Read the following passage about an organization and mark the letter A, B, C or D to indicate the option that best fits each of the following questions from 31 to 40.

Fighting Against World Poverty

What can we do to reduce global poverty? There are many organisations and charities that work to support people in need around the world. [I] UNESCO is one of the leading forces in this fight. [II] While many anti-poverty organisations primarily provide humanita-rian aid, UNESCO helps in a different way to put an end to this global issue. [III] It focuses on improving education in poor areas of the world by means of international cooperations. [IV]

The organisation believes that through education, societies can develop their economy and mitigate poverty. By developing and sharing knowledge globally, each community becomes stronger and more independent. To achieve this, UNESCO promotes global education and works to make sure every person has access to education.

UNESCO has launched over 1,000 projects and groups, such as the UNESCO Associated Schools Network (ASPnet), to develop education. This network has more than 11,500 educational organizations from 182 countries as members and it focuses on modern teaching and international understanding. The network works both locally and internation-ally to develop education and the exchange of ideas.

In 2021, educational and government leaders from over 40 countries gathered at the UNESCO headquarters in Paris for the Global Education Meeting (GEM) to discuss the ways of enhancing education on a global scale. These countries consented to increase education funding and international aid to education where needed.

UNESCO’s work to combat poverty has been very fruitful in helping millions of people around the world. Through its many projects and programmes, UNESCO teaches and strengthens communities to overcome social problems and become an active part of the global community.

(Adapted from Bright)

Where in paragraph 1 does the following sentence best fit?

This approach targets the root cause of poverty rather than just its symptoms.

Kiến thức về từ vựng gần nghĩa

Dịch: Cụm từ ‘put an end to’ trong đoạn 1 có thể được thay thế bằng ______.

- put an end to (idiom) = to make sth stop happening or existing (Cambridge): chấm dứt vấn đề, tình trạng nào đó

A. step up (phr.v): đẩy mạnh, tăng cường

B. break off (phr.v): chấm dứt mối quan hệ

C. crack down on (phr.v): thực hiện hành động nhằm trấn áp điều gì đó không mong muốn

D. wipe out (phr.v): phá hủy, gây thiệt hại nghiêm trọng; xóa sổ vấn nạn gì đó

=> put an end to = wipe out. Chọn D.

Kiến thức về thông tin chi tiết

Dịch: Theo đoạn 2, cái nào sau đây KHÔNG được đề cập đến như một cách UNESCO mà chống lại đói nghèo?

A. giúp các cộng đồng phát triển khả năng tự lực

B. cung cấp cơ hội học tập cho tất cả mọi người

C. cung cấp viện trợ nhân đạo trực tiếp

D. chia sẻ kiến ​​thức đến toàn thế giới

Thông tin:

- By developing and sharing knowledge globally (D), each community becomes stronger and more independent (A). To achieve this, UNESCO promotes global education and works to make sure every person has access to education (B). (Để làm được điều đó, UNESCO thúc đẩy giáo dục toàn cầu và nỗ lực đảm bảo mọi người đều có cơ hội được học tập.) => A, B, D diễn giải lại đúng các mục tiêu và hành động của tổ chức.

- While many anti-poverty organisations primarily provide humanitarian aid, UNESCO helps in a different way to put an end to this global issue. (Trong khi nhiều tổ chức chống đói nghèo chỉ tập trung cung cấp viện trợ nhân đạo, UNESCO chọn cách tiếp cận khác để giải quyết triệt để vấn đề.) => Cung cấp viện trợ nhân đạo là cách làm của các tổ chức khác, thực tế UNESCO cũng là một bên tích cực cung cấp viện trợ, nhưng ý của bài đó là họ còn tập trung vào những nỗ lực nhằm để lại ảnh hưởng lâu dài hơn là chỉ viện trợ tức thời.

Chọn C.

Kiến thức về từ quy chiếu

Dịch: Từ ‘it’ trong đoạn 3 đề cập đến ______.

A. UNESCO       B. ASPnet           C. giáo dục          D. tổ chức

Thông tin: UNESCO has launched over 1,000 projects and groups, such as the UNESCO Associated Schools Network (ASPnet), to develop education. This network has more than 11,500 educational organisations from 182 countries as members and it focuses on modern teaching and international understanding. (UNESCO đã triển khai hơn 1.000 dự án và chương trình, trong đó có Mạng lưới Trường Liên kết UNESCO (ASPnet), nhằm phát triển giáo dục. Mạng lưới này hiện có hơn 11.500 cơ sở giáo dục từ 182 quốc gia tham gia, tập trung vào các phương pháp giảng dạy hiện đại và thúc đẩy sự hiểu biết quốc tế.)

