Cho các loại dữ liệu sau đây:

+ Danh sách một số loại rau: Rau ngót, rau đay, rau muống, …

+ Khối lượng của một số loại trái cây: \(280\;{\rm{g;}}\;350\;{\rm{g;}}\;1\,200\;{\rm{g}};\;...\)

+ Màu sắc của trái cây: Xanh, đỏ, vàng, tím, …

+ Số lượng học sinh đi muộn tháng tuần đầu tháng 9 của học sinh lớp 8A:\(1;\;4;\;0;\;3;\;5;\;2.\)

Khi đó:

(a)Dữ liệu về màu sắc của trái cây là dữ liệu không là số, có thể sắp thứ tự.

(b)Thông tin về khối lượng của một số loại trái cây là số liệu rời rạc.

(c)Các dữ liệu là số bằng các dữ liệu không là số.

(d)Có hai dữ liệu là số liệu rời rạc.

Để khen thưởng cho các học sinh trong thôn A có thành tích xuất sắc trong năm học vừa qua, bác trưởng thôn đã thông báo các gia đình trong thôn có con em có giấy khen mang bản photo đến để nhận phần thưởng. Cụ thể:

+ Nếu các cháu có giấy khen học sinh giỏi được \(100\;000\) đồng.

+ Nếu các cháu có giấy khen học sinh xuất sắc được \(150\;000\) đồng.

+ Nếu các cháu có giấy khen học sinh được giải huyện được \(200\;000\) đồng.

+ Nếu các cháu có giấy khen học sinh được giải tỉnh được \(250\;000\) đồng.

+ Nếu các cháu có giấy khen học sinh được giải Quốc gia được \(300\;000\) đồng.

Hỏi trưởng thôn đã thu được bao nhiêu dãy dữ liệu nếu bác xếp theo các loại giấy khen?

Khi tìm các dữ liệu liên quan đến tên những loại cây quả, bạn An đã sưu tầm và thu được dữ liệu như sau: cây táo, cây bưởi, cây ngải cứu, cây mãng cầu, cây cam, cây tía tô.

Trong dãy dữ liệu thu được ở trên có mấy điểm không hợp lí?

Trong cuộc khảo sát tìm hiểu về môn học yêu thích của học sinh lớp 8A (mỗi học sinh chỉ được chọn một môn học), giáo viên chủ nhiệm thu được kết quả như sau:

+ Có \(30\% \) số học sinh thích môn Toán.

+ Có \(25\% \) số học sinh thích môn Tiếng Anh.

+ Có \(15\% \) số học sinh thích môn Khoa học tự nhiên.

+ Có \(10\% \) số học sinh thích môn Lịch sử và Địa lí.

+ Có \(18\% \) số học sinh thích môn Ngữ Văn.

+ Có \(2\% \) số học sinh thích các môn khác.

(a) Để thu thập dữ liệu trên, giáo viên chủ nhiệm có thể thực hiện bằng cách lập bảng hỏi.

(b)Bằng phương pháp trực tiếp, giáo viên thu được kết quả cuộc khảo sát trên.

(c)Các dữ liệu về tên các môn học yêu thích là dữ liệu không phải là số, có thể sắp thứ tự.

(d)Các dữ liệu thu được ở cuộc khảo sát trên có cả dữ liệu là số liệu và dữ liệu không là số.

Bảng dưới đây là thông tin về năm học sinh trong đội chạy tiếp sức của lớp \(8I:\)

Trong các dữ liệu trên, có bao nhiêu dữ liệu là số liệu liên tục?

Thu thập thông tin về tuổi thọ trung bình ở một số quốc gia Đông Nam Á năm 2019 được:

+ Các quốc gia: Indonesia, Myanmar, Thailand, Timor – Leste, Việt Nam.

+ Tuổi thọ trung bình (năm) của các quốc gia tương ứng là: \(71,3;\;69,1;\;77,7;\;69,6;\;75,4.\)

(Theo Báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới)

(a) Để có được những dữ liệu ở trên, ta tiến hành tra cứu Internet.

(b)Những dữ liệu trên thu được bằng cách trực tiếp.

(c) Dữ liệu quốc gia là dữ liệu không phải là số, có thể sắp thứ tự.

(d)Có hai dữ liệu là số liệu liên tục từ các thông tin ở trên.

Dữ liệu nào dưới đây là dữ liệu không là số, không thể sắp thứ tự?

Thu thập dữ liệu trực tiếp có thể thông qua: