Trường hợp 3: Bắt đầu vào lớp 10, với ý định trở thành nhà kinh tế, N. dành nhiều thời gian học tập các môn thuộc nhóm khoa học xã hội, môn Sinh học và môn Tin học Theo N, những môn này sẽ chuẩn bị tốt cho nghề nghiệp tương lai của mình. Nhưng đến cuối năm lớp 10, N. lại thấy mình có khả năng về lĩnh vực Công nghệ thông tin và N, đam mê với lĩnh vực này. N, muốn chuyển hướng nghề nghiệp sang lĩnh vực Công nghệ thông tin.

Đối tượng xin ý kiến …………………………...……………………………………

Nội dung xin ý kiến………………………………………………………………….

Nếu là N, em sẽ làm gì để thuyết phục bố mẹ, thầy cô về sự thay đổi hướng nghề lựa chọn?

………………………………………………………………………………………

Yêu cầu về phẩm chất

Nhóm nghề

Yêu cầu về năng lực

A1. Kiên trì, cẩn thận…

B1. Nhóm nghề hành chính/ dịch vụ

Kế toán, kiểm toán viên nhân viên thu ngân, nhân viên hành chính, nhân viên bưu điện…

C1. Kĩ năng sử dụng công cụ, thiết bị, máy móc, các bản vẽ điện tử.

A2. Thích khám phá, tuân thủ kỉ luật,..

B2: Nhóm nghề quản lí/ tổ chức

Hướng dẫn viên du lịch quản lí khách sạn, thẩm phán, nhân viên ngân hàng…

C2. Có khả năng trong tìm hiểu và giải quyết các bài toán hay những vấn đề khoa học.

A3. Cởi mở, thân thiện,…

B3. Nhóm nghề xã hội Nhân viên công tác xã hội, luật sư, sĩ quan, giáo viên, huấn luyện viên, nhà tham vấn, hộ lí, thủ

thư…………

C3. Có khả năng trong hoạt động nghệ thuật như: kịch, thủ Công, khiêu vũ, âm nhạc hay viết văn.

A4. Thân thiện, nhân ái,...

B4. Nhóm nghệ nghệ thuật Họa sĩ, nhà thiết kế nội thất, nhà văn, nhạc sĩ, nghệ sĩ, giáo viên nghệ thuật,...

C4. Có năng lực trong định hướng, hỗ trợ mọi người như giảng dạy, tư vấn, chăm sóc hay sơ cứu, cung cấp thông tin,...

A5. Nhiệt tình, trung thực, cải mở,...

B5. Nhóm nghề nghiên cứu

 Bác sĩ, dược sĩ, nhà khoa học, bác sĩ thú y kĩ sư phần mềm, giảng viên

đại học,...

Có khả năng tố chức, điều hành và thuyết phục mọi người, thích buôn bán và kinh doanh ý tưởng,..

A6. Tỉ mỉ, cẩn thận…

B6. Nhóm nghề thực tế/ kĩ thuật

Lính cứu hỏa, cảnh sát, thợ cơ khí, kiểm lâm, phi công, thợ điện, kĩ sư nông nghiệp, thơ mộc…

C6. Có khả năng với những con số, sổ sách hay máy móc theo một hệ thống, một trật tự nhất định…

Phẩm chất năng lực của nghề

 lựa chọn

Hoạt động học tập định hướng nghề nghiệp

Những việc làm cụ thể

Thời gian

 thực hiện

…………………

…………………

…………………

…………………

……………………

……………………

………………

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

Mục tiêu

Nhiệm vụ/ hoạt động cần thực hiện

Thời gian

thực hiện

Kênh hỗ trợ, tham vấn

………………….

………………….

…………………..

………………….

………………….

………………….

……………………

…………………..

1…………………

…………………...

………………

……………….

………………

……………….

2…………………

…………………...

………………

……………….

………………

……………….

3………………….

…………………...

………………

……………….

………………

……………….

4…………………..

…………………...

………………

……………….

………………

……………….

Nhóm nghề

yêu thích nhất

Phẩm chất, năng lực

Cơ hội phát triển

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

Nhóm nghề định

lựa chọn

Phẩm chất

Năng lực

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

………………………….

Hoạt động học tập theo kế hoạch học tập định hướng nghề em lựa chọn

Thuận lợi

Khó khăn

1. Câu lạc bộ môn học, năng khiếu.

…………………

………………….

…………………

………………….

2. câu lạc bộ hướng nghiệp

…………………

………………….

…………………

………………….

3. Câu lạc bộ STEM/ STEAM/ STREAM

…………………

………………….

…………………

………………….

4. Khóa đào tạo, chương trình bồi dưỡng liên quan đến nghề lựa chọn.

…………………

………………….

…………………

………………….

5. Trải nghiệm nghề nghiệp lựa chọn.

…………………

………………….

…………………

………………….

6. Tìm hiểu một số kiến thức về nghề lựa chọn.

…………………

………………….

…………………

………………….

7……………………………………….

…………………

………………….

…………………

………………….

8……………………………………….

…………………

………………….

…………………

………………….