Để tìm nhanh một bài học nào đó trong sách giáo khoa em sẽ tìm:

A. Việc tìm đồ vật, dữ liệu sẽ nhanh hơn nếu chúng ta không phân loại, sắp xếp một cách hợp lí.

B. Việc phân loại, sắp xếp các đồ vật được thực hiện phù hợp với yêu cầu, điều kiện cụ thể.

C. Khi đã được phân loại, sắp xếp, để tìm đồ vật nào đó thì cần tìm đến ngăn chứa loại đó, sau đó dựa vào thứ tự sắp xếp để xác định vị trí đồ vật cần tìm.

D. Sơ đồ hình cây là một phương pháp để biểu diễn cách sắp xếp, phân loại.

A. Việc tìm kiếm sẽ nhanh hơn nếu đồ vật, dữ liệu được phân loại, sắp xếp một cách hợp lí.

B. Không nên sắp xếp đồ vật.

C. Việc tìm kiếm nhanh hay chậm không phụ thuộc vào việc đồ vật có được sắp xếp hay không.

D. Đồ vật gọn gàng là được không cần phải sắp xếp.

A. Trong nhánh 1 có 2 nhánh con: Áo sơ mi và Quần dài.

B. Có 3 nhánh cây: Quần áo đi học, Quần áo thể thao, Quần áo ấm.

C. 0. Tủ quần áo tương ứng với gốc cây.

D. Sơ đồ hình cây trên mô tả các loại quần áo trong tủ quần áo.

A. Vứt đồ dùng bừa bãi.

B. Không cần phân loại chỉ cần để gọn gàng.

C. Phân loại cất riêng đồ dùng học tập.

D. Học xong cứ để đó hôm sau học tiếp không cần cất đi.

A. Nhóm 1: Sách giáo khoa.

B. Nhóm 1: Sách giáo khoa, sách tham khảo, thước kẻ.

C. Nhóm 1: Bút chì, thước kẻ, sách giáo khoa, sách tham khảo.

D. Nhóm 1: Sách giáo khoa, sách tham khảo.

A. Mất thời gian khi sắp xếp.

B. Giúp chúng ta nhanh chóng tìm được những đồ dùng học tập khi cần.

C. Ảnh hưởng, mất nhiều thời gian để tìm kiếm.

D. Khó tìm kiếm đồ dùng cá nhân của mình.