Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI

Chị Thao quay mặt ra cửa hang, lại uống nước trong bi đông. Nho gác một cánh tay lên mặt. Nó cũng biết bây giờ không nên uống nước. Tôi pha sữa cho nó trong cái ca sắt

- Cho nhiều đường vào. Pha đặc! – Chị Thao bảo.

Uống sữa xong, Nho ngủ. Máy bay trinh sát vẫn nạo vét sự yên lặng của núi rừng. Chị thao dựa vào tường, hai tay quàng sau gáy, không nhìn tôi.

- Hát đi, Phương Ðịnh, mày thích bài gì nhất, hát đi!

Tôi thích nhiều bài. Những bài hành khúc bộ đội hay hát trên những ngả đường mặt trận. Tôi thích dân ca quan hộ mềm mại, dịu dàng. Thích “ca chiu sa” của Hồng Quân Liên Xô. Thích ngồi bó gối mơ màng: “Về đây khi mái tóc còn xanh xanh…”. Ðó là dân ca ý trữ tình, giàu có, phải lấy giọng thật trầm. Thích nhiều. Nhưng tôi không muốn hát lúc này. Tôi đâm cáu với chị Thao, mặc dù, tôi hiểu, những tình cảm gì đang quay cuồng trong chị. Chị cứ đưa mắt nhìn Nho, lấy tay sửa cái cổ áo, cái ve áo và tóc nó. Chị không khóc đó thôi, chị không ưa cả nước mắt. Nói chung, trên cao điểm này, chúng tôi không ưa nước mắt. Nước mắt đứa nào chảy trong khi cần phải cứng cỏi của nhau này là bị xem như bằng chứng của một sự tự nhục mạ.

Không ai nói với ai, nhưng nhìn nhau, chúng tôi đọc thấy trong mắt nhau điều đó.

Chị Thao hát: “Ðây Thăng Long, đây Ðông Ðô… Hà nội …”. Nhạc sai bét, còn giọng thì chua, chị không hát trôi chảy được bài nào, nhưng chị lại có ba quyển sổ dày, chép bài hát. Rồi là ngồi chép bài hát. Thậm chí, say mê chép cả những lời tôi tự bịa ra nữa

(Lê Minh Khuê, Những Ngôi sao xa xôi, tập truyện ngắn,

NXB Kim Đồng, Hà Nội, 2001)

(0,5 điểm) Trích đoạn trên được kể theo ngôi kể nào? Nêu tác dụng.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự

- Học sinh biết tạo lập một bài văn tự sự đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định được câu chuyện được kể

Kể lại một trải nghiệm một chuyến đi mà em cảm thấy thú vị và ý nghĩa nhất.

c. Triển khai câu chuyện

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu chủ đề: những chuyến đi giúp thư giãn, mở rộng hiểu biết.

- Dẫn dắt: nêu chuyến đi mà em cảm thấy thú vị và ý nghĩa nhất.

* Thân bài:

- Hoàn cảnh chuyến đi: thời gian, địa điểm, người đi cùng.

- Diễn biến chuyến đi:

+ Chuẩn bị trước chuyến đi.

+ Những trải nghiệm đáng nhớ: tham quan cảnh đẹp, tham gia hoạt động, tìm hiểu văn hóa, ẩm thực, con người nơi đến.

+ Cảm xúc khi trải nghiệm: vui, hào hứng, bất ngờ, thú vị.

- Ý nghĩa:

+ Mở rộng hiểu biết về thiên nhiên, lịch sử, văn hóa, con người.

+ Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tự lập, quan sát.

+ Tạo kỷ niệm đẹp, gắn kết tình cảm với người đi cùng.

* Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ chung: chuyến đi mang lại niềm vui, kiến thức và trải nghiệm quý giá.

- Rút ra bài học: trân trọng những chuyến đi, tận hưởng và học hỏi từ mọi trải nghiệm.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức: 

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý: 

- Giới thiệu nhân vật: Phương Định là người kể chuyện, chứng kiến và cảm nhận mọi việc xung quanh.

- Nêu cảm xúc, suy nghĩ của Phương Định: suy tư về các bài hát, nhận ra tình cảm và sự cứng cỏi của chị Thao.

- Nhận xét về tính cách: tinh tế, nhạy cảm, hiểu người, đồng cảm với đồng đội.

- Bày tỏ cảm nghĩ của bản thân: ngưỡng mộ sự trưởng thành, lòng nhân ái và khả năng quan sát, cảm nhận tinh tế của Phương Định.