Cho và nhận

Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

Khi nhìn thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì không bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện mà dẫn tôi tới bác sĩ nhãn khoa riêng của cô. Ít hôm sau, như với một người bạn,cô đưa cho tôi một cặp kính.

- Em không thể nhận được! Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm thấy ngượng ngùng vì nhà mình nghèo.

Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện rằng: “Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày kia cô sẽ trả cho bà cặp kính đó bằng cách tặng kính cho một cô bé khác. Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời.”

Thế rồi, cô nói với tôi những lời nồng hậu nhất, mà chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô bé khác.”

Cô nhìn tôi như một người cho. Cô làm cho tôi thành người có trách nhiệm. Cô tin tôi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng một thế giới mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính trong tay, không phải như kẻ vừa được nhận một món quà, mà như người chuyển tiếp món quà đó cho người khác với tấm lòng tận tụy.

(Sưu tầm)

Vì sao cô giáo dẫn bạn học sinh đi khám mắt?

C. Làm cho bạn hiểu rằng bạn không phải là người nhận mà là người chuyển tiếp món quà đó cho người khác

B. Cô là người biết cho một cách tế nhị và là người luôn sống vì người khác.

a) Các em lớp Một phấn khởi chào đón năm học mới. Chúng tôi cũng vô cùng hân hoan.

b) Đất nước ta thật thanh bình. Cuộc sống của người dân trên mọi miền Tổ quốc thật yên vui.

Gia đình ông Giô-dép lại chuyển về Ác-boa để Lu-i Paxtơ có thể tiếp tục đi học. Ác-boa là một thị trấn nhỏ, không có những lâu đài đồ sộ, nguy nga, chỉ thấy những ngôi nhà nhỏ bé, cổ kính và những vườn nho con con. Dòng sông Quy-dăng-xơ hiền hòa lượn quanh thành phố với những chiếc cầu trắng phau.

a) Nhờ ý tưởng sáng tạo của Việt, chúng tôi đã hoàn thành bộ sản phẩm “Vì môi trường” để giới thiệu trong Hội chợ Xuân của trường.

b) Trong hành trình khám phá Bắc Cực, đoàn thám hiểm đã phát hiện ra một hòn đảo mới.

c) Những năm tháng tuổi thơ, Xti-von Hoóc-King say sưa tìm hiểu, khám phá về Trái Đất và bầu trời qua những cuốn sách bố mua tặng.

d) Sau một thời gian dài nghiên cứu, các nhà khoa học đã phát hiện ra nhiều điều kì diệu về đời sống của một số loài động vật hoang dã.

a) “Động Phong Nha nằm trong Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng.”

à Phong Nha – Kẻ Bàng là một liên danh nên cần sử dụng dấu gạch ngang để nối các từ ngữ trong một liên danh.

b) “Với quần thể 80 ngọn núi lớn nhỏ có độ cao trung bình vào khoảng 800 đến 1000 mét so với mực nước biển, Mẫu Sơn – vùng núi nằm ở phía đông bắc tỉnh Lạng Sơn được mệnh danh là vùng đất của gió và sương mù.”

à Cần sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích về Mẫu Sơn.

c) “Mặc dù đã trải qua nhiều thăng trầm nhưng năm cửa ô của Hà Nội xưa là kinh thành Thăng Long vẫn gắn bó với mỗi người dân Thủ đô. Đó là:

- Ô Quan Chưởng;

- Ô Cầu Giấy;

- Ô Cầu Dền;

- Ô Đống Mác;

- Ô Chợ Dừa.”

à Cần dùng dấu gạch ngang để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

- Chạy: Thời gian chạy qua nhanh quá, tôi còn chưa kịp làm gì đã đến giờ đi ngủ rồi.

- Nhìn: Anh ấy nhìn cuộc sống một cách lạc quan, luôn tin tưởng vào tương lai.

- Ăn: Bộ phim này ăn khách quá, phòng vé lúc nào cũng đông kín.

a) Bộ sách về loài bò tót được xếp ở đâu?

- Mục đích sử dụng: Đại từ nghi vấn hỏi về địa điểm.

b) Khi nào nồi bánh chưng này sẽ chín?

- Mục đích sử dụng: Đại từ nghi vấn hỏi về thời gian.

c) Cậu đã ăn bao nhiêu chiếc bánh chưng trong dịp Tết này?

- Mục đích sử dụng: Đại từ nghi vấn hỏi về số lượng.

d) Vì sao cậu không thích ăn bánh chưng?

- Mục đích sử dụng: Đại từ nghi vấn hỏi về lí do.

- Trình bày dưới dạng một đoạn văn, nêu lí do tán thành ý kiến “Học sinh tiểu học phải chấp hành luật giao thông”, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, bố cục đầy đủ, rõ ràng (câu mở đầu, các câu tiếp theo, câu kết thúc): 10 điểm.

- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.

Gợi ý:

* Câu mở đầu:

- Giới thiệu ý kiến “Học sinh tiểu học phải chấp hành luật giao thông”.

- Nêu tầm quan trọng của việc chấp hành luật giao thông đối với học sinh tiểu học.

* Các câu tiếp theo: Nêu các lí do tán thành:

- Lí do 1: Đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác:

+ Học sinh tiểu học còn nhỏ, chưa có nhiều kinh nghiệm và kỹ năng tham gia giao thông.

+ Việc chấp hành luật giao thông giúp các em tránh được tai nạn, bảo vệ tính mạng và sức khỏe của mình và người khác.

- Lí do 2: Hình thành thói quen tốt từ nhỏ:

+ Chấp hành luật giao thông từ nhỏ giúp các em hình thành thói quen tốt, có ý thức tuân thủ pháp luật.

+ Những thói quen này sẽ theo các em suốt đời, giúp các em trở thành những công dân có trách nhiệm.

- Lí do 3: Góp phần xây dựng xã hội văn minh, an toàn:

+ Khi tất cả mọi người, bao gồm cả học sinh tiểu học, đều chấp hành luật giao thông, giao thông sẽ trở nên trật tự, an toàn hơn.

+ Điều này góp phần xây dựng một xã hội văn minh, nơi mọi người đều tôn trọng và tuân thủ luật pháp.

* Câu kết thúc:

- Khẳng định lại ý kiến: “Học sinh tiểu học phải chấp hành luật giao thông”.

- Kêu gọi mọi người, đặc biệt là phụ huynh và nhà trường, cùng nhau giáo dục và hướng dẫn học sinh tiểu học chấp hành luật giao thông.

Bài làm tham khảo

Em hoàn toàn tán thành với ý kiến: “Học sinh tiểu học phải chấp hành luật giao thông”. Việc chấp hành luật giao thông có vai trò rất quan trọng đối với học sinh tiểu học vì các em còn nhỏ, chưa có nhiều kinh nghiệm và kỹ năng khi tham gia giao thông. Nếu không tuân thủ luật, các em có thể gặp nguy hiểm, thậm chí gây tai nạn cho người khác. Ngoài ra, việc chấp hành luật giao thông từ khi còn nhỏ sẽ giúp học sinh hình thành thói quen tốt, có ý thức tuân thủ pháp luật và trở thành những công dân có trách nhiệm trong tương lai. Không chỉ vậy, nếu mọi người đều nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông, trong đó có học sinh tiểu học, thì xã hội sẽ ngày càng trật tự, an toàn và văn minh hơn. Vì vậy, học sinh tiểu học nhất định phải chấp hành luật giao thông. Gia đình, nhà trường và xã hội cần cùng nhau quan tâm, giáo dục và hướng dẫn các em thực hiện điều đó ngay từ hôm nay.