Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Từ năm 1936 đến năm 1945, Nguyễn Ái Quốc đã bắt đầu tính đến việc “tìm đồng minh” trong cuộc chiến đấu chống phát xít ở Việt Nam. Những nỗ lực “tìm kiếm đồng minh” của Hồ Chí Minh đã mang lại kết quả quan trọng là quan hệ Việt Nam - Hoa Kỳ đã được thiết lập trong một thời gian ngắn ngủi (1944 - 1945). Do đó, vấn đề đồng minh chống phát xít đã được Hồ Chí Minh giải quyết một cách linh động, sáng tạo và nó là nhân tố góp phần vào thành công của Cách mạng Tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam”.

(Nguyễn Văn Hoàn (2014), Lịch sử thế giới một cách tiếp cận, Nxb Khoa học xã hội, tr.115)

a. Từ năm 1940, hoạt động đối ngoại của Việt Nam nhằm phục vụ cho cuộc đấu tranh chống kẻ thù mới là phát xít Nhật.

b. Việt Nam đã trở thành đồng minh chống phát xít với Mỹ trong thời gian dài.

c. Chí Minh giải quyết một cách linh động, sáng tạo vấn đề đồng minh chống phát xít.

d. Cách mạng Tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam có sự giúp đỡ trực tiếp về vật chất và tinh thần của Mỹ.

Tháng 7/1935, đại diện của Đảng Cộng sản Đông Dương tham dự Đại hội VII của Quốc tế cộng sản đã

Từ năm 1911 đến năm 1925, hoạt động đối ngoại của Phan Châu Trinh không có ý nghĩa nào?

Hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh có điểm tương đồng nào?

Hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu từ năm 1905 đến năm 1925 nhằm mục đích chủ yếu nào?

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Họ [những thanh niên trong phong trào Đông Du] đến Nhật Bản với một tinh thần thực sự cầu thị nhằm học hỏi những kinh nghiệm quý giá về sự thành công của Nhật Bản duy tân để trở về đánh Pháp, khôi phục Việt Nam, giành lại độc lập cho nước nhà. Với sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản, những thanh niên ưu tú Việt Nam lần lượt được thu xếp vào học tại các trường quân sự, chính trị, khoa học, kỹ thuật, văn hoá ở Nhật Bản".

(Hoàng Văn Hiển, Tiếp cận Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam - Một cách nhìn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2009, tr.52)

a. Năm 1905, Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du đưa hơn 200 thanh niên Việt Nam sang học tập ở các trường tư thục khác nhau.

b. Phan Bội Châu sang Nhật Bản nhờ giúp đỡ về khí giới, đào tạo nhân lực cho công cuộc cứu nước.

c. Phan Bội Châu cùng các thanh niên yêu nước nhận được sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản.

d. Phan Bội Châu đã xác lập mối quan hệ gắn bó với chính quyền Nhật Bản trong các hoạt động thực tiễn.

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu của Việt Nam đề xướng phong trào Đông Du với mục đích chủ trương của mình là “trước muốn đánh đổ người Pháp” cho Việt Nam độc lập “rồi mới bàn đến việc khác”. Phong trào Đông Du do Phan Bội Châu đứng đầu với mục đích “cầu Nhật đuổi Pháp”. Nhưng chúng ta cũng nên thấy rõ mục đích chủ trương của Phan Bội Châu là không tưởng. Ngay trong thư gửi bá tước Okuma Shigenobu, Phan Bội Châu có lập luận mang đầy tính chất không tưởng “nước Việt Nam là đồng chủng; đồng văn, đồng châu” của Nhật Bản hùng mạnh; Nhật Bản là “cường quốc”; “oai phong của nước Nhật Bản lan tràn đến tận Tây Bắc, đến tận nước Thanh, nước Nga”.

(Vũ Dương Ninh, Đông Nam Á truyền thống và hội nhập, Nxb Thế giới, 2007, tr.198)
a. Phan Bội Châu là người lãnh đạo phong trào Đông Du, đưa thanh niên Việt Nam sang Nhật du học.

b. Phong trào Đông Du của Phan Bội Châu nhằm mục tiêu cao nhất là đánh đổ thực dân Pháp.

c. Chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi Pháp của Phan Bội Châu là phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam.

d. Sự tương đồng về lịch sử và văn hoá là cơ sở quan trọng để Nhật Bản giúp đỡ Việt Nam đánh Pháp.

Từ năm 1911 đến năm 1925, Phan Châu Trinh không có hoạt động đối ngoại tiêu biểu nào?