Tình huống: “Em và một bạn học khác được phân công tính số viên gạch lát nền lớp học”. Em có thể chia công việc này thành công việc nhỏ hơn như thế nào để có thể hoàn thành công việc nhanh và dễ dàng hơn?

A. Dễ hiểu và dễ dàng giải quyết công việc.

B. Khó thực hiện công việc hơn.

C. Tốn thời gian thực hiện hơn.

D. Cảm thấy khó hiểu về công việc hơn.

A. Mỗi người có thể tự chọn vị trí để dọn vệ sinh.

B. Chỉ dọn trong lớp học.

C. Chỉ dọn ngoài sân trường.

D. Phân chia theo từng nhóm, dọn ở từng khu vực (ví dụ như trong lớp học, sân trường).

A. Sắp xếp quần áo vào tủ theo từng loại (ví dụ như: sắp xếp quần sau đó đến áo).

B. Đưa cả quần và áo bỏ vào tủ cùng một lúc

C. Để quần áo vào tủ một cách tùy ý

D. Không có phương án nào phù hợp

A. Đẩy cả thùng sách.

B. Chia sách vào các túi nhỏ và di chuyển.

C. Sử dụng dây buộc vào thùng sách để kéo.

D. Không có phương án nào phù hợp.

A. Lấy đồ từ trong cặp sách và để lên giá một cách tùy ý.

B. Sắp xếp theo thứ tự, đặt sách lên giá sách trước, sau đó đến vở.

C. Lấy tất cả sách vở trong cặp và đặt vào một ngăn bất kỳ trên giá sách.

D. Không có phương án nào phù hợp.

A. Lấy hết sách vở trong giá sách cũ ra để, sau đó xếp tùy ý vào giá sách mới.

B. Lấy hết sách vở trong giá sách cũ ra xếp vào trong thùng, sau đó chuyển từ thùng sách lên giá sách mới.

C. Chuyển theo thứ tự, chuyển sách sau đó đến vở, sau đó đến đồ dùng học tập.

D. Không có phương án nào phù hợp.

A. Đem tất cả đồ dùng của em đi theo.

B. Liệt kê ra các thứ cần mang theo, chuẩn bị quần áo theo thứ tự (quần xong đến áo), …

C. Công việc này không thể chia ra thành các công việc nhỏ hơn được.

D. Không có phương án nào phù hợp.