Câu nào dưới đây được cấu tạo theo kiểu câu Ai thế nào?
a) Mẹ em rất khéo tay.
b) Bố em là thợ xây.
c) Cô giáo đang chấm bài.
d) Bác lao công quét sân trường
Câu nào dưới đây được cấu tạo theo kiểu câu Ai thế nào?
a) Mẹ em rất khéo tay.
b) Bố em là thợ xây.
c) Cô giáo đang chấm bài.
d) Bác lao công quét sân trườngCâu hỏi trong đề: Bộ 3 đề KSCL đầu năm Tiếng Việt lớp 2 có đáp án !!
Quảng cáo
Trả lời:
Câu được cấu tạo theo kiểu câu Ai thế nào? là: a) Mẹ em rất khéo tay.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Đang tải chế độ Học...
Hot: 1000+ đề thi giữa kì 1 lớp 1-12 đầy đủ các môn (Update 2026) (chỉ từ 60k). Tải ngay
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Từ ngữ chỉ sự vật có trong đoạn thơ: tay, tóc, răng, ánh mai, hoa nhài.
Câu 2
A. Cậu bé tiếp tục đi mà không quan tâm.
B. Cậu bé giúp người ăn xin bằng cách đưa cho ông một chiếc bánh mì.
C. Cậu bé mời người ăn xin về nhà ăn cơm.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Chọn B
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đăng ký để học cùng Vietjack. Hoàn toàn miễn phí!
Bằng việc đăng ký, bạn đồng ý với Điều khoản sử dụng và Chính sách bảo mật của Vietjack.
