Quan sát hình 3 sau đây:

Hình 3.

        Từ hình trên ta có sơ đồ về quá trình hình thành loài mới như sau: Quần thể gốc $\underset{\mathrm{Pháttán}}{\overset{\mathrm{X}}{\to }}$Ổ sinh thái khác nhau $\stackrel{\mathrm{Y}}{\to }$Sự khác biệt về tần số alen và thành phần kiểu gen $\stackrel{\mathrm{Z}}{\to }$Quần thể thích nghi $\stackrel{\mathrm{Z}}{\to }$Hình thành loài mới.

        Cho các chú thích như sau:

1. Đột biến.                     

2. Chọn lọc tự nhiên.

3. Cách li sinh sản.         

4. Nhân tố tiến hóa.

Kết hợp hình và sơ đồ trên, hãy chú thích đúng thứ tự của X, Y, Z, T. (Viết liền các số chú thích)

PHẦN III. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Thí sinh điền kết quả mỗi câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.

Một trẻ sơ sinh được chẩn đoán mắc hội chứng Cri-du-chat, với các triệu chứng điển hình như tiếng khóc giống tiếng mèo, chậm phát triển trí tuệ, dị tật tim và khuôn mặt đặc biệt. Qua xét nghiệm di truyền, bác sĩ xác định rằng đứa trẻ này có một đoạn nhiễm sắc thể bị mất trên nhánh ngắn của một nhiễm sắc thể. Hãy cho biết nhiễm sắc thể bị mất đoạn gây ra hội chứng này thuộc nhiễm sắc thể số mấy ?

Giả sử lưới thức ăn trong 1 hệ sinh thái được mô tả ở hình 19. Theo lí thuyết, nếu chuột bị loại bỏ hoàn toàn khỏi hệ sinh thái này thì lưới thức ăn còn mấy chuỗi thức ăn?

Hình 19. Lưới thức ăn đơn giản trên đồng cỏ

Ở đậu Hà Lan, gene 1 có 2 allele (A và a); gene 2 có 2 allele ( B và b). Hai cặp allele nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể thường khác nhau. Tỉ lệ allele A và allele b của 4 quần thể được biểu thị trong biểu đồ dưới đây, biết cả 4 quần thể đều ở trạng thái cân bằng di truyền. Căn cứ vào các dữ liệu trong biểu đồ, hãy sắp xếp các quần thể theo thứ tự tăng dần của tần số kiểu gene aabb trong các quần thể.

Mối quan hệ giữa 2 loài thực vật (loài A) và loài B được biểu diễn bằng sự biến động số lượng cá thể theo hình dưới đây. Biết sự tăng số lượng của loài A là do con người can thiệp và phục hồi môi trường sống của loài này.

Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về các biện pháp con người thường thực hiện để bảo tồn đa dạng sinh vật?

I. Nghiên cứu, đánh giá, lập danh lục các loài nguy cấp, quý hiếm, đưa vào Danh lục Đỏ của thế giới (còn gọi là Danh lục IUCN) hoặc Sách Đỏ Việt Nam                      .

II. Xác định các điểm nóng về đa dạng sinh vật để ưu tiên và tập trung các hoạt động bảo tồn.

III. Xây dựng các khu bảo tồn đa dạng sinh vật nhằm phát huy tối đa các tác động xấu lên các hệ sinh thái tự nhiên có giá trị và các loài nguy cấp, quý hiếm sống ở trong đó.

IV. Xây dựng các hành lang kết nối các sinh cảnh quan trọng với nhau để các loài có cơ hội giao lưu, sinh sản, gia tang đa dạng di truyền và sức sống.

V. Tăng cường các hoạt động giáo dục, tuyên truyền để cộng đồng thay đổi thói quen tiêu dung, nói không với các sản phẩm không thân thiện với thiên nhiên sinh vật.

VI. Nghiên cứu bảo vệ nguồn gen, nguồn giống các cá thể của các loài nguy cấp, quý hiếm, đặc hữu trong các trung tâm cứu hộ, vườn thú, vườn thực vật, ngân hang hạt giống, ngân hang gene, phòng thí nghiệm, … tiến tới gây trồng, nhân nuôi trong phòng thí nghiệm.