Chú ý không chủ định nào xảy ra do đặc điểm độ mới lạ của kích thích?

Ý thức, định hướng, điều kiện thần kinh

Ý thức, định hướng, điều kiện tâm lý

Ý thức, định hướng, điều kiện thần kinh – tâm lý

Vô thức, xu hướng, điều kiện khách quan

Lớp học ồn ào không nghe cô giáo giảng. Đột nhiên cô giáo giơ một bức tranh khổ to, lập tức cả lớp im lặng

Học sinh say sưa nghe giáo viên giảng bài đến mức không ai nhận ra đã hết giờ

Có tiếng hô to "Hoan hô, bộ đội đã về", mọi người nhốn nháo nhìn ra đường

Học sinh mất trật tự, giáo viên bắt đầu đặt câu hỏi về nội dung bài học, cả lớp liền trật tự trở lại

An mải mê đọc truyện nên không nghe thấy mọi người đang gọi mình

Vừa học giờ Thể dục xong nên một số học sinh vẫn chưa tập trung vào học Toán ngay được

Cứ vào phút cuối của giờ học, Nhung lại mệt mỏi không tập trung nghe cô giáo giảng được nữa

Minh có khả năng vừa vẽ tranh vừa hát mà vẫn nghe và đáp lại những câu pha trò của bạn

Khả năng tập trung của chú ý

Tính bền vững của chú ý

Khả năng di chuyển chú ý

Sự phân phối của chú ý

Chú ý không chủ định

Chú ý có chủ định

Chú ý sau chủ định

Chú ý trước chủ định

Phản ánh kinh nghiệm đã qua dưới dạng các ý nghĩ, cảm xúc, hình tượng về sự vật, hiện tượng đã tri giác

Phản ánh các sự vật, hiện tượng trong toàn bộ thuộc tính và bộ phận của chúng

Phản ánh những dấu hiệu bản chất, những mối liên hệ mang tính quy luật của sự vật và hiện tượng

Tất cả đều đúng

Lớp học ồn ào không nghe cô giáo giảng. Đột nhiên cô giáo giơ một bức tranh khổ to, lập tức cả lớp im lặng

Học sinh say sưa nghe giáo viên giảng bài đến mức không ai nhận ra đã hết giờ

Có tiếng hô to "Hoan hô, bộ đội đã về", mọi người nhốn nháo nhìn ra đường

Câu A và C đúng