Theo EURACT (2010), trong các chủ đề sau, chủ đề được bình chọn nhiều nhất cho đào tạo y học gia đình ở bậc đại học KHÔNG bao gồm:

A.Khám sức khỏe thường quy nhằm tầm soát bệnh và tham vấn

B.Giáo dục cho các cá thể khỏe mạnh về các biện pháp duy trì và nâng cao sức khỏe

C.Chỉ là phát hiện và điều trị bước đầu cho bệnh nhân đến khám và khám hẹn, quản lý bệnh mạn tính

D.Điều trị và quản lý liên tục các bệnh mạn tính

A.Quan hệ thầy thuốc – bệnh nhân

B.Kiến thức và kỹ năng liên quan các vấn đề sức khỏe thường gặp

C.Đánh giá cao vai trò của chăm sóc ban đầu

D.Quản lý dược

A.Sinh viên tăng yêu thích chuyên ngành sau khi học

B.Sinh viên đã lựa chọn hành nghề tại các cơ sở y tế tuyến tỉnh và trung ương nhiều hơn

C.Sinh viên có thái độ tích cực về phối hợp đồng nghiệp ở các tuyến y tế khác nhau

D.Sinh viên có thái độ tích cực về vai trò của chăm sóc ban đầu

A.Giúp phòng ngừa bệnh tật và tử vong chung do nhiều nguyên nhân khác nhau

B.Hiệu quả ngăn ngừa bệnh tật và tử vong, bất kể có sự tham gia của bác sĩ chăm sóc ban đầu không

C.Đem lại công bằng y tế hơn

D.Bác sĩ thực hành tổng quát quản lý bệnh phổ biến tốt hơn, trong khi bác sĩ chuyên khoa quản lý bệnh ở góc độ kiểm soát yếu tố nguy cơ

A.Quan hệ thầy thuốc – bệnh nhân

B.Kỹ năng y khoa thuộc các chuyên ngành khác nhau

C.Kiến thức và kỹ năng liên quan các vấn đề sức khỏe thường gặp

D.Tham vấn bệnh nhân

A.Mối quan hệ bác sĩ - bệnh nhân, tính liên tục, toàn diện, định hướng cộng đồng và tính chuyên nghiệp

B.Quản lý hành nghề, sức khỏe toàn diện và chuyên sâu, thăm khám tại nhà, động lực gia đình, chăm sóc tại cộng đồng và bệnh viện chuyên khoa

C.Chăm sóc đa chuyên khoa, quản lý dược, kinh tế y tế, nhóm nhân viên chăm sóc, đủ số lượng bác sĩ

D.Chăm sóc liên ngành, kỹ thuật số, lợi ích thương mại, thiếu bác sĩ gia đình

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%