=> it = ASPnet

Chọn B.

Kiến thức về ý chính của đoạn

Dịch: Câu nào sau đây tóm tắt tốt nhất đoạn 4?

A. 40 quốc gia đã ký một hiệp ước tại trụ sở chính của UNESCO ở Paris.

B. Các nhà lãnh đạo giáo dục đã nhất trí ưu tiên viện trợ trong nước hơn viện trợ quốc tế.

C. UNESCO đã tổ chức một cuộc họp để đảm bảo nguồn tài trợ cho các kế hoạch giáo dục toàn cầu.

D. Hội nghị GEM 2021 đã đưa ra các cam kết tăng cường hỗ trợ tài chính cho giáo dục.

*Phân tích sự kiện ở đoạn 4:

- Thời gian: Năm 2021

- Địa điểm: Trụ sở UNESCO tại Paris

- Sự kiện: Hội nghị Giáo dục Toàn cầu (GEM)

- Thành phần tham gia: Lãnh đạo giáo dục và chính phủ từ hơn 40 quốc gia

- Mục tiêu: Bàn cách nâng cao chất lượng giáo dục toàn cầu

- Kết quả: Đồng ý tăng tài trợ giáo dục và viện trợ quốc tế cho giáo dục ở nơi cần thiết

*Phân tích các lựa chọn:

- A sai vì đoạn không nhắc đến bản hiệp ước nào (treaty) mà chỉ nói đến việc đồng thuận (consented) và thảo luận.

- B sai vì không có thông tin cho thấy họ ưu tiên viện trợ địa phương hơn viện trợ quốc tế. Ngược lại, họ còn nhấn mạnh việc tăng viện trợ quốc tế (increase international aid).

- C gần đúng nhưng chưa đủ, mới chỉ nói về mục đích UNESCO tổ chức sự kiện, chưa nói đến kết quả hội nghị.

- D bao quát được nội dung hội nghị (để kêu gọi tài trợ), vừa tóm gọn kết quả chính yếu (cam kết tăng hỗ trợ tài chính) được nêu trong đoạn.

Chọn D.

Kiến thức về thông tin true/not true

Dịch: Tất cả các câu sau đây đều đúng về dự án ASPnet TRỪ ______.

A. Đây là một trong những sáng kiến ​​của UNESCO nhằm thúc đẩy tiến bộ trong giáo dục.

B. Dự án có sự tham gia của hơn 1000 tổ chức giáo dục trên khắp 182 quốc gia thành viên.

C. Dự án thúc đẩy các phương pháp giảng dạy sáng tạo và hỗ trợ hợp tác quốc tế.

D. Dự án hoạt động ở cả cấp độ địa phương và toàn cầu để khuyến khích chia sẻ ý tưởng.

Thông tin: UNESCO has launched over 1,000 projects and groups, such as the UNESCO Associated Schools Network (ASPnet), to develop education (A). This network has more than 11,500 educational organisations from 182 countries as members and it focuses on modern teaching and international understanding (C). The network works both locally and internationally to develop education and the exchange of ideas (D). (UNESCO đã triển khai hơn 1.000 dự án và chương trình, trong đó có Mạng lưới Trường Liên kết UNESCO (ASPnet), nhằm phát triển giáo dục. Mạng lưới này hiện có hơn 11.500 cơ sở giáo dục từ 182 quốc gia tham gia, tập trung vào các phương pháp giảng dạy hiện đại và thúc đẩy sự hiểu biết quốc tế. ASPnet hoạt động cả ở cấp địa phương lẫn toàn cầu để nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện trao đổi ý tưởng.)

=> A, C, D đều diễn giải lại đúng các thông tin nêu trên; B đưa sai thông tin về số liệu (hơn 11.000 tổ chức tham gia chứ không phải hơn 1000).

Chọn B.

Kiến thức về từ vựng trái nghĩa

Dịch: Từ ‘fruitful’ trong đoạn 5 TRÁI NGHĨA với ______.

