Nghe – viết

MÀU SẮC TỪ TRÁI TIM

Từ khi sinh ra, Lâm đã không thể phân biệt được màu sắc. Với cậu, màu xanh, màu đỏ hay màu vàng đều chỉ là tên gọi. Một ngày nọ, khi đi dạo đến chân núi, Lâm gặp một cô bé đang ngồi vẽ tranh.

Theo Hồng Thư

Vì sao cô em gái lại khó chịu, bực mình với người anh của mình? 

Câu sau có mấy kết từ? Đó là những từ nào?

Nếu soi mình trong hạt sương, ta sẽ thấy ở đó cả vườn cây, dòng sông và bầu trời mùa thu xanh biếc với những cụm mây trắng bay lững thững.

Viết tiếp để hoàn thiện câu văn, trong đó có sử dụng kết từ. 

a) Nếu ngày mai trời mưa......

b) Mặc dù Mai bị ốm........

c) Biết đánh bắt cá bằng thuốc nổ là một hành động phá hoại môi trường.......

d) Nhờ siêng năng, cần cù......

Tìm các từ dùng để xưng hô trong các đoạn sau: 

a) Nhìn thấy vành khuyên, giọt sương mừng quá, suýt nữa thì lăn xuống đất. Nó vội cất giọng thì thầm:

- Chị đến thật đúng lúc! Em sinh ra chính là để dành cho chị đây!

(Trần Đức Tiến)

b) Như mẹ đã nói, con vẫn chưa đến trường về thái độ hăm hở và vẻ mặt tươi cười. Nhưng con hãy nghĩ xem, một ngày sẽ trống trải biết bao nếu con không đến trường. Và chắc chắn chỉ một tuần lễ thôi, thế nào con cũng xin trở lại lớp học.

(A-mi-xi)

- GV cho học sinh đọc đoạn văn bản “Tiếng vườn” - trang 33 SGK Tiếng Việt 5 tập 1 (Chân trời sáng tạo). Đảm bảo đọc đúng tốc độ, thời gian 3 – 5 phút/ HS.

- Dựa vào nội dung bài đọc, HS trả lời câu hỏi: Theo em, vì sao khi mùa xuân về, tác giả nói “Tôi nghe tiếng vườn gọi.”?

Tìm mỗi ý một đại từ phù hợp có thể thay thế cho cụm từ in đậm dưới đây: 

a) Nam đã có cố gắng rất nhiều trong năm học. Vì Nam đã có cố gắng rất nhiều trong năm học nên kết quả học tập của Nam rất tốt.

b) Phương đứng trên sân thượng của tòa nhà. Từ sân thượng của tòa nhà, Phương có thể quan sát được toàn cảnh thành phố.