Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Chương trình Việt Minh còn chủ trương đoàn kết quốc tế: “Tuyên bố các dân tộc được quyền tự quyết, liên lạc mật thiết với các dân tộc thiểu số và nhất là Trung Quốc, Ấn Độ và Cao Ly".

Đề mục “Ngoại giao” của Chương trình Việt Minh bao gồm những nội dung:
“1. Hủy bỏ tất cả các hiệp ước mà Pháp đã ký bất kỳ với nước nào.

2. Tuyên bố các dân tộc bình đẳng và hết sức giữ hòa bình.

3. Kiên quyết chống lại tất cả các lực lượng xâm phạm đến quyền lợi của nước Việt Nam.
4. Mật thiết liên lạc với các dân tộc bị áp bức, giai cấp vô sản trên thế giới”.

(Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng toàn tập, Tập 7, 2000, tr.114)

a. Mặt trận Việt Minh không chỉ tập trung vào nhiệm vụ tập hợp lực lượng, đoàn kết trong nước mà còn chú trọng đoàn kết quốc tế.

b. Chương trình Việt Minh được sự công nhận của Trung Quốc, Ấn Độ và Cao Ly.
c. Chương trình Việt Minh chủ trương thương thuyết với kẻ thù để giành độc lập dân tộc.
d. Chương trình Việt Minh là lời tuyên bố độc lập dân tộc tới bạn bè quốc tế.

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu của Việt Nam đề xướng phong trào Đông Du với mục đích chủ trương của mình là “trước muốn đánh đổ người Pháp” cho Việt Nam độc lập “rồi mới bàn đến việc khác”. Phong trào Đông Du do Phan Bội Châu đứng đầu với mục đích “cầu Nhật đuổi Pháp”. Nhưng chúng ta cũng nên thấy rõ mục đích chủ trương của Phan Bội Châu là không tưởng. Ngay trong thư gửi bá tước Okuma Shigenobu, Phan Bội Châu có lập luận mang đầy tính chất không tưởng “nước Việt Nam là đồng chủng; đồng văn, đồng châu” của Nhật Bản hùng mạnh; Nhật Bản là “cường quốc”; “oai phong của nước Nhật Bản lan tràn đến tận Tây Bắc, đến tận nước Thanh, nước Nga”.

(Vũ Dương Ninh, Đông Nam Á truyền thống và hội nhập, Nxb Thế giới, 2007, tr.198)
a. Phan Bội Châu là người lãnh đạo phong trào Đông Du, đưa thanh niên Việt Nam sang Nhật du học.

b. Phong trào Đông Du của Phan Bội Châu nhằm mục tiêu cao nhất là đánh đổ thực dân Pháp.

c. Chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi Pháp của Phan Bội Châu là phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam.

d. Sự tương đồng về lịch sử và văn hoá là cơ sở quan trọng để Nhật Bản giúp đỡ Việt Nam đánh Pháp.

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Họ [những thanh niên trong phong trào Đông Du] đến Nhật Bản với một tinh thần thực sự cầu thị nhằm học hỏi những kinh nghiệm quý giá về sự thành công của Nhật Bản duy tân để trở về đánh Pháp, khôi phục Việt Nam, giành lại độc lập cho nước nhà. Với sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản, những thanh niên ưu tú Việt Nam lần lượt được thu xếp vào học tại các trường quân sự, chính trị, khoa học, kỹ thuật, văn hoá ở Nhật Bản".

(Hoàng Văn Hiển, Tiếp cận Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam - Một cách nhìn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2009, tr.52)

a. Năm 1905, Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du đưa hơn 200 thanh niên Việt Nam sang học tập ở các trường tư thục khác nhau.

b. Phan Bội Châu sang Nhật Bản nhờ giúp đỡ về khí giới, đào tạo nhân lực cho công cuộc cứu nước.

c. Phan Bội Châu cùng các thanh niên yêu nước nhận được sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản.

d. Phan Bội Châu đã xác lập mối quan hệ gắn bó với chính quyền Nhật Bản trong các hoạt động thực tiễn.

Từ năm 1911 đến năm 1925, Phan Châu Trinh không có hoạt động đối ngoại tiêu biểu nào?

Hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh có điểm tương đồng nào?

Từ năm 1911 đến năm 1925, hoạt động đối ngoại của Phan Châu Trinh không có ý nghĩa nào?

Cho bảng niên biểu về một số sự kiện tiêu biểu về hoạt động đối ngoại của Nguyễn Ái Quốc

a. Hoạt động đối ngoại của Nguyễn Ái Quốc đã đưa cách mạng Việt Nam trở thành phân bộ độc lập, trực thuộc Quốc tế Cộng sản.

b. Trong quá trình hoạt động cách mạng, Nguyễn Ái Quốc đã trở thành chiến sĩ cộng sản đầu tiên của Việt Nam.

c. Nguyễn Ái Quốc đã chuẩn bị về tổ chức cho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam.
d. Nguyễn Ái Quốc chính thức xác lập và củng cố mối quan hệ giữa cách mạng Việt Nam với cách mạng thế giới.

Tháng 7/1935, đại diện của Đảng Cộng sản Đông Dương tham dự Đại hội VII của Quốc tế cộng sản đã