Đoạn thơ sau đã sử dụng những cách nào để nhân hoá sự vật?

Khăn thương nhớ ai.

Khăn rơi xuống đất.

Khăn thương nhớ ai.

Khăn vắt lên vai.

Khăn thương nhớ ai.

Khăn chùi nước mắt.

Đèn thương nhớ ai.

Mà đèn không tắt

Em hãy gạch chân các danh từ trong đoạn văn sau:

Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm.

Em hãy gạch một gạch dưới danh từ chung và gạch hai gạch vào năm danh từ riêng trong đoạn văn sau:

Thuyền tôi trôi trên Sông Đà. Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Hình như từ đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Thuyền tôi trôi qua một nương ngô nhú lên mấy lá ngô non đầu mùa. Mà tinh không một bóng người. Cỏ gianh đồi núi đang ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm. Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa. Chao ôi, thấy thèm được giật mình vì một tiếng còi xúp-lê của một chuyến xe lửa đầu tiên đường sắt Phú Thọ – Yên Bái – Lai Châu.

(Trích tùy bút “Người lái đò Sông Đà” - Nguyễn Tuân)

Em hãy viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào một câu chuyện thú vị mà em đã đọc hoặc đã nghe:

Dấu gạch ngang trong câu nào có tác dụng báo hiệu lời nói của nhân vật?

Hùng nói:

(1) - Sáng mai em sẽ làm ạ.

(2) - Tốt lắm, thầy biết em nhất định sẽ làm! (3) - Thầy khẽ nói với Hùng.

Em hãy sắp xếp các từ sau vào bảng sao cho phù hợp:

ngủ / vui / ca hát / lo sợ / hót / sung sướng / bay / học

Em hãy tìm trong bài đọc các tính từ và động từ để hoàn thành bảng sau: