Hãy nêu lí do ba lần thất bại của rồng Dex.

- Đầu tiên, rồng Dex giúp bác gấu lấy tổ ong nhưng thất bại vì

- Tiếp theo, rồng Dex đã làm hỏng việc khi chuyển các thùng rác lên xe giúp bạn hươu bởi vì

- Cuối cùng, rồng Dex phải chịu toàn thân hôi hám khi ôm chồn hôi bởi vì .

Vì sao rồng Dex chưa thể kết bạn được với hết thảy bạn bè cho dù cậu rất muốn điều này?

Hãy viết câu nêu quan điểm bằng cách giới thiệu yếu cho những vấn đề sau:

- Bạn thích học môn học nào nhất?

- Bạn thích xem phim hoạt hình hay đọc truyện trinh thám?

- Bạn thích mùa nào nhất trong năm?

Em hãy đọc câu chuyện vui sau và cho biết câu chuyện gây cười ở những điểm nào.

Một anh sinh viên người nước ngoài sang Việt Nam học tiếng Việt. Vào đợt kiểm tra, anh gặp một đề bài như sau: “Anh (Chị) hãy giải thích câu ca dao: “Gió đưa cành trúc la đà/ Tiếng chuông Thiên Mụ, canh gà Thọ Xương”.

Đọc xong đề, anh chàng khoái chí lắm vì nghĩ rằng không có gì là khó, nhất là khi anh được tra từ điển. Sau một hồi tra cứu chảy nước mắt, xem ra anh ta đã tường tận nhiều điều: “Gió đưa (được) cành trúc” thì ắt hẳn phải là gió to, ý hẳn là có bão. Với từ “la” anh phân vân giữa hai cách hiểu: Một là, “la” là sự kết hợp giữa lừa và ngựa. Hai là, anh đoán rằng đề đã in sai, phải là “lao” mới đúng. Và anh đã chọn cách hiểu “la” là “lao”. “Đà” là thanh tà vẹt để tàu có thể chuyển động trên đó. “Thiên Mụ”: Đàn bà trời – ý hẳn là vợ trời. “Canh gà” là món súp gà. “Thọ”: Nhiều lần (lâu). Và cuối cùng anh ta đã cho ra đời một sản phẩm “bất hủ” như sau:

Ý nghĩa của câu ca dao là:“Trời nổi cơn bão lớn/ Lao xuống tà vẹt đường/ Vợ trời đánh một tiếng chuông/ Canh gà húp vội, hóc xương mấy lần”.

Viết phần thân đoạn cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội theo sơ đồ bánh Hamburger là cách viết phổ biến.

Các phần “bánh” bao gồm: Nêu quan điểm – Phần diễn giải 1– Chi tiết cho phần diễn giải 1 - Phần diễn giải 2 – Chi tiết cho phần diễn giải 2 - Phần diễn giải 3 – Chi tiết cho phần diễn giải 3... - Khẳng định lại quan điểm.

Ví dụ: Hãy nêu quan điểm về việc có nên có bài về nhà không.

Diễn giải 1: Không nên có bài về nhà vì khiến trẻ quá mệt mỏi. Thông thường một học sinh sẽ có ít nhất 6 tiếng ở trường học. Trong 6 tiếng đó, học sinh vừa học vừa hoạt động thể chất cho nên đã mất rất nhiều năng lượng. Nếu tiếp tục sử dụng năng lượng cho việc làm bài về nhà sẽ khiến học sinh quá tải.

Diễn giải 2: Không nên có bài về nhà vì có thể làm ngay tại lớp. Trong một giờ học bao giờ cũng gồm cả lí thuyết và thực hành vì thế có thể làm bài ngay ở giờ thực hành. Việc làm bài ngay tại thời điểm này khiến học sinh làm tốt hơn vì không bị quên kiến thức.

Diễn giải 3: Không nên có bài về nhà vì trẻ em cần dành thời gian buổi tối cho việc kết nối với bố mẹ. Trẻ cần có thời gian để chơi với bố mẹ, trò chuyện hoặc đọc sách, xem phim. Nhưng làm bài về nhà sẽ choán hết thời gian đó và không khí gia đình có thể trở nên nặng nề, khó chịu.

Vì vậy theo quan điểm của tôi thì không nên có bài tập về nhà.

Em hãy dùng sơ đồ bánh Hamburger viết phần nội dung cho việc nêu quan điểm về một trong ba vấn đề sau:

a. Bạn chọn làm bài tập về nhà hay làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ?

b. Bạn chọn đọc truyện cổ tích hay truyện trinh thám?

c. Bạn muốn trở thành một ca sĩ nổi tiếng hơn hay một nhà toán học tài năng?

Em hãy nói:

– Ba lí do khiến em thích các kì nghỉ.

– Bốn lí do khiến em thích đến trường.

Các từ in đậm dưới đây có những tác dụng gì? Xếp chúng vào các nhóm đại từ thích hợp.

Trên đường về, Dex đi ngang qua nhà của chồn. Thấy mùi thơm của chiếc bánh kẹp, chồn ngỏ ý:

– Cậu có thể chia cho tớ một nửa chiếc bánh được không?

– Nếu cậu giúp tớ biết được cách làm thế nào để trở nên nhẹ nhàng hơn.

– Hãy lại đây ôm tớ một cái nào cậu bạn tốt bụng. Nhưng nếu ôm chặt quá thì cơ thể tớ sẽ tiết ra mùi hương để tự vệ, nó có thể khiến cậu khó chịu đấy.

Nhưng rồi sau đó Dex đã được tắm trong thứ mùi hương tự nhiên của loài chồn, toàn thân hôi hám. Chồn e ngại nhìn Dex, xin lỗi cậu. Dex cười xoà vì cậu hiểu chồn cũng không cố ý. Nó tặng chồn chiếc bánh kẹp và trước khi đi còn ôm cậu ấy một cái thật dịu dàng.