Hệ quả tích cực nhất của cuộc cải cách Minh Trị năm 1868 ở Nhật Bản trong lĩnh vực giáo dục là:

A. Tấn công vào hệ tư tưởng của chế độ phong kiến, dọn đường cho cách mạng bùng nổ

B. Đề cao chế độ phong kiến, lên án chế độ tư bản chủ nghĩa

C. Lên án chế độ phong kiến cũng như những mục nát của chế độ tư bản

D. Lên án chế độ tư bản chủ nghĩa, đưa ra lí thuyết về xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa

A. Bắt đầu nhận ra khả năng chống đế quốc của trung và tiểu địa chủ

B. Thực hiện đúng chủ trương của luận cương chính trị tháng 10-1930

C. Tập trung giải quyết những mâu thuẫn cơ bản của xã hội Việt Nam

D. Đáp ứng đúng nguyện vọng số một của giai cấp nông dân Việt Nam

A. Tháng 6 - 1919 gửi tới Hội nghị Vécxai bản yêu sách của nhân dân Việt Nam với tên gọi Nguyễn Ái Quốc 

B. Tháng 12 - 1920 Nguyễn Ái Quốc tham dự Đại hội Đảng xã hội Pháp, bỏ phiếu tán thành quốc tế III

C. Tháng 7 - 1920 đọc Sơ thảo lần thứ nhấtNhững luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lênin

D. Tháng 6 - 1925 Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên - tiền Thân của Đảng cộng sản Việt Nam

A. Gây khó khăn trong việc quan hệ thương mại của khu vực 

B. Gây khó khăn trong việc trao đổi hàng hóa giữa anh và khu vực

C. Gây khó khăn trong quan hệ trao đổi về tài chính trong khu vực

D. Làm đảo lộn nền kinh tế tài chính của khu vực

A. Có tổ chức kỉ luật và tinh thần đấu tranh triệt để

B. Xuất thân từ nông dân và bị ba tầng lớp áp bức, bóc lột

C. Được lịch sử giao cho sứ mệnh cách mạng

D. Đại diện cho phương thức sản xuất tiên tiến nhất

A. Là phong trào yêu nước của các tầng lớp nhân dân Việt Nam

B. Là phong trào yêu nước theo khuynh hướng tiên tiến của thời đại

C. Là phong trào yêu nước theo khuynh hướng, ý thức hệ phong kiến

D. Là phong trào nông dân chống Pháp, chống phong kiến tay sai