- fruitful /ˈfruːtfl/ (adj) = producing many useful results (Oxford): (nghĩa bóng) cây ra hoa kết quả; (nghĩa đen) cho ra kết quả tốt, có thành tựu

A. futile /ˈfjuːtaɪl/, /ˈfjuːtl/ (adj): vô ích, không có kết quả gì

B. uncooperative /ˌʌnkəʊˈɒpərətɪv/ (adj): không hợp tác

C. impactful /ɪmˈpæktfl/ (adj): có tầm ảnh hưởng lớn

D. progressive /prəˈɡresɪv/ (adj): có tiến bộ, tiến lên

=> fruitful >< futile. Chọn A.

Kiến thức về paraphrasing

Dịch: Câu nào sau đây diễn giải gần đúng nhất câu được gạch chân trong đoạn 5?

*Câu gạch chân: Through its many projects and programmes, UNESCO teaches and streng-thens communities to overcome social problems (Thông qua nhiều dự án và chương trình, UNESCO không chỉ mang đến tri thức mà còn tiếp thêm sức mạnh cho các cộng đồng để họ vượt qua những khó khăn trong xã hội).

A. Các cộng đồng học được tính độc lập bằng cách tự quản lý các dự án của UNESCO.

=> Sai vì câu gốc không nói đến việc các cộng đồng tự quản lý dự án, không có từ nào gợi ý việc học cách độc lập hay tự vận hành.

B. Các sáng kiến ​​của UNESCO giáo dục và trao quyền cho cộng đồng để giải quyết các vấn đề xã hội.

=> B diễn đạt lại câu gốc sát nghĩa, dùng từ đồng nghĩa và đúng trọng tâm: ‘initiatives’ = ‘projects and programmes’, ‘educate and empower’ = ‘teaches and strengthens’, ‘resolve societal issues’ = ‘overcome social problems’.

C. Dạy cộng đồng cách giải quyết vấn đề là trọng tâm của các dự án của UNESCO.

=> Sai vì câu gốc không nói rõ việc giảng dạy là mục tiêu trọng tâm, chỉ nói đó là một phần trong hoạt động.

D. UNESCO chú trọng nhiều hơn vào giải quyết vấn đề xã hội hơn là phát triển kinh tế trong các chương trình của họ.

=> Thêm thông tin sai, câu gốc không hề nhắc đến phát triển kinh tế hay so sánh ưu tiên giữa hai lĩnh vực.

Chọn B.

Kiến thức về thông tin suy luận

Dịch: Có thể suy ra điều nào sau đây về chiến lược của UNESCO?

A. Tổ chức này cho rằng giáo dục là điều kiện tiên quyết để phát triển kinh tế.

B. Tổ chức này tránh hợp tác với các tổ chức chống đói nghèo khác.

C. Tổ chức này ưu tiên cứu trợ ngắn hạn hơn các giải pháp dài hạn.

D. Nỗ lực của tổ chức này hướng đến các quốc gia nghèo nhất và thiệt thòi nhất.

Phân tích:

- The organisation believes that through education, societies can develop their economy and mitigate poverty. (Tổ chức này tin rằng thông qua giáo dục, các xã hội có thể phát triển kinh tế và từng bước xóa đói giảm nghèo.) => UNESCO coi giáo dục là bước đầu tiên, là nền tảng để phát triển kinh tế => A đúng.

*prerequisite /ˌpriːˈrekwəzɪt/ (for/of/to sth) (n) = sth that must exist or happen before sth else can happen or be done (Oxford): điều kiện tiên quyết

- Không hề có thông tin nào nói UNESCO tránh làm việc với tổ chức khác mà ngược lại, họ thúc đẩy hợp tác quốc tế (“by means of international cooperation”) => B sai.

- Như đã phân tích ở câu 33, UNESCO không tập trung cứu trợ ngắn hạn mà giải quyết nguyên nhân gốc rễ, như giáo dục => C sai.

- Bài chỉ nói UNESCO giúp đỡ các khu vực nghèo, không nói chỉ tập trung vào những nơi nghèo nhất. Ngoài ra, dự án ASPnet còn có hơn 11500 tổ chức giáo dục từ 182 quốc gia, tức là rất rộng => D sai.

Chọn A.

Kiến thức về ý chính toàn bài

Dịch: Câu nào sau đây tóm tắt tốt nhất văn bản?

A. Bằng cách ưu tiên giáo dục hơn viện trợ, UNESCO trao quyền cho các cộng đồng đạt được độc lập kinh tế và giảm nghèo trên toàn thế giới.

B. Hoạt động giảm nghèo của UNESCO dựa vào mạng lưới trường học và hội nghị thượng đỉnh để thu hút đầu tư cho các chương trình giáo dục tại địa phương.

C. UNESCO chống đói nghèo thông qua các sáng kiến ​​giáo dục toàn cầu, thúc đẩy tăng trưởng cộng đồng lâu dài và hợp tác quốc tế.

D. Chiến lược chống đói nghèo của UNESCO kết hợp các dự án giáo dục với nguồn tài trợ quốc tế để tạo ra sự phát triển cộng đồng bền vững.

*Tổng kết toàn bài:

UNESCO giải quyết đói nghèo bằng giáo dục (giới thiệu ở đoạn 1, giải thích triết lý ở đoạn 2) thông qua các dự án toàn cầu (đoạn 3), hợp tác quốc tế (đoạn 4), và phát triển cộng đồng lâu dài (đoạn 5), không chỉ cứu trợ tạm thời.

*Đối chiếu với các lựa chọn:

- A chỉ nói được một ý ưu tiên giáo dục, thiếu hợp tác quốc tế, thiếu quy mô dự án, và không bao quát được hết nội dung các đoạn sau.

- B nhấn sai trọng tâm vào ‘network’ và ‘summits’, không nói đến mục tiêu lớn là chống nghèo và phát triển bền vững.

- C bao trọn tất cả ý chính của các đoạn: ‘combat poverty’ là vấn đề trọng tâm, ‘education initiatives’ là phương pháp, ‘long-term community growth’ là tác động, ‘international cooperation’ là cách thức thực hiện => lựa chọn toàn diện nhất.

- D thiếu chiều sâu, ‘international funding’ nghe có vẻ như UNESCO chỉ đi kêu gọi vốn, không nói đến việc tổ chức hàng loạt chương trình và hợp tác giáo dục.

Chọn C.

Dịch bài đọc:

Cuộc Chiến Chống Nghèo Đói Toàn Cầu

Chúng ta có thể làm gì để giảm nghèo trên toàn thế giới? Hiện có rất nhiều tổ chức và quỹ từ thiện hoạt động nhằm hỗ trợ những người gặp khó khăn trên khắp hành tinh. UNESCO là một trong những lực lượng tiên phong trong cuộc chiến này. Khác với nhiều tổ chức chống đói nghèo chỉ tập trung cung cấp viện trợ nhân đạo, UNESCO lại chọn cách tiếp cận khác để giải quyết triệt để vấn đề. Tổ chức này chú trọng cải thiện giáo dục ở những khu vực nghèo thông qua hợp tác quốc tế. Cách làm này nhằm vào nguyên nhân cốt lõi của nghèo đói, thay vì chỉ giải quyết hậu quả bên ngoài.

UNESCO tin rằng thông qua giáo dục, các xã hội có thể phát triển kinh tế và từng bước xóa đói giảm nghèo. Khi kiến thức được chia sẻ và phát triển trên quy mô toàn cầu, từng cộng đồng sẽ trở nên vững mạnh và tự chủ hơn. Để làm được điều đó, UNESCO thúc đẩy giáo dục toàn cầu và nỗ lực đảm bảo mọi người đều có cơ hội được học tập.

Tổ chức này đã triển khai hơn 1.000 dự án và chương trình, trong đó có Mạng lưới Trường Liên kết UNESCO (ASPnet), nhằm phát triển giáo dục. Mạng lưới này hiện có hơn 11.500 cơ sở giáo dục từ 182 quốc gia tham gia, tập trung vào các phương pháp giảng dạy hiện đại và thúc đẩy sự hiểu biết quốc tế. ASPnet hoạt động cả ở cấp địa phương lẫn toàn cầu để nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện trao đổi ý tưởng.

Vào năm 2021, các nhà lãnh đạo trong lĩnh vực giáo dục và chính phủ từ hơn 40 quốc gia đã nhóm họp tại trụ sở UNESCO ở Paris trong khuôn khổ Hội nghị Giáo dục Toàn cầu (GEM) để thảo luận về những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trên toàn thế giới. Các quốc gia tham dự đã đồng thuận tăng ngân sách dành cho giáo dục và hỗ trợ quốc tế ở những nơi cần thiết.

Những nỗ lực của UNESCO trong cuộc chiến chống nghèo đã mang lại kết quả tích cực, góp phần giúp hàng triệu người trên khắp thế giới. Thông qua các chương trình và dự án, UNESCO không chỉ mang đến tri thức mà còn tiếp thêm sức mạnh cho các cộng đồng để họ vượt qua những khó khăn trong xã hội và trở thành một phần năng động trong cộng đồng toàn cầu.