Theo đoạn văn, đồng phục có tác dụng gì trong việc xây dựng tinh thần đoàn kết?

A. Đoạn văn tự sự.

B. Đoạn văn miêu tả.

C. Đoạn văn nghị luận nêu ý kiến tán thành.

D. Đoạn văn nghị luận nêu ý kiến phản đối.

A. Câu đầu tiên của đoạn văn.

B. Câu cuối cùng của đoạn văn.

C. Câu thứ hai của đoạn văn.

D. Câu ở giữa đoạn văn.

A. Đồng phục giúp học sinh trông đẹp hơn.

B. Đồng phục tạo sự đồng nhất và giúp giảm sự phân biệt trong môi trường học tập.

C. Đồng phục giúp học sinh thoải mái hơn khi học.

D. Đồng phục giúp học sinh cảm thấy tự tin hơn.

A. Một nhận xét mới.

B. Một vấn đề cần bàn luận thêm.

C. Sự khẳng định lại ý kiến tán thành.

D. Một câu hỏi ngỏ.

A. Giúp học sinh trông giống nhau.

B. Giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc chọn trang phục.

C. Giúp học sinh học tốt hơn.

D. Giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn.

A. Vì đồng phục giúp học sinh trông đẹp hơn.

B. Vì đồng phục giúp phân biệt học sinh giàu và nghèo.

C. Vì đồng phục giúp giảm sự phân biệt về gia cảnh, mức độ giàu nghèo.

D. Vì đồng phục tạo sự khác biệt giữa các học sinh.

A. Học sinh đạt thành tích cao trong học tập.

B. Tham gia câu lạc bộ tiếng Anh.

C. Giải tỏa căng thẳng sau giờ học.

D. Cân bằng giữa học tập và giải trí.