mục tiêu D. A, B, C đều sai

A. Mời hợp tác

B. Chú trọng lên vấn đề phát triển

C. Đánh giá năng lực thực hiện công việc của nhân viên

D. Thu thập các thông tin cần thiết về nhân viên

A. Khuyến khích tài chính đối với người lao động, thúc đẩy họ nâng cao năng suất lao động.

B. Kích thích người công nhân cố gắng nâng cao năng suất lao động nhằm nâng cao thu nhập.

C. Dễ hiểu dễ quản lý tạo điều kiện cho cả người quản lý và công nhân có thể tính toán tiền công một cách dễ dàng.

D. Khuyến khích công nhân trong tổ, nhóm nâng cao trách nhiệm trước tập thể, quan tâm đến kết quả cuối cùng của tổ, nhóm.

A. Xếp hạng luân phiên

B. So sánh cặp

C. Phê bình lưu trữ

D. Phương pháp tập hợp

A. Sự tác động vào người lao động bắt buộc họ nỗ lực nhằm hướng tới việc đạt các mục tiêu của tổ chức. R m

B. Sự khao khát và tự nguyện của người lao động để tăng cường nỗ lực nhằm hướng tới việc đạt các mục tiêu của tổ chức.

C. Sự khao khát và tự nguyện của người lao động để tăng cường nỗ lực nhằm hướng tới việc đạt các lợi ích cá nhân.

D. Tất cả các câu trên đều sai.