Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Khi hai nước [Việt Nam và Mỹ] đều có chung một mục tiêu, nhiệm vụ chung là chống lại phát xít Nhật (1940-1945), đã đưa hai nước xích lại gần nhau hơn và trong hoàn cảnh đó, Việt Nam và Mỹ đã có một quan hệ đặc biệt. Tuy không có sự công nhận chính thức của Nhà nước Mỹ đối với cách mạng Việt Nam nhưng các bên đã phối hợp hành động chung, gắn bó với nhau. Cách mạng Việt Nam đã xem Mỹ lúc bấy giờ như “những người bạn đồng minh to lớn, những người chống thực dân đầy tiềm lực”.

(Nguyễn Văn Hoàn (2014), Lịch sử thế giới một cách tiếp cận, Nxb Khoa học Xã hội, tr.144)
a. Quan hệ giữa cách mạng Việt Nam và Mỹ giai đoạn 1940 - 1945 là quan hệ đồng minh tạm thời vì cùng có mục đích chung.

b. Giai đoạn 1940 - 1945, cách mạng Việt Nam đã thiết lập quan hệ trực tiếp với Chính phủ Mỹ.

c. Nhóm quân sự của Mỹ ở miền Nam Trung Quốc (OSS) đã thiết lập quan hệ với cách mạng Việt Nam.

d. Mỹ trở thành lực lượng đồng minh, ủng hộ Việt Nam trong cuộc đấu tranh chống phát xít Nhật.

Tháng 7/1935, đại diện của Đảng Cộng sản Đông Dương tham dự Đại hội VII của Quốc tế cộng sản đã

Từ năm 1911 đến năm 1925, hoạt động đối ngoại của Phan Châu Trinh không có ý nghĩa nào?

Hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh có điểm tương đồng nào?

Hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu từ năm 1905 đến năm 1925 nhằm mục đích chủ yếu nào?

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Họ [những thanh niên trong phong trào Đông Du] đến Nhật Bản với một tinh thần thực sự cầu thị nhằm học hỏi những kinh nghiệm quý giá về sự thành công của Nhật Bản duy tân để trở về đánh Pháp, khôi phục Việt Nam, giành lại độc lập cho nước nhà. Với sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản, những thanh niên ưu tú Việt Nam lần lượt được thu xếp vào học tại các trường quân sự, chính trị, khoa học, kỹ thuật, văn hoá ở Nhật Bản".

(Hoàng Văn Hiển, Tiếp cận Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam - Một cách nhìn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2009, tr.52)

a. Năm 1905, Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du đưa hơn 200 thanh niên Việt Nam sang học tập ở các trường tư thục khác nhau.

b. Phan Bội Châu sang Nhật Bản nhờ giúp đỡ về khí giới, đào tạo nhân lực cho công cuộc cứu nước.

c. Phan Bội Châu cùng các thanh niên yêu nước nhận được sự giúp đỡ của nhân dân Nhật Bản.

d. Phan Bội Châu đã xác lập mối quan hệ gắn bó với chính quyền Nhật Bản trong các hoạt động thực tiễn.

Đọc đoạn tư liệu sau đây:

“Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu của Việt Nam đề xướng phong trào Đông Du với mục đích chủ trương của mình là “trước muốn đánh đổ người Pháp” cho Việt Nam độc lập “rồi mới bàn đến việc khác”. Phong trào Đông Du do Phan Bội Châu đứng đầu với mục đích “cầu Nhật đuổi Pháp”. Nhưng chúng ta cũng nên thấy rõ mục đích chủ trương của Phan Bội Châu là không tưởng. Ngay trong thư gửi bá tước Okuma Shigenobu, Phan Bội Châu có lập luận mang đầy tính chất không tưởng “nước Việt Nam là đồng chủng; đồng văn, đồng châu” của Nhật Bản hùng mạnh; Nhật Bản là “cường quốc”; “oai phong của nước Nhật Bản lan tràn đến tận Tây Bắc, đến tận nước Thanh, nước Nga”.

(Vũ Dương Ninh, Đông Nam Á truyền thống và hội nhập, Nxb Thế giới, 2007, tr.198)
a. Phan Bội Châu là người lãnh đạo phong trào Đông Du, đưa thanh niên Việt Nam sang Nhật du học.

b. Phong trào Đông Du của Phan Bội Châu nhằm mục tiêu cao nhất là đánh đổ thực dân Pháp.

c. Chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi Pháp của Phan Bội Châu là phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam.

d. Sự tương đồng về lịch sử và văn hoá là cơ sở quan trọng để Nhật Bản giúp đỡ Việt Nam đánh Pháp.

Từ năm 1911 đến năm 1925, Phan Châu Trinh không có hoạt động đối ngoại tiêu biểu nào?