Viết các từ ngữ chỉ hành động cho dưới đây vào chỗ trống thích hợp trong bảng phân loại: 

phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, phủ xanh đồi trọc, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã, thu gom rác, hạn chế dùng túi ni lông.

Hành động bảo vệ môi trường	Hành động phá hoại môi trường

Trong tâm trí của tác giả, mùa hạ là mùa như thế nào?

Phân các loại câu dưới đây thành 2 loại: câu đơn và câu ghép. Tìm chủ ngữ và vị ngữ của chúng. 

a) Mùa thu năm 1929, Lý Tự Trọng về nước, được giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển

và nhận thư từ, tài liệu, trao đổi và các đảng bạn qua đường tàu biển.

.........................................................................................................................................

b) Lương Ngọc Quyến hi sinh nhưng tấm lòng trung với nước của ông còn sáng mãi.

.........................................................................................................................................

c) Mấy con chim chào mào từ hốc cây nào đó bay ra hót râm ran.

.........................................................................................................................................

d) Mưa rào rào trên sân gạch, mưa đồm độp trên phên nứa.

.........................................................................................................................................

- GV cho học sinh đọc đoạn văn bản “Bầy chim mùa xuân” (Trang 26 - SGK Tiếng Việt 5 tập 2 - Chân trời sáng tạo). Đảm bảo đọc đúng tốc độ, thời gian 3 - 5 phút/ HS.

- Dựa vào nội dung bài đọc, HS trả lời câu hỏi: Tháng Giêng gợi cho nhân vật tôi nhớ về điều gì?

Cần thêm dấu gạch ngang vào những vị trí nào trong mỗi câu văn, đoạn văn sau? Vì sao?

a) “Động Phong Nha nằm trong Vườn Quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng.”

(Theo Việt Bằng)

b) “Với quần thể 80 ngọn núi lớn nhỏ có độ cao trung bình vào khoảng 800 đến 1000 mét so với mực nước biển, Mẫu Sơn vùng núi nằm ở phía đông bắc tỉnh Lạng Sơn được mệnh danh là vùng đất của gió và sương mù.”

Tiếng sáo và tiếng hò reo của bọn trẻ gợi cho tác giả nhớ về điều gì? 

Nghe – viết 

Kì nghỉ ở Ô-sa-ka

Đợi sau khi tuyết ngừng rơi, cả nhà Lin-đa bắt đầu chạy nhảy, chơi đùa dưới tuyết. Từ những hạt tuyết nhỏ, Lin-đa và chị gái đã tạo ra những người tuyết độc đáo với nhiều dáng vẻ khác nhau. Cứ như thế, họ vui vẻ cười đùa với nhau dưới trời tuyết.

            Kì nghỉ dài một tháng, hai chị em Lin-đa được bố mẹ dẫn đến nhiều nơi và ăn nhiều món ngon. Nhưng kỉ niệm về lần đầu tiên được thấy tuyết vẫn in sâu trong tim của cả hai. Thời gian trôi qua nhanh chóng, họ quay về trường học và hào hứng kể về kì nghỉ đầy thú vị của mình.