Việc tìm hiểu về các lễ hội, danh lam thắng cảnh, truyền thống hiếu học ở quê hương có ý nghĩa gì đối với học sinh?

Đọc tình huống và trả lời câu hỏi: 

a) Phát huy truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”, trường của H tổ chức lễ dâng hương tại khu tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ. Sau lễ dâng hương, các bạn tập trung nghe kể về những tấm gương hi sinh anh dũng chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc. Trong khi các bạn trật tự ngồi nghe thì H lại đùa nghịch, trêu chọc khiến các bạn xung quanh mất tập trung.

Em có đồng tình với hành động của H không? Nếu là bạn của H, em sẽ khuyên H điều gì?

b) Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, trường của T tổ chức cuộc thi nấu ăn giữa các chi đội. Khi cả lớp thảo luận sẽ chọn nấu món gì, T đề xuất chọn các món ăn truyền thống của quê hương xứ Huế như bún bò, bánh bèo, nem lụi,… nhưng một số bạn lại cho rằng những món ăn bình dân như vậy không phù hợp để đi thi mà nên chọn những món ăn nước ngoài sẽ mới mẻ và hợp thời hơn.

Nếu là T, em sẽ thuyết phục các bạn trong lớp như thế nào

Hãy xác định tính đúng/sai của các nhận định sau về học tập tự giác, tích cực:

a) Học tập tự giác, tích cực đòi hỏi học sinh phải biết đặt ra mục tiêu học tập rõ ràng và tự mình tìm kiếm tài liệu, kiến thức bổ sung.

b) Một học sinh học tập tích cực sẽ chỉ tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức trong sách giáo khoa mà không cần suy luận hay liên hệ thực tế.

c) Việc tự giác học tập giúp học sinh phát triển khả năng tự chịu trách nhiệm với kết quả học tập của bản thân.

d) Học tập tự giác, tích cực có nghĩa là học sinh không cần đến sự hướng dẫn của giáo viên hay sự hỗ trợ từ bạn bè.

Biểu hiện chưa đúng của việc quan tâm cảm thông chia sẻ? 

Hành động nào sau đây là biểu hiện của học tập tự giác, tích cực? 

Một trong những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực là 

Việc tham gia các hoạt động bảo tồn làng nghề truyền thống, góp phần làm gì?