Fill each of the numbered blanks in the following passage. Use only one word in each space.

sites                 settings                        ways                taken               application                   horizons            virtual                          whether                       potential                      that

Young children are increasingly using tablets as well as smartphones and other devices with touch screens in early education settings and with family members.

Tammy and Rose, age 4, have been studying sunflowers with their classmates. They want to sing and record a song about sunflowers while creating a drawing, using a(n) (21) ______ on the tablet. The girls have coordinated their efforts and are happy with the result.

To help the class learn more about sunflowers, Kathryn, Tammy and Rose's teacher, used the tablet to find online (22) ________ with photos and facts. She then took the children on a virtual tour of Van Gogh's sunflower paintings. They read and discussed an electronic picture book about Van Gogh's life. The children had already examined real sunflowers and their parts, made sketches, read informational texts and stories, counted seeds, and (23) ___________ part in a variety of investigations, touching on every learning domain. The teacher's use of the tablet together with early practical learning activities expanded the children's horizons. Activities offered on the tablet provided new (24) ________ for the children to represent and share what they learned.

Tablets have the potential to be powered tools for early learning. The choices we make about how they are used determine (25) _________ the technology is helpful or not. We need to develop “digital literacy” skills and decide how to use these new tools in ways that can support every child's healthy development and learning.

They want to sing and record a song about sunflowers while creating a drawing, using a(n) (21) ______ on the tablet.

Hướng dẫn giải:

Đáp án đúng: sites

Sau tính từ “online” (trực tuyến) cần một danh từ.

sites (n): những trang web

Hướng dẫn dịch: Để giúp cả lớp tìm hiểu thêm về hoa hướng dương, giáo viên của Kathryn, Tammy và Rose đã sử dụng máy tính bảng để tìm các trang web trực tuyến có ảnh và sự kiện.

Hướng dẫn giải:

Đáp án đúng: taken

“and” (và) trong câu đang có chức năng nối các động từ cột 3 lại với nhau “examined, made, read” (kiểm tra, làm, đọc) nên vị trí trống cũng là một động từ ở dạng cột 3.

Cụm động từ “take part in”: tham gia

Hướng dẫn dịch: Những đứa trẻ đã kiểm tra những bông hoa hướng dương thật và các bộ phận của chúng, vẽ phác thảo, đọc các câu chuyện và văn bản cung cấp thông tin, đếm hạt giống và tham gia vào nhiều cuộc điều tra, chạm vào mọi lĩnh vực học tập.

Hướng dẫn giải:

Đáp án đúng: ways

Sau tính từ “new” (mới) cần một danh từ.

ways (n): nhiều cách

Hướng dẫn dịch: Các hoạt động được cung cấp trên máy tính bảng đã cung cấp những cách thức mới để trẻ em trình bày và chia sẻ những gì chúng đã học được.

Hướng dẫn giải:

Đáp án đúng: whether

whether: liệu rằng    

Cụm từ “whether…or not”: liệu rằng…có hoặc không.

Hướng dẫn dịch: Các lựa chọn chúng tôi đưa ra về cách chúng được sử dụng sẽ quyết định liệu công nghệ có hữu ích hay không. 

Dịch bài đọc:

Trẻ nhỏ ngày càng sử dụng máy tính bảng cũng như điện thoại thông minh và các thiết bị khác có màn hình cảm ứng trong môi trường giáo dục mầm non và với các thành viên trong gia đình.

Tammy và Rose, 4 tuổi, đang nghiên cứu về hoa hướng dương cùng các bạn cùng lớp. Các em muốn hát và thu âm một bài hát về hoa hướng dương trong khi vẽ tranh bằng ứng dụng trên máy tính bảng. Các cô gái đã phối hợp nỗ lực và hài lòng với kết quả đạt được.

Để giúp cả lớp tìm hiểu thêm về hoa hướng dương, giáo viên của Kathryn, Tammy và Rose đã sử dụng máy tính bảng để tìm các trang web trực tuyến có ảnh và thông tin thực tế. Sau đó, cô đưa bọn trẻ đi tham quan ảo các bức tranh hoa hướng dương của Van Gogh. Họ đọc và thảo luận về một cuốn sách tranh điện tử về cuộc đời của Van Gogh. Các em đã xem xét những bông hoa hướng dương thật và các bộ phận của chúng, vẽ phác thảo, đọc các văn bản và câu chuyện cung cấp thông tin, đếm hạt giống và tham gia vào nhiều cuộc nghiên cứu, chạm vào mọi lĩnh vực học tập. Việc giáo viên sử dụng máy tính bảng cùng với các hoạt động học tập thực tế sớm đã mở rộng tầm nhìn của trẻ. Các hoạt động được cung cấp trên máy tính bảng cung cấp những cách mới để trẻ thể hiện và chia sẻ những gì chúng đã học được.

Máy tính bảng có tiềm năng trở thành công cụ hỗ trợ cho việc học tập sớm. Những lựa chọn chúng ta đưa ra về cách sử dụng chúng sẽ quyết định liệu công nghệ này có hữu ích hay không. Chúng ta cần phát triển các kỹ năng “kiến thức kỹ thuật số” và quyết định cách sử dụng những công cụ mới này theo cách có thể hỗ trợ sự phát triển và học tập lành mạnh của mọi trẻ